資源簡介

6《變化無窮的形象》
教學目標：
知識目標：將生活中的普通物品進行想象、變化，嘗試用繪畫和實物拼擺組合等多種方式進行創作，體驗創作的樂趣。
能力目標：1、充分激發學生的想象力和創造力，借助生活中的原有形象進行再創造，培養學生的創新精神和實踐能力。2、培養學生在生活中發現美、感受美、表現美、欣賞美的能力。
情感目標：借助實物聯想的方法，讓學生充分感知生活帶來的樂趣，激發學生對美好生活的熱愛和創造之情。
二．教學重難點
教學重點：
利用多種方法，充分開啟學生想象力的閘門，培養學生的想象創作能力。
教學難點：
如何將原有形象借助不同的表現方法進行形象的再造，創造出更有意義更有價值的作品。
三．教學過程：
（一）激趣導課
1、課前出示“變”字，引導學生說出在你的印象中，什么東西最會變？引出生活中的各種變化。如我們的容貌，以及書中的孫悟空，魔術師等等，通過這一環節，讓學生初步了解，只要留心觀察，變化就在我們的身邊。
2、老師利用油水分離的特殊效果，在普通的白紙上變出孫悟空的形象，吸引學生注意力。引出孫悟空神通廣大能變幻形象，從而導入課題。板書：變幻形象
(設計理念：通過學生熟悉的卡通形象集中學生注意力，激發學生的學習興趣，進而導入本課課題。)
卡通形象與實物對比——擬人變形法
通過孫悟空施展本領變幻出卡通人物海綿寶寶、小火車托馬斯以及生活中的海綿與火車的形象。學生觀察卡通形象與實物哪一組可愛有趣？通過對比總結 出任何物品 都可以 加上衣服 表情 動作，變 成有趣的形象——板書：擬人變形法。
教師總結 ：生活中的任何物品 都可以 運用擬人的方法進行改變，讓普通的物品變得更加神奇，更加可愛。
教師 演示對普通的小刷子進行擬人法改變加上眼睛，嘴巴，以及動作，變得可愛而生動。
3、提問學生想對什么物品進行改變？如鉛筆、水杯、白云等。學生嘗試用擬人變形法對物品進行變化（時間一分鐘）。學生展評介紹自己的作業。
4、教師展示擬人法在生活中的運用，如擬人法的拖鞋、牙 缸、水杯、書包、玩具等。
[設計理念：通過欣賞擬人法變化的圖片，讓學生明白擬人法給人們帶來的無窮樂趣。請學生說出自己 的發現，讓學生明白藝術來 源于 生活 又要服務于生活。]
根據外形進行想象——聯想變形法教師以學生常見的鉛筆為例.通過剪貼、添畫，它的形狀可以變幻出多種造型，既可以變 得復雜，也可以變 得簡單。為什么從 鉛筆能想 到這些物品呢？你發現它變化的方法了嗎？學生小組交流。總結 出根據物品的外形特征進行聯想的的方法——板書：聯想變形法。
[設計理念：通過物品原型與變化后的形象的對比分析，探討 如何根據物品的外形進行變化，從中總結出變化的方法。]
巧妙 的構思與組合裝飾 法
1、神 秘盒子尋寶（廢舊紙盒變成的城堡、小 球與紙筒變成的話筒、鉛筆屑與瓜子變成的貓頭鷹、苦瓜變成的鱷魚）讓學生 自主發現用各種什么物品？變成了什么？怎樣變的？學生通過觀察各小組的寶物展示體驗各種不同材質通過繪畫、粘貼、穿插變幻的形象。體驗不同材料與創做手法帶來的樂趣。開闊了學生眼界，啟發創作思維，為后面創作做好了鋪墊。重點欣賞分析：為什么用 苦瓜變成鱷魚 ，而不 是其他 形象呢？鱷魚有什么特點呢？學生通過分析交流 ：鱷魚具有皮膚粗糙，四肢粗壯，血盆大口，強勁的尾巴 ，苦瓜的外形特征跟鱷魚的外形很相似 ，所以通過 添加 ，切割、組合，能變成生動的鱷魚。
2、畫 家們又是怎樣變幻形象的呢？介紹畢加索創作的《 公牛》教師展示大師的作品，學生觀察分析畫家為 什么會 把自行車的車把與車 座變成公牛的形象呢？因為車把象彎彎的牛角，車座象牛臉。總結 出我們在改變形象時，既要考慮 材料的 外形特 征還 要加上巧妙的構思，板書： 構思 。這樣你的作品就會與眾不同，令人眼前一亮，把生活中常見的物品進行組合裝飾，這種方法稱為組合裝飾法。板書：組合裝飾 法。
3、欣賞同學的作品啟發學生思維。重點 介紹《桔子變形》綜合運用了多種變形法，夸張 的表情擬人法，根據外 形特 征進行想象的聯想法，眼睛與身體的組合裝飾法。象這種綜合運用多種變形法的作品還有很多，繼續欣賞圖片，啟發學生思維。
[設計理念：引導學生自己 分析探討 出各種物品的變形方法，通過與學生一起拼接的過程中，會激發學生的創作欲望 。通過欣賞學生與老師作品不拘一格的表現手法、多種多樣的造型形式、豐富多彩的圖片呈現，會再次激發學生創作的欲望。]
、 因意選材或因 材立意欣賞了這么多的作品，同學們也一定有了 奇妙 的想法，要變什么？怎樣 變？可以先構思 再選擇 合適的材料，也可以根據材料的 外形特征構思要變什么？給學生一分鐘的時 間拿 出材料來看一看，想一想，學生討論:因意選材或因 材立意構思 變什么？怎么變？ 請一位同學 介紹自己的創意。教師提示注意連接方法以及使用刀具與牙簽的安全。
學生創作，教師指導學生運用擬人法、外形聯想、巧妙地構思、組合 裝飾變形法進行普通物品形象變化的設計練習，創作出一件有創意、有意義的美術作品。播放背景音樂，鼓勵個性發揮。提示：使用刀具的同學注意安全，不要傷手。教師 運用擬人法變幻出可愛的展示臺，歡迎各位小作者的作品來參展。
講評 作業采取 小組 評，學生 互評 ，教師 評相結 合的方式。讓學生體驗成功 的喜悅找尋存在的差異，評價欣賞。同學們，我們的藝術創作 已經接近尾聲了，請同學們 放下手里的東西坐好，現在我們一起欣賞一 下這些作品。同學們創作的作品太漂亮 了，我們有 請八位 小組 長做為評委，將你 手里 的小 紅旗插 在你認為最滿意的作品的后面。我們 看一看誰獲得的支持率最高。這 四件作品得到的紅旗最多，獲得了同學們的認可。誰做的啊？我們用掌聲請歡迎他們下來領獎。希望 你們再 接再厲，創作出更精彩的作品。其他同學的作品也很優秀，因為他 們都是獨 一無二的。這么多優秀的作品，我們可以做裝飾 ，做擺設。還可以利用廢舊物品，創造更有價值的東西。
小結：學生談收獲？

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