資源簡介

13《給您提個醒兒》
教學目標：
學生了解提示可得特點和用途。
運用各種材料，制作出有創意的提示卡。
培養學生的公德意識，使學生逐步形成文明守紀的良好品質。
教學重難點：
教學重點：
了解提示卡的特點，掌握制作提示卡的方法和步驟。
恰當的運用材料，制作提示卡。
教學難點：
巧妙的利用材料設計制作出新穎的提示卡。
教學過程：
、導入階段
師：“同學們，春天來了，街道旁、花園里都開滿了美麗的鮮花。但是，前幾天老師在公園里卻看到了不美麗的場景。（出示公園不文明行為的行為圖片）有幾個小朋友看到美麗的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。同學們，假如是你們看到這樣的場景，你會怎么辦？你想對這幾個小朋友說什么？”引出課題。
、發展階段
師：在商場、公園、學校里，我們經常能看到各種各樣的提示卡，如“歡迎光臨”“請勿打擾”“請勿大聲喧嘩”等。老師在課前把同學們收集的資料整理了一下，一起來分享一下。（學生觀察課前收集的提示卡資料。）
2. 師：在生活中，提示卡為我們帶來很多便利。不同的場合，提示卡都有什么作用呢？ 生回答：提醒我們注意安全；生回答：指示我們要去的地方師出示提示卡作用。
3. 師：明確了提示卡的作用，我要考考大家了。師出示公共場合不文明行為圖片，學生練習說一說警示語，看誰說的最貼切。
4. 師：前幾天，一位王阿姨找到我，說小區里發生了踐踏草坪的現象，問我用什么方法可以制止這種行為。于是，我提議可以在草坪里安放提示卡。過了幾天，王阿姨又來了，說放了提示卡以后，人們好像沒有注意到，踐踏草坪的現象依然發生。我就和王阿姨過去查看了提示卡。同學們，老師把照片帶來了，你來觀察一下，和我們學校的提示卡相比，它缺少了什么？生1答: 顏色生2答：位置不醒目生3答：沒有好看的圖案師：由此可見，要制作一件醒目的提示卡需要哪些構成元素呢？
生答，師出示提示卡構成圖片。
（三）、欣賞階段師出示四種不同主題的提示卡范作圖片。開展小組交流，讓學生把自己覺得最獨特的提示卡選出來，說說它與眾不同的地方，以及對自己的啟發。
（四）、制作階段師：像這樣醒目又實用的提示卡是怎樣制作出來的呢？我們一起來看一看它的制作步驟。1.制作基座2.剪刻字體3.制作裝飾物 師示范 基座、字體、圖 案的制作方法。在示范過程中，基座的制作除了按照書上的制作方法進行，還可以啟發學生用其他廢舊材料代替，如：硬紙殼、火柴棒、吸管、一次性紙杯等等。
師：馬上要到你們的制作時間了，在制作之前呢，老師想聽聽各個小組的設計思路。
小組討論，小組長說說一說小組制定的提示卡主題，并說一說選用的材料。師出示制作要求，說明要注意的問題，提醒學生使用剪刀時注意安全。制作要求：·圖案生動，富有感染力·色彩對比強烈·警示語要簡練、明確·要安排在最醒目的位置
（五）、展示與評價階段
學生展示自己小組的作品，教師評價，小組評價，說一說優缺點。教師請各個小組長說一說本組創作心得，教師給予鼓勵。
、收拾與整理引導學生整理好制作工具，注意環境衛生。
師總結 ：通過本節 課的學習，希望 同學們在以后的學習以及生活中，時刻 給自己 提個醒兒，做一名自立、自強、懂文明、守禮儀的好少年。

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