資源簡介

多彩的夢
教材分析：
本課屬于“造型 表現”學習領域，教學目標在于引導學生用獨特的繪畫形式表現夢境。三年級的學生處于小學第二學段，已經具備了基本的造型能力。因此，教材提出了適合本學段的學習要求:“想一想:回憶你印象深刻的夢。說一說：你想怎樣來表現它？試一試：大膽想象，用獨特的方式現夢境。”為了引導學生創作，教材還呈現了多幅兒童作品。通過欣賞，不但可以使學生體會夢境中物體的大小、色彩、形狀都發生了怎樣的變化，與現實有怎樣的差別，還可以啟發學生體驗運用不同材料的不同效果，從而引導學生選擇喜歡的繪畫材料進行創作。本課與第4課《感受音樂》、第6課《變幻無窮的形象》、第7課《未來的建筑》、第8課《永遠的朋友》、第9課《快樂的節日》、第16課《家鄉的橋和塔》可從視為一個豐富的“造型 表現”小單元，旨在引導學生用寫生，記憶，想象等方式進行造型與表現活動，體驗造型活動的樂趣，培養創新精神及美術學習的興趣。
二．教學目標：
知識與能力：通過回憶、欣賞與想象，選擇自己喜歡的繪畫工具和材料，用獨特的形式表現自己的夢境。
過程與方法：通過對夢境的繪畫表現，體會夢境中物體的大小、色彩、形狀發生的變化，感受造型活動的樂趣。
情態價值觀：通過創作，體會美術源于生活的道理，激發自己豐富的想象力。
三．教學重難點
教學重點：
學生通過回憶、欣賞與想象，選擇自己喜歡的繪畫工具和材料，用獨特的形式表現自己的夢境。
教學難點：
有創意地表現夢境。
三．教學過程
（一）導入階段
師：同學們，很高興和大家一起上這節美術課，看大家的眼神就能看出，我們每個學生都很精神。準備好了嗎，上課，起立坐下。昨天 發生了一件事，到現在我還很興奮呢 ，我去旅 游去了，同學們猜猜 看我 乘坐 的什么交通工具，師：我 是做著 一只大大的 蝸牛去 的， 瞧，我來到了一個不可思議 的地方，我看到河里流淌著香飄飄奶茶，樹上掛滿 了各種口味的糖果，我 漫步 在鮮艷 的花叢里 ，那芬芳馥郁的花香 ，真讓 我陶醉 ，突然......聽到一陣陣嗡嗡的聲音， 糟糕 一只蜜蜂蜇了我一下，（手捂著頭部）這時，我一下就醒了，——原來，生：飛機、（不對，再給你一次機會）火車。。。。。。 也不是，學生回答：做過
這只是 我做的一個很有趣的夢啊，同學們，你們 也一定做 過夢 吧，那這節課就讓我們一起走進多彩的夢。板書：多彩的夢
發展階段
師：夢是人的一種正常的生理現象，是睡眠中無意識的心理活動。我們幾乎每天晚上都會做夢，有 些夢在我們醒來時 是記得，有 些夢則在我們醒來后就忘記了
你做過夢嗎？是美夢？還是惡 夢？ 誰來說說？教師畫，（注 意演畫時邊畫邊說，主要的畫大些，位置放 在顯要地方等等，再添 畫上 背景，你的夢就這樣讓我記 錄下來了，同學們看。）
3.欣賞大師的畫很多的夢境往往給藝術家們帶來很多創作的靈感，他們也將許多難忘的夢用不同的方式展現在我們眼前，請同學們跟著我一起來分享。請同學們看：《愛麗絲夢游仙境》學生說自己做過的夢學生說自己的發現，花會說話，動物穿衣服等
師：你看到和發現在這部電影里有哪些奇妙地方？師：在夢里既可以發生和生活里的事，也可以發生奇妙的事。
4.欣賞幾米得畫幾米是一位優秀的漫畫家，他運用繪畫的方式也畫出很多夢境一般的畫面，請你用美術的眼光從大小、形狀、色彩來欣賞他的作品
師：在夢里會發生許多與現實不一樣的不可思議的事，各種事物可以變得很大很大，也可以變得很小很小。形狀、色彩也發生了變化學生說自己的發現，學生說自己的想法學生討論
欣賞課本、學生的畫就連和我們同齡的小朋友們，他們也嘗試著把自己的夢畫了出來，請同學們欣賞課本中學生的作品：你喜歡那幅作品，為什么？是用什么工具？重點欣賞了解工具材料，你最喜歡那一幅？《摘星星》是用刮蠟紙創作的。《夢中的我》是用水彩筆描繪的。
5、學生討論你準備畫什么樣的夢，和你的同學討論一下。教師引導學生完善畫面內容。繪畫大膽想象，用獨特的方式表現夢境。用自己喜歡的工具、材料表現夢境教師輔導：大膽表現夢境，充分展開想象。畫面構圖合理。學生開始作業。展示評議作品展示鼓勵學生大膽表達對自己和同學的作品的感受。教師引導從夢境中形象、大小、形狀和畫面情趣進行評價。教師參與評價，表揚優點，找出不足，促進學生在今后的繪畫創作中提高表現技能。學生 評價：自己感興趣的作業。
（三）小結
師：夢轉眼就會消失，但是我們通過美術的方法把夢留了下來，老師祝同學們都能美夢成真。

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