資源簡(jiǎn)介

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案《月亮月光光》
　　教學(xué)分析
　　歌曲《月亮月光光》這是一首以臺(tái)灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。由于歌曲旋律吸取了臺(tái)灣地區(qū)的音調(diào)特點(diǎn)，因此歌曲具有鮮明的地方色彩。歌詞充滿詩(shī)意，一幅幅美麗的圖畫(huà)展現(xiàn)在人們面前：月光下的農(nóng)家、門(mén)外農(nóng)田肥沃、院內(nèi)花香撲鼻，月光照入房?jī)?nèi)，新被席、新帳、新床；月光照在桌上，桌上是兒童愛(ài)吃的三色糖。歌詞反映的事件并不復(fù)雜，但充滿生活的氣息，使人想到，兒童對(duì)家園的深厚感情和對(duì)生活的熱愛(ài)。歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律進(jìn)行近似民歌的音調(diào)，在結(jié)構(gòu)上又借鑒了外國(guó)歌曲常用的手法。八小節(jié)的音樂(lè)可分為四句，四句中除音調(diào)起伏多為級(jí)進(jìn)移位變化外，四句的節(jié)奏是完全相同的。在慢速度中，每句均為級(jí)進(jìn)弱起，使學(xué)生在歌曲中逐步體驗(yàn)到家的溫暖，以及對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。
　　歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成，它們節(jié)奏完全相同，音調(diào)上抑揚(yáng)起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景。充滿鄉(xiāng)土氣息的歌詞更是給人以親切、溫馨之感。
　　合唱的兩聲部在音程關(guān)系上以四、五度為主，具有柔美、諧和的和聲效果及我國(guó)的民族風(fēng)格。
　　教學(xué)目標(biāo)
　　1、審美感知目標(biāo)：感受歌曲《月亮月光光》優(yōu)美如歌般的風(fēng)格，體會(huì)作者對(duì)家園的深厚感情和對(duì)生活的熱愛(ài)。
　　2、創(chuàng)意實(shí)踐目標(biāo)：運(yùn)用聆聽(tīng)、想象、模唱等環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)感受、體會(huì)和比較理解歌曲的意境并演唱。
3、藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)：體會(huì)歌曲弱起小節(jié)的感覺(jué)，運(yùn)用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲《月亮月光光》。
4、文化理解目標(biāo)：這是一首臺(tái)灣童謠，讓學(xué)生對(duì)其意義深入理解了才能把歌曲唱好。
　教學(xué)重點(diǎn)：
　　能保持氣息的連貫和飽滿，聲音的圓潤(rùn)與柔美，領(lǐng)會(huì)歌曲朦朧恬靜。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　1、感受歌曲弱起小節(jié)的演唱；
2、在歌唱中熟練運(yùn)用力度記號(hào)。
導(dǎo)入：
聽(tīng)教師打擊一段節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)然后模仿出來(lái)。
4/4 x x x o I x x x o II 學(xué)生模仿出來(lái)后，提問(wèn)：老師在哪拍拍手，哪拍休止？老師拍的是幾幾拍的節(jié)奏呀？讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍節(jié)奏。
介紹剛才的這段旋律 就是歌曲《月亮月光光》的旋律，引出主題《月亮月光光》。
新課教授：
請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲提問(wèn)，聽(tīng)聽(tīng)他的速度和情緒是什么樣的？
仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲小組議一議，這首歌曲的演唱形式是什么？二重唱
