資源簡介

12《擬人化的形象》
【教學目標】
簡單了解擬人化的繪畫表現方法。
了解如何進行擬人形象的創作，并能創作出一個有創意且美觀的擬人形象。
通過擬人形象的繪畫創作，激起學生對社會、生活、自然的熱愛。
【教學重點】
了解什么是擬人化的表現方法，并能創作出一個擬人的形象。
【教學難點】
創作出生動、巧妙、有創意的擬人化的形象。
【教學環節】
【繪畫導入 展示擬人化的形象】：歡迎來到董老師的快樂美術課，非常高興能與大家一起學習，我即興繪畫一幅，你們猜猜看老師畫出了什么形象？ 它是誰？ 孫悟空 看，他已經來到了我們的課堂。播放視頻：大鬧天宮片段孫悟空是我國四大名著西游記中的經典角色。其實它的原型就是一只？猴子 今年是猴年，希望同學們像孫悟空一樣 聰明 勇敢、活潑。教師總結：藝術家是運用擬人的方法將一只猴子創作成了孫悟空的形象。今天我們就一起學習用擬人的手法來表現有趣的形象 板書課題
【出示媒材尋找創作方法】
1.請看課本，第12課 這些都是我們熟悉的形象，那究竟什么是擬人呢？這里有兩組形象和原型對比圖，我們一起來找一找答案。
（、 、高堅果）現在你知道什么是擬人了嗎？ 學生回答
教師總結：擬人就是把我們身邊的形象賦予人的特點
在美術課上我們用什么方法對形象進行擬人化呢？板書：五官、服飾、四肢 以上這些方法通過單獨或組合使用，將形象擬人化。
我們來欣賞一下藝術家設計的擬人化的形象。這是誰？ 米老鼠它的原型是作者飼養的一只寵物老鼠。藝術來源于生活，一點不錯。看一下這些米老鼠除了添畫五官以外還表現出了什么？ 板書：表情師總 添加了表情的形象會更生動
仔細觀察下面這為朋友你還發現什么擬人化的方法？播放視頻:功夫熊貓片段 板書：動作教師總結：加入了動作的形象會更加活靈活現。誰能來學一學熊貓的動作？
三、【擬人化的形象在生活中的應用】在我們的身邊有沒有這樣的擬人化的形象呢？
同學尋找 教師示范說一說繼續欣賞生活中的卡通形象
四、【示范討論啟發 創作】
5.剛才 我們欣賞了有趣的擬人化形象，下面老師 要為 大家 隆重介紹一位朋友，它就是（鉛筆 同學，你們都為它起 好名字了？）在一個陽光 明媚的早晨 ，鉛筆 同學起 床之后伸了個 懶腰 ，穿上漂亮 的校服，帶上鮮艷 的紅領巾，背上書 包，邁著輕 快的 步伐去 上學了 ！當 它拿起手表一看！8點40了！它會是怎樣的表情？學生回答，并做一下表情的展示
6.老師把鉛筆進行了擬人化，很有趣。你們想不想來試一試？在小組里討論一下。（你準備用什么材料？用哪些方法）
五、【啟發作業引導表現】
7.剛才 我們學習掌握 了擬人化形象的設計方法，下面我們來看一看這節課的創作提示。六、【展示評價拓展小結】
作業展評老師在同學們中間發現很多好創意，我也有些想法。大家 想不想看看？（以小組為單位，分組展示學生的作品并為它添加小故事）
七、【繼續欣賞開拓思維】
播放生活是美術創作的源泉，美術又讓生活充滿樂趣。今天我們學習了新方法，新本領，同學們在課余時間也可以尋找有趣的形象繼續我們的創作。

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