資源簡介

(共30張PPT)
弘揚中華優秀傳統文化與民族精神
（第一課時）
統編版高二年級上冊
弘揚中華優秀傳統文化與民族精神
（第一課時）
1．通過展示搜集的資料，感悟二七革命文化，分析對傳統文化的創造性轉化和創新性發展的重要意義，增強政治認同。
2．通過京漢鐵路大罷工、批駁二七精神“過時論”觀點，分析二七精神與中華民族精神的關系，正確認識民族精神隨著時代的變化而不斷的豐富和發展，培養科學精神。
3．通過對踐行二七精神進行合作探究，提高弘揚和培育中華民族精神的自覺性，提高公共參與。
學習目標
情境探究一：悟二七，傳承創新
情境探究二：憶二七，崢嶸歲月
情境探究三：析二七，精神永存
情境探究四：踐二七，民族復興
習語分享
深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。
——2017年10月18日，習近平在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告
議題1：結合二七革命文化的傳承，分析以二七革命文化為例的中華優秀傳統文化實現創造性轉化與創新性發展的要求是什么？
情境探究一：悟二七，傳承創新
依托于二七革命文化所興建的二七紀念塔，其周邊已經成為了鄭州市最繁華的經濟圈中心與旅游勝地，促進革命文化產業與當地經濟、旅游融合發展，以文塑旅，以旅彰文。
情境探究一：悟二七，傳承創新
1、創造性轉化的要求
實現中華優秀傳統文化創造性轉化，必須按照當今時代的特點和要求，對傳統文化中有借鑒意義的內涵和陳舊的表達形式予以改造，轉化為符合時代特點和要求的新內涵和新的呈現形式，使之與當代文化相適應、與現代社會相協調。
一、創造性轉化與創新性發展
2、創新性發展的要求
實現中華優秀傳統文化創新性發展，必須按照當今時代社會生活和社會實踐的進步和發展，對中華優秀傳統文化的內涵進行補充、拓展和完善，使之成為適合當今時代實踐和社會發展要求的文化形式。
一、創造性轉化與創新性發展
3、創造性轉化VS創新性發展
一、創造性轉化與創新性發展
角 度 創造性轉化 創新性發展
內 涵 對傳統文化的內涵和形式進行改造 對傳統文化的內涵進行補充完善
側重點 內涵、形式 內涵
實 質 強調繼承 強調發展
聯 系 前者是后者的前提和基礎，后者是前者的必然要求
古為今用 去粗取精 去偽存真
習語分享
要推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，以時代精神激活中華優秀傳統文化的生命力。要把堅持馬克思主義同弘揚中華優秀傳統文化有機結合起來，堅定不移走中國特色社會主義道路。
——2021年3月22日，習近平福建考察
議題2：小組展示搜集的資料，談談京漢鐵路大罷工雖遭到了反動軍閥的血腥鎮壓，但卻成為黨領導工人運動第一次高潮頂點的原因是什么？
情境探究二：憶二七，崢嶸歲月
1923年，京漢鐵路工人在中共領導下舉行了大罷工，罷工遭到了反動軍閥的血腥鎮壓，林祥謙面對敵人的殘害時，堅定地說：“頭可斷，血可流，工不可復！”彰顯了中國工人階級的力量與民族精神！
情境探究二：憶二七，崢嶸歲月
二七精神
二、弘揚中華民族精神
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2
1、中華民族精神的核心和內涵
團結統一
愛好和平
勤勞勇敢
自強不息
內 涵
愛國主義
中華民族精神
二、弘揚中華民族精神
2、中華民族精神的體現
偉大創造精神
偉大奮斗精神
偉大團結精神
偉大夢想精神
二、弘揚中華民族精神
3、中華民族精神的作用
中華民族精神
精神
動力
精神
火炬
議題3：請以回帖的方式，對網友二七精神“過時論”的觀點加以批駁，分析二七精神的作用，它與中華民族精神是什么關系？進而思考民族精神是如何豐富和發展的？
情境探究三：析二七，精神永存
二七精神在今天是否發揮作用？
網友1：二七精神對革命勝利確實發揮過作用，但現在時代變了，二七精神對民族的發展用處不大。
網友2：二七精神產生于過去的歷史背景，我要活在當下，享受生活，想成為一名網紅，它對我而言沒有價值。
網友3：二七精神過去有用，但現在反而西方的制度更實用。比如我的夢想就是要出國深造，到海外發展。
二七精神歷久彌新
二七精神永不過時！現在的二七精神，它可以是不怕吃苦，拼搏刻苦的生活態度；可以是團結眾人，嫉惡如仇的優良品德；可以是勇于奮斗，戰勝困難的堅毅勇氣；可以是堅定信念，勇于奉獻的高尚品質。
——二七紀念館館長張江山
二七精神與民族精神的關系
1.二七精神是中華民族精神的重要組成部分，具有時代性。隨著時代發展不斷被賦予新的時代內涵。
2.二七精神豐富和發展了中華民族精神，具有中華民族精神的作用。
3.二七精神過時論抹黑歷史，要堅決抵制，大力弘揚。
4、中華民族精神的豐富和發展
二、弘揚中華民族精神
新民主主義革命時期，中國共產黨人的革命精神成為中華民族精神的主體。
