資源簡介

美術 七年級下冊（人美版） 第五課
《色彩的調和》教學設計
課題內容 《色彩的調和》
課 型 造型·表現 課時 1課時
教材分析 本課是九年義務教育初中階段美術課程色彩知識課程，屬于“造型-表現”領域，前面課程已對色彩相關知識有了初淺了解之后，進一步色彩調和的基本原理，介紹色彩調和運用的一般方法，并應用其進行簡單的色彩設計。側重引導學生通過學習活動認知調和的色彩關系，既強調柔和，協調的色彩關系，并逐步加強對這種色彩關系的理解。幫助學生掌握調和用色的基本方法，表達自己的情感，美化自己的生活。
學情分析 本課面對的是初中一年級的學生，他們活潑好動，好奇心強，興趣廣泛。本課在上學期的基礎上，設計多個符合學生心理和身心發展規律的話題，引導學生在具體情境中探究與發展，使他們能夠充分自然的表達自己的思想情感和創意。面向全體學生，堅信每個學生都具有學習美術的潛能，幫助學生逐步體會美術學習的特征，為關注生活中的美術現象奠定基礎。
教學目標 知識與技能 了解什么是色彩調和以及色彩調和帶給人的美感，知道色彩調和的表現方法和特點。
過程與方法 通過色彩實例分析掌握色彩調和的知識，并嘗試賞析、討論方法對色彩調和的作品進行分析，進行簡單的色彩調和設計練習。
情感、態度和價值觀 培養學生自主探究意識，激發他們對色彩的興趣，充分感受色彩調和協調統一的美。繼續關注色彩與生活的緊密聯系。
教學重點 明確什么是色彩的調和，掌握色彩調和的方法。
教學難點 用色彩調和的方法做設計，創造和諧的色彩關系。
教學方法 欣賞法，講授法為主
學習方法 觀察法，實踐法為主
教 具 課件、教具
學 具 鉛