資源簡介

《偉大的改革開放》教學設計
核心素養 目標 政治認同：通過對比廈門改革開放前后變化、觀看改革開放四十周年視頻、分享家鄉巨變等，引導學生了解改革開放的進程和成就，理解改革開放的意義，增強中國特色社會主義道路自信。 科學精神：通過觀看廈門改革開放成就展，引導學生對改革開放取得的巨大成就作出科學、合理的判斷和理解，培養科學精神。 公共參與：通過了解改革開放先鋒事跡、撰寫勇做時代弄潮兒演講稿，培養學生公共參與素養、合作學習能力和實踐創新能力。
學情分析 通過初中階段的學習，學生對基本史實具有一定的知識積累，高一年級學生思維較為敏捷、求知欲強，探究合作的想法明顯，具有一定的自主和研究精神，對中國改革開放等政策的敏銳度較高，但是對于改革開放的偉大意義和改革開放漫長的時間軸等知識有所欠缺。
教法學法 議題式教學
重點 改革開放的偉大意義
難點 改革開放的歷史進程，理解改革開放只有進行時沒有完成時
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展現圖片：45年前的廈門大學和現在的廈門大學 學生對比圖片體會改革開放以來廈門大學的變化 圖片引入，以真實情景激發學生興趣，引導學生思考體悟改革開放對我們生活的意義
探究新知 總議題：“愛拼才會贏”，改革開放為何偉大？ 議題一：憶往昔·廈門開創之緣起 【議題情境一】：1978年前廈門社會現狀 議學任務一： 1.從經濟、社會、人民生活方面回顧廈門當時的社會發展狀況，并從對內、對外兩個角度談談原因。 2.面臨這樣的境況，我們該如何“破局”呢？ 議學小結：改革開放的時代背景 1.國民經濟：計劃經濟體制僵化，中國經濟隔絕于世，企業生產力低下，與西方國家差距越來越大，國民經濟瀕臨崩潰。 2.人民生活：人民生活溫飽問題尚不能解決，更談不上住行方便。 3.國家前途：黨和國家到了何去何從的歷史關頭。 【議題情境二】：改革開放的進程 議學任務二: 1.黨的十一屆三中全會的背景、時間、主要內容和意義是什么？ 2.改革的性質是什么？ 3.繪制改革開放的進程軸 議學小結： 改革開放的序幕：1978年黨的十一屆三中全會的意義和內容。 主要內容： ①重新確立了馬克思主義的思想路線【解放思想，實事求是】、政治路線【以經濟建設為中心，實行改革開放的路線】和組織路線【形成了以鄧小平為核心的黨中央第二代領導集體】； ②實現了黨和國家工作中心戰略轉移【工作重點轉移到社會主義現代化建設上來】； ③作出實行改革開放的重大決策。 意義： 開啟了改革開放和社會主義現代化建設新時期，實現了新中國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折。 改革開放的進程：改革開放的階段包括起步階段、逐步深化階段和全面深化階段。 ①改革的進程：農村改革-城市改革-社會市場經濟體制-全面深化改革 ②開放進程：試辦經濟特區-進一步開放沿海城市-進一步擴大沿海開放區域（我國全方位、多層次、寬領域的對外開放格局基本形成） 3.“改革”和“開放”的概念明晰 ①改革，即對內改革，就是在堅持社會主義制度的前提下，自覺地調整和改革生產關系同生產力、上層建筑同經濟基礎之間不相適應的方面和環節，促進生產力的發展和各項事業的全面進步，更好地實現廣大人民群眾的根本利益。 ②開放，即對外開放，是加快我國現代化建設的必然選擇，符合當今時代的特征和世界發展的大勢，是必須長期堅持的一項基本國策。 議題二：看今朝·廈門發展之緣定 【議題情境三】：廈門改革先鋒事跡 議學任務三： 改革開放的領導核心是什么？ 改革開放的主體力量是什么？ 議學小結： 1.領導核心：中國共產黨 2.主體力量：人民群眾 3.關系：人民是改革開放偉大奇跡的創造者，是推動改革開放的力量源泉。改革開發在認識和實踐上的每一次突破和深化，改革開放中每一個新生事物的產生和發展、每一個經驗的取得和積累，都來自億萬人民的實踐和創造。 【議題情境四】：廈門改革開放的成就 議學任務四：觀看視頻，通過廈門的成就說說改革開放的重要意義。 議學小結： 1.歷史意義：①改變了四大面貌 ②迎來了三次飛躍 2.現實意義：①一個重要法寶 ②一個必由之路 ③兩個關鍵一招 議題三：望明日·廈門跨越的緣續 【議題情境五】：習近平在廈門&廈門開放合作 議學任務五： 1.面對新時期、新挑戰，廈門將如何跨越？ 2.以“勇做時代弄潮兒”為主題，寫一篇演講稿。 議學小結：改革開放只有進行時，沒有完成時——展望未來，謀發展 學生觀看視頻體會中國當時現狀，感悟改革的勢在必行。 結合教材，以數軸的形式畫出改革與開放的進程，標注出關鍵時期的主要做法。 學生思考改革開放的意義 學生思考中國的改革開放能不能就此停止？ 材料引入，以真實情景激發學生興趣，引導學生思考為什么要進行改革開放？以此增強學生對黨為破當時發展之困局，而作出改革開放這一偉大決策的認同 讓學生帶著問題，在繪制時間軸過程中，逐步構建起改革開放的整體進程，并培養學生的自主探究能力。 概念界定，明確改革分為對內改革線和對外開放線。 通過視頻情景，讓學生直觀感受改革開放以來我國所取得的成就。一能增強學生民族自豪感和自信心；二是增強對黨對國家的政治認同。 通引入時政素材，讓學生在以辯明理，以理服人的啟發式教學中，感受黨對我國未來發展方向的偉大謀略。
課堂小結 【知識歸納】改革開放為何偉大？ 子議題一：憶往昔·廈門開創之緣起 改革開放偉大在重大決策 子議題二：看今朝·廈門發展之緣定 改革開放偉大在巨大成就 子議題三：望明日·廈門跨越的緣續 改革開放偉大在不懈拼搏 總結課堂內容，并做好筆記
作業設計 知識性作業一：高考及各地模擬題共5題 2、實踐性作業二：結合材料論述改革開放的意義
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