新中國成立后，在社會主義革命、建設和改革過程中，中國共產黨人不斷為民族精神增添新的時代內容。
中國共產黨對中華民族精神的豐富和發展
隨著時代的發展，二七精神被注入新的時代內容
中國共產黨對中華民族精神的豐富和發展
議題4：以小組為單位，結合校內搜集的調查資料，談談作為青少年，如何弘揚、踐行二七精神？
情境探究四：踐二七，民族復興
5、弘揚和培育民族精神的要求
在新時代，弘揚和培育民族精神，必須培育和踐行社會主義核心價值觀。
要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成和制度保障，發揮社會主義核心價值觀的引領作用，實現中華民族偉大復興的中國夢。
二、弘揚中華民族精神
思維導圖
弘揚中華優秀傳統文化與民族精神
創造性轉化與創新性發展
弘揚中華民族精神
創造性轉化
創新性發展
中華民族精神的核心和內涵
中華民族精神的體現
中華民族精神的作用
中華民族精神的豐富和發展
弘揚和培育民族精神的要求
2021年，是十四五規劃和2035遠景目標的開局之年！
2021，中國再出發，需要你和我，更需要弘揚中華民族精神！
謝謝
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教學設計
課程基本信息
學科 思想政治 年級 高二年級 學期 秋季
課題 《弘揚中華優秀傳統文化與民族精神》
教科書 書 名：思想政治必修4《哲學與文化》教材 出版社：人民教育出版社
教學目標
1．通過展示搜集的資料，感悟二七革命文化，分析對傳統文化的創造性轉化和創新性發展的重要意義，增強政治認同。 2．通過京漢鐵路大罷工、批駁二七精神“過時論”觀點，分析二七精神與中華民族精神的關系，正確認識民族精神隨著時代的變化而不斷的豐富和發展，增強政治認同，培養科學精神。 3．通過對踐行二七精神進行合作探究，提高弘揚和培育中華民族精神的自覺性，提高公共參與。
教學內容
教學重點： 1．實現中華優秀傳統文化創造性轉化與創新性發展 2．弘揚中華民族精神
教學難點： 弘揚中華民族精神
教學過程
議題設計 學生活動 教師評價指導要點 核心素養指向
情境探究一：悟二七，傳承創新
結合二七革命文化的傳承，分析以二七革命文化為例的中華優秀傳統文化實現創造性轉化與創新性發展的要求是什么？ 觀看視頻、各小組展示搜集的資料，感悟二七革命文化，分析以二七革命文化為例的中華優秀傳統文化如何實現創造性轉化與創新性發展。 引導學生樹立創新意識，在傳承中華優秀傳統文化的過程中，重視創造性轉化與創新性發展，使之與當今時代相協調、相適應。 通過探究二七革命文化的創造性轉化與創新性發展，拓展學生的思維水平，提高學生的創新思維和自主思考能力，提升學生的思維品質，培養學生的科學精神，增強政治認同。
情境探究二：憶二七，崢嶸歲月
小組展示搜集的資料，談談京漢鐵路大罷工雖遭到了反動軍閥的血腥鎮壓，但卻成為黨領導工人運動第一次高潮頂點的原因是什么？ 小組展示搜集的資料，在分析京漢鐵路大罷工的過程中，總結出工人階級在斗爭中形成的寶貴精神財富，從而學習中華民族精神的核心、內涵、體現和作用等相關知識。 注重引導學生分析形成中華民族精神的背后原因，進而引出中華民族精神的相關知識。同時注意引導學生關注新時代新征程的發展成就，幫助理解中華民族精神的相關知識。 通過與歷史事件的結合，分析中華民族精神的相關知識，培養學生思考問題的邏輯性與合作意識，增強國家榮辱感、培養愛國主義精神。增強政治認同的同時，培養科學精神。
情境探究三：析二七，精神永存
請以回帖的方式，對網友二七精神“過時論”的觀點加以批駁，分析二七精神的作用，它與中華民族精神是什么關系？進而思考民族精神是如何豐富和發展的？ 可任意選一個觀點進行回帖。同時，感悟二七精神與中華民族精神的關系，列舉中華民族精神在不同時期的表現。 學生批駁過程中，點撥引導，強調理論支撐點的重要性，師生合作一起整理批駁的思路。同時，通過內涵將二七精神與中華民族精神進行對比，得出二者的聯系，引導列舉中華民族精神在不同時期的表現。 讓學生充分感悟二七精神的重要性，激發學生的愛國熱情，擁護中國共產黨的領導，認同社會主義核心價值體系，樹立高度的文化自覺和自信，堅定理想信念，增強學生的政治認同感與科學精神。
情境探究四：踐二七，民族復興
以小組為單位，結合搜集的資料及校內開展的問卷調查，談談如何弘揚、踐行二七精神，并設計可行方案，呈現討論成果。 合作探究，展示探究結果，增強小組合作意識與探究意識。 提示：同學之間相互交流，認識到踐行二七精神的可行性，提醒自己將踐行二七精神落實到實踐當中。 學生積極參與課堂探究活動，對踐行二七精神的方式進行展示交流，最終認識到作為青少年，要有弘揚中華民族精神的責任和擔當，提高公共參與意識。

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