介紹歌曲的背景，和本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生完整的聆聽(tīng)歌曲，想想在自己的腦海中出現(xiàn)的 畫(huà)面是否和大屏幕上的一樣。和學(xué)生討論。
是什么讓我們有這么豐富的想象，從歌中的旋律尋找答案，用”lu“跟著音樂(lè)唱旋律。
這首歌曲不僅旋律優(yōu)美，歌曲也很有意境，對(duì)照歌詞聆聽(tīng)歌曲，仔細(xì)看一看有沒(méi)有不會(huì)的字和不常見(jiàn)的詞？學(xué)生提問(wèn)，教師針對(duì)生僻的子和句子解釋。
有感情的跟音樂(lè)朗讀第一段歌詞，之后演唱第一段歌曲。
提問(wèn)：讓學(xué)生觀察卻普中出現(xiàn)最多的 符號(hào)是什么 連線。解釋一字多音。讓學(xué)生找出所有的一字多音。把連線帶上一字多音帶上完整的唱一遍歌曲。
提問(wèn)：剛才唱了幾句歌曲？4句。找出這四句什么基本相同？節(jié)奏相同。每個(gè)樂(lè)句都是第幾排開(kāi)始？講解弱起小節(jié)。
提問(wèn)：在夏天的夜晚能聽(tīng)到什么聲音？拿出學(xué)生準(zhǔn)備好的紙條，對(duì)折戳一戳像什么聲音？風(fēng)聲。風(fēng)聲大有小，在音樂(lè)中聲音的大小用 <>表示。帶領(lǐng)學(xué)生按照聲音的符號(hào)戳紙，在把這樣的強(qiáng)弱關(guān)系表現(xiàn)在一個(gè)8拍上。最后跟著音樂(lè)，加入搓紙的聲音，注意強(qiáng)弱。
教師拿出三角鐵，提問(wèn)三角鐵的聲音是什么樣的？明亮的。讓學(xué)生邊唱邊用手中的紙條，和老師手中的三角鐵合奏。
完整的演唱歌曲，找?guī)讉€(gè)學(xué)生演奏打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。教學(xué)生用打擊樂(lè)器。響板，木魚(yú)，撞玲，沙錘，三角鐵。。。。
發(fā)打擊樂(lè)器給各組，放音樂(lè)小組討論配伴奏。
總結(jié)：回家可以用生活的任意物品給你喜歡的 音樂(lè)配伴奏。下課。(共20張PPT)
*
x x x o x x x o
請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)一段節(jié)奏并且模仿出來(lái)
4/4
聆聽(tīng)歌曲，并說(shuō)說(shuō)歌曲的速度和情緒是怎樣的？
速度是：稍慢的
情緒是：深情的
仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲，小組議一議：歌曲的演唱形式是怎樣的？
《月亮月光光》是根據(jù)臺(tái)灣童謠整理改編的一首歌曲。
今天我們先來(lái)欣賞這首歌曲，然后用手中的材料和老師給大家準(zhǔn)備的樂(lè)器，為這首歌曲營(yíng)造美好的意境。
請(qǐng)大家完整的聆聽(tīng)歌曲，發(fā)揮你的想象力用你最美麗語(yǔ)言形容下面的畫(huà)面？
Yueliangyueguangguang
Lu……
寧?kù)o的月夜，優(yōu)美的旋律，這首歌曲不僅旋律優(yōu)美，歌詞也很有意境，對(duì)照歌詞聆聽(tīng)歌曲，找出歌詞中不認(rèn)識(shí)的字和不常見(jiàn)的句子。
Yueliangyueguangguang
根據(jù)臺(tái)灣童謠改編
鐘 哲 亮 曲
1=F
—
稍慢 深情地
—
4
4
(cuo)
(zi)
Yueliangyueguangguang
根據(jù)臺(tái)灣童謠改編
鐘 哲 亮 曲
1=F
—
稍慢 深情地
—
4
4
連線
一字多音
四句
找出這四句什么基本相同？
節(jié)奏相同
每一個(gè)樂(lè)句都是第幾拍開(kāi)始？
第四拍開(kāi)始 弱起樂(lè)句
Yueliangyueguangguang
根據(jù)臺(tái)灣童謠改編
鐘 哲 亮 曲
1=F
—
稍慢 深情地
—
4
4
這首歌曲勾勒出了一副月夜的美景。
那你覺(jué)得你還能在夜晚聽(tīng)到什么聲音？
風(fēng)：沙沙沙
青蛙叫：哇哇哇
p
mf
p
x - - - x - - -
蛐蛐兒：吱吱吱
流水聲：嘩嘩嘩
Yueliangyueguangguang
根據(jù)臺(tái)灣童謠改編
鐘 哲 亮 曲
1=F
—
稍慢 深情地
—
4
4
以小組為單位，從以下樂(lè)器中自選幾種樂(lè)器，并創(chuàng)編一種合適的節(jié)奏型，邊唱邊為歌曲伴奏。
用你選擇的樂(lè)器和編配的伴奏型，邊唱邊伴奏在全班進(jìn)行展示表演。
X X X О
X X X О
X X X О
X X XО
.
