資源簡介

課 題 《蟲蟲大聚會》 學習領域 造型表現
課時 一小時 年級 四年級
課標分析 本課屬于造型與表現學習領域。教材表現出主體昆蟲的特征，讓學生充分展開想象的翅膀，用不同的材料來表現昆蟲的造型。通過欣賞、觀察、游戲、演示等方法讓學生掌握昆蟲的表現方法和技巧，啟發學生展開想象提高學生的造型表現能力。創作視覺形象來傳達觀念情感和意義
學情分析 本階段孩子的特點: 形象直觀的東西更能吸引他們, 造型能力欠缺, 喜歡游戲和表演。他們渴望有機會來展現自己和自己的作品, 更希望得到老師的稱贊和小伙伴的關注, 但同時做起事來時間觀念不足, 比較拖拉, 課堂活動的時間上不好把握。 對于昆蟲，大部分四年級的孩子在現實生活中都知道昆蟲，但并沒有非常了解，孩子們對昆蟲既熟悉卻又神秘，所以會特別好奇，在動手創作也會相對輕松。
教 學 目 的 知 識與技能 通過圖片、聲音等多媒體形式讓學生了解各種各樣的昆中以及每種昆蟲的外形特點。
過程與方法 涌過觀察、分析、小組探究活動等方法，讓學生學會用折、剪、貼添畫等方法制作一個有理的顯蟲。
情感態度與價值觀 通過實踐操作提高學生的動手能力，培養對顯蟲的興趣和對大自然的熱愛。
教學重點 掌握基本的折疊法，運用折、剪、貼、添畫的方法制作昆蟲
教學難點 學會運用不同的折法設計出有創意的顯蟲。
教學方法 根據教學內容及教學特點的需要，本課我將主要采用講授法和演示法，運用教學多媒體課件來輔助本節課的教學。教學矛盾的主要方面是學生的學。學是中心，會學是目的。因此在教學中要不斷指導學生學會學習，增加了學生自主參與，合作交流的機會，教給了學生獲取知識的途徑、思考問題的方法，使學生真正成了教學的主體;只有這樣做，才能使學生“學”有新“思”“思”有新“得”，“練”有新“獲”，學生也才會逐步感受到美術之美，從而提高學生學習美術的興趣;也只有這樣做，課堂教學才富有時代特色，才能適應素質教育下培養“創新型”人才的需要教學過程。輔助采用引導法。通過問題，步步深入，引導學生從不同角度思考判斷，并作出回答；啟發法。在提問學生時，啟發誘導；討論法。有不同觀點和意見時，引導學生討論；觀察法。引導觀察欣賞作品，來理解作品風格語言的不同
教 具 教師：教學課件，搜集同學們能夠接受的合理圖片素材，音像資料。 學生：繪畫本，鉛筆橡皮，水彩筆。
教學環節 一，導入課題 1，通過現場示范，制作出一只紙蝶，以激發學生的興趣 【明確學習內容】 2，教師活動 （1）同學們，看這是什么 老師現在就要用這張白紙來做一只昆蟲，你們想不想看 (準備好道具，簡單制作)老師用白紙折成了兩把扇子，如果我把它們合起來，你們看變成了什么 （2）今天我們就要用各種折、剪、貼等方法，做一做美麗的昆蟲。同學們都能做中不一樣的昆蟲，我們來為蟲蟲做一場大聚會。 二，欣賞感知 1，通過欣賞千姿百態的昆蟲，讓學生發現昆蟲世界的美并觀察出各種昆蟲的結構與外形特點。【欣賞感知】 2，教師活動 1、同學們，現在我們一起來看看千姿百態的昆蟲。(播放各種昆蟲的圖片：“哇，這么多美麗奇特昆蟲，同學們你們能來說說哪一只最吸引你，它在外形與結構上有什么特點 ” 2、教師總結:認識了千姿百態的昆蟲，同學們想不想學習用簡單的折紙方法來制作出立體的昆蟲呢？學生可能說蝴蝶、蜻蜓、蝸牛、瓢蟲。 三，探究制作方法 1，讓學生自主探究制作昆蟲的方法。培養學生發現問題和解決問題的能力。【解決教學重點】 2，教師活動
（1）、老師今天帶來了幾只蟲蟲，你們6個人分成一個小組，每組派一個代表來拿一只蟲蟲，你們研究一下這些蟲蟲是使用什么方法制作出來的，可以直接觀察，也可以嘗試著把它們拆開再拼裝起來。現在開始吧。(準備蝴蝶，七星瓢蟲等一些折紙昆蟲)(板書:折紙、剪紙、編織、拼貼) （2）、老師用彩色紙制作了一條毛毛蟲。你們知道是用了之前說的哪一種制作方法 又是怎么做的呢 請會的同學說說看，老師演示。看來同學們沒發現奧秘哦，那仔細看老師演示。 （3）、這種制作方法除了可以做成毛毛蟲以外，同學們覺得還可以做或什么動物呢 開動你們的小腦筋想一想。 （4）、如果老師把這條毛毛蟲卷起來，你能聯想到什么 能成為其它昆蟲的哪個部位 學生回答折紙、剪紙、編織、拼貼，根據學生回答補充。 3、教師小結:同學們說的真好，可見我們能夠用不同的方法來制作昆蟲，今天請你用自己的方法來制作一只小昆蟲來參加一個蟲蟲的大聚會。 四、學生創作 1、出示作業要求: (1)、安全的用剪刀，講究衛生。 (2)、用自己喜歡的方法來完成一件作品。 2 屏幕上給大家呈現一些制作好的昆蟲，學生可以參考一下 3、學生制作，教師巡視指導。 五、展示作品
請學生把做好的昆蟲放到花叢中，(制作好的展板)形成一個“蟲蟲大聚會”的場面 1、教師與學生給作品評價。 2、請作品優秀的作者上來講講自己的作品(特點和制作方法)。 六、課外延伸 1、培養對顯蟲的興趣和對大自然的熱愛。 2、自然界有許多的昆蟲，有益蟲，也有害蟲，益蟲我們要保護，害蟲我們要消滅，就讓我們行動起來保護益蟲，保護我們綠色的的家園。 【重點在于教師示范與播放視頻環節】
板書設計 蟲蟲大聚會 制作方法：折紙、剪紙、編織拼貼
布置作業 選擇不同的方法，通過上課所講的內容制作一只有趣的蟲蟲。
課后自評 暫無
教學反思 教學設計是一個靜止的文本,課堂教學卻是一個動態生成的過程,有效的教學需要巧妙的教學設計,但僅僅有教學設計并不一定能上好一節課。課堂動態生成的情況總是在變化的,高效率的課堂教學要求教師要有敏銳的觀察能力,靈活的應變能力,要能夠駕馭課堂上出現的各種“突發事件”。

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