資源簡介

第一單元 中國開始淪為半殖民地半封建社會
第二次鴉片戰爭 教學設計
教學目標
1.掌握英法聯軍發動侵華戰爭、火燒圓明園與《北京條約》的簽訂、俄國侵占中國大片領土等基本史實。
2.通過材料和所學知識，理解為什么第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續和擴大，學會運用比較的方法學習歷史。
3.通過列強在華暴行認識到侵略者的貪婪和兇殘給我帶來的傷痛；并通過對《天津條約》《北京條約》等一系列不平等條約的分析，理解中國的半殖民地化程度加深，初步形成分析歷史問題的能力。
4.通過分析列強對中國的侵略給我們帶來了哪些教訓，培養勿忘國恥，振興中華的愛國主義精神。
教學重、難點
1.教學重點
第二次鴉片戰爭。
2.教學難點
火燒圓明園、沙俄侵占我國大片領土等列強侵華罪行。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
創設情境，引入新課 圖片引入 同學們知道圓明園嗎？我們來看一下圓明園被毀前的宏偉和被毀后的殘破形成鮮明對比。圓明園的焚毀是第二次鴉片戰爭留給中國人的永久創傷，也是人類文明史上非常可恥的一頁。第二次鴉片戰爭是如何爆發的 英法聯軍為什么要搶劫、焚毀圓明園 中國在這次戰爭的還喪失了哪些領土和主權 以圖片和材料為導入，吸引學生的注意力，再以問題引導學生對學習本課的興趣，從而進入本課的學習。
展示學習目標 通過展示，讓學生明確本課內容所需要掌握的內容點在哪里。
目錄 戰爭之禍 戰爭之痛 戰爭之思 通過環節劃分，明確學生學習思路。
一、戰爭之禍
講授新課 一、英法再次發動侵略戰爭 原因 教師設問，西方人簡直欣喜若狂的原因？ 第英國的目的真正達到了嗎？為什么？ 同時展示兩段材料。 小組探究： 學生通過材料回顧鴉片戰爭的內容，了解到第一次鴉片戰爭后，英國并未真正打開中國市場。 通過材料和圖片，解讀第二次鴉片戰爭爆發的原因，培養學生通過圖片和材料提取有效信息的能力。
教師設問，英國人又是如何看待商品滯銷原因的？提出了什么樣解決辦法？ 學生根據材料分析英國人想要進一步打開中國市場的意圖。
教師展示戰爭發展思路示意圖。提問如果沒有這兩個事件的發生，第二次鴉片戰爭還會不會發生？ 根據學生的回答，教師總結：第二次鴉片戰爭爆發的根本原因是進一步打開中國市場，掠奪原料。進而幫助學生理解第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續。 學生回答，如果沒有亞羅號事件和馬神甫事件，第二次鴉片戰爭依然會發生，這兩個事件只是戰爭的導火索。
經過 為了使同學們更全面、更清楚的了解第二次鴉片戰爭的過程，我們請第二次鴉片戰爭的講解員來給大家講述第二次鴉片戰爭的過程。 學生上臺展示。 培養主動探究歷史的能力，讀圖用圖的能力，便于學生形成一定的時空觀念。
二、戰爭之痛
火燒圓明園 教師播放一段關于火燒圓明園的視頻。之后教師展示一段材料和圓明園斷壁殘垣的圖片。 學生直觀感受英法聯軍的罪行。給我們帶來的傷痛。 通過視頻、和材料等方式呈現火殺圓明園，學生更直觀了解。
火燒圓明園情感總結：火燒圓明園讓我們痛恨，痛恨英法侵略者野蠻行為，是對全人類的犯罪;火燒圓明園讓我們痛惜，痛惜中國的文化遺產遭到嚴重損失，藝術瑰寶遭到破壞;火燒圓明園讓我們痛心，痛心清政府軟弱無能，國家落后。 過渡：英法聯軍的暴行已經讓人憤怒不止。但當時，卻有一個國家趁火打劫，不費一兵一卒，獲取我國大片領土。這是哪個國家？又是如何侵占我國大片領土的呢？
知識講解二、火燒圓明園、 沙俄侵占中國北方大片領土與、 《天津條約》《北京條約》的簽訂 沙俄侵犯中國北方大片領土 教師展示沙俄侵占我國北方大片領土的示意圖，逐一講解沙俄侵占領土的大致情況。最后展示馬克思和恩格斯的一段話，表面沙俄行經的侵略性。 培養學生讀圖用圖的能力，便于學生形成一定的時空觀念。
比一比 完成表格，比較兩次鴉片簽到條約的內容變化。 教師引導學生通過《南京條約》和《天津條約》《北京條約》等條約來比較兩次鴉片戰爭。引導學生思考第二次鴉片戰爭對中國的影響。進而幫助學生理解第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的擴大。 學生結合所學和書本知識進行回答。 通過表格進行比較，清晰明了，學生更易于接受理解。學會運用比較的方法學習歷史。
過渡：痛定思痛我們通過列強在華暴行認識到侵略者的貪婪和兇殘，給我們帶來的傷痛，對此作為青少年的我們有何思考。
三、戰爭之思
勿忘國恥 學生分析總結：結合以上所學知識談談你對侵略者侵犯中國的行為有何感受 學生根據所學知識進行分析回答。 培養學生思考歷史提升自身情感價值的能力。
兩次鴉片戰爭都以中國的失敗而告終，你覺得其原因是什么？ 分析鴉片戰爭失敗的原因，初步形成分析歷史問題的能力。
課堂小結 學生思考回答，加深對本課知識的了解。
鏈接中考
1、(2022 版課標精神·跨語文)“十處通商,公使駐京,商船軍艦,長江航行”，“前約有效,增開天津,害荊地九龍,賠款大增”。這兩句歌謠描述的條約分別是（ ）
A.《望廈條約》 《黃埔條條約》
B.《天津條約》 《北京條約》
C.《虎門條約》 《北京條條約》
D.《南京條約》 《北京條約》
2、(2019·山東菏澤) 我們在學習歷史的過程中，必須清楚地分辨出史實和結論。下列哪一項屬于歷史史實( )
A.鴉片戰爭是中國近代史的開端
B.1860年，英法聯軍火燒圓明園
C.《馬關條約》的簽訂大大加深了中國的民族危機
D.《辛丑條約》的簽訂使中國完全淪為半殖民地半封建社會
3、(2019.廣西梧州)下面是近代列強發動侵華戰爭的年代尺，其中沙俄制占中國東北 100多萬平方千米領土的階段是( )
A.① B.② C.③ D.④
辨析歷史
圓明園該不該重新修復呢？
板書
第二次鴉片戰爭
戰爭之禍 戰爭之痛 戰爭之思
（原因、經過） （火燒圓明園、沙俄侵占中國北方大片領土、條約） （啟示、教訓）
教學后記
本節課采用多元化的教學方法，對學會說呢過進行了思維的拓展和學習方法的培養，激發了他們的求知欲望。提高學生分析歷史問題的能力，對學生進行了情感態度價值觀的培養，進行家國主義教育和滲透。

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