3 — 35 2 1｜ 2 — — 35 ｜ 3 — 36 5 2｜1 — — (3) :||
.
橄 花開(kāi) 香， 親 像 水花 園。
X X X О
X X X О
X X X О
X X X О
3 ||：5 — 56 12 ｜ 3 — — 6 ｜ 5 — 51 63 ｜ 5 — — 12 ｜
月 亮 月光 光， 起 厝 田中 央， 樹(shù)仔
.(共26張PPT)
人音版小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期第四單元
說(shuō)課
內(nèi)容
教材分析
教學(xué)對(duì)象分析
教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)分析
教法、學(xué)法、教學(xué)環(huán)境
教學(xué)過(guò)程
教材分析
教材分析
學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生具備
良好的歌唱
知識(shí)、思維活躍，
具有一定的音樂(lè)
思維能力和創(chuàng)編能
力。
教材分析
《月亮月光光》是一節(jié)唱歌
課，是一首以臺(tái)灣童謠為歌
詞的創(chuàng)作歌曲。由于歌曲旋
律吸取了臺(tái)灣地區(qū)的音調(diào)特
點(diǎn)，歌詞充滿詩(shī)意，一幅幅
美麗的圖畫(huà)展現(xiàn)在人們面前。
學(xué)生在歌曲中逐步體驗(yàn)到家
的溫暖，以及對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。
教材分析
教學(xué)目標(biāo)
感受歌曲《月亮月光光》優(yōu)美如歌般的風(fēng)格，體會(huì)作者對(duì)家園的深厚感情和對(duì)生活的熱愛(ài)。
這是一首臺(tái)灣童謠，讓學(xué)生對(duì)其意義深入理解了才能把歌曲唱好。
運(yùn)用聆聽(tīng)、想象、模唱等環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)感受、體會(huì)和比較理解歌曲的意境并演唱。
藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)
創(chuàng)意實(shí)踐目標(biāo)
審美感知目標(biāo)
體會(huì)歌曲弱起小節(jié)的感覺(jué)，用連貫的氣息和自然而委婉的聲音演唱歌曲
藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)
文化理解目標(biāo)
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)并熟練的演唱歌曲
感受歌曲弱起小節(jié)的演唱；
在歌唱中熟練運(yùn)用力度記號(hào)。
難點(diǎn)
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)并熟練的演唱歌曲
教學(xué)方法
啟發(fā)引
導(dǎo)法
講授法
情境法
教學(xué)方法

教具準(zhǔn)備
鋼琴
三角鐵
蛙鳴器
一張紙
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
講授新課
拓展延伸
創(chuàng)作表現(xiàn)
一、
第幾排拍手？
第幾拍休止？
4/4拍：以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。
C
導(dǎo)入新課
A
x x x 0 |
x x x 0 ||
B
跟第一段旋律帶入節(jié)奏，最后直接點(diǎn)題進(jìn)入新課。
3、理解歌詞
4、學(xué)唱歌曲
2、初聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲
1、聆聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)
5、有感情地演唱歌曲
二、講授新課
4/4拍強(qiáng)弱規(guī)律：
強(qiáng)、弱、 次強(qiáng)、弱
1、聆聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖：利用講授法，簡(jiǎn)單直觀的感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律
2、初聽(tīng)音樂(lè)感受歌曲
（A、稍慢 B、稍快）
(A、深情地 B、歡快地）
Click to add title in here
2
這首歌曲用什么速度來(lái)演唱？
1
這首歌曲用什么速度來(lái)演唱？
1
2
這首歌曲用什么樣的情感來(lái)演唱？
《月亮月光光》是根據(jù)臺(tái)灣童謠整理改編的一首歌曲。
請(qǐng)學(xué)生完整的聆聽(tīng)歌曲，發(fā)揮想象力用最美麗語(yǔ)言形容下面的畫(huà)面？
利用情境法，讓學(xué)生直觀的感受樂(lè)曲情景,體會(huì)歌曲的意境。
介紹背景
體會(huì)意境
設(shè)計(jì)意圖
。
合唱是指多聲部集體歌唱形式，包括二部合唱、三部合唱以及更多聲部的合唱形式。
二重唱
聆聽(tīng)第一段音樂(lè)體會(huì)演唱形式
Lu……
3、理解歌詞初步學(xué)唱歌曲
對(duì)照歌詞聆聽(tīng)歌曲，找出歌詞中不認(rèn)識(shí)的字和不常見(jiàn)的句子。教師進(jìn)行解讀。
播放歌曲伴奏，朗讀歌詞，試唱第一段歌曲。
Yueliangyueguangguang
根據(jù)臺(tái)灣童謠改編
鐘 哲 亮 曲
1=F
—
稍慢 深情地
—
4
4
(cuo)
(zi)
4、學(xué)唱歌曲
讓學(xué)生找出第一段四個(gè)樂(lè)句什么基本相同？每一個(gè)樂(lè)句都是第幾拍開(kāi)始？
設(shè)計(jì)意圖：利用啟發(fā)引導(dǎo)法，從此引出弱起小節(jié)的特點(diǎn)，逐句演唱解決難點(diǎn)。
復(fù)習(xí)連線和一字多音，重新鞏固第一段歌曲。
Yueliangyueguangguang
根據(jù)臺(tái)灣童謠改編
鐘 哲 亮 曲
1=F
—
稍慢 深情地
—
4
4
連線
一字多音
5、有感情的演唱歌曲
在完整演唱歌曲之前還要把其他段的歌詞進(jìn)行朗讀，糾正易唱錯(cuò)的歌詞，并講解反復(fù)記號(hào)運(yùn)用。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
利用提問(wèn)引導(dǎo)法，問(wèn)學(xué)生在夏日的夜晚能聽(tīng)到什么聲音？一步步引導(dǎo)學(xué)生回答出風(fēng)的聲音。
用紙片模仿風(fēng)的聲音，根據(jù)力度的變化，在這個(gè)8拍子里，制造出微風(fēng)和大風(fēng)。
P mf P
X - - - X - - -
邊唱歌曲，邊用紙制造風(fēng)的聲音為歌曲伴奏。
四、拓展延伸
=蛙鳴
=風(fēng)聲
=水聲
還有哪些樂(lè)器能發(fā)出類(lèi)似聲音
X X X О
X X X О
X X X О
X X XО
.
3 — 35 2 1｜ 2 — — 35 ｜ 3 — 36 5 2｜1 — — (3) :||
.
橄 花開(kāi) 香， 親 像 水花 園。
X X X О
X X X О
X X X О
X X X О
3 ||：5 — 56 12 ｜ 3 — — 6 ｜ 5 — 51 63 ｜5 — —12 ｜
月 亮 月光 光， 起 厝 田中 央， 樹(shù)仔
.
用你選擇的樂(lè)器和編配的伴奏型，以小組合作為單位，邊唱邊伴奏在全班進(jìn)行展示表演。
課堂小結(jié)
可以用自己身邊的任何一樣?xùn)|西模仿大自然的聲音，為音樂(lè)配打擊樂(lè)伴奏。今天我們一起用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)了月夜的情景，體驗(yàn)了音樂(lè)帶給人們美好的意境，希望大家把這份心境傳遞給身邊的每個(gè)人。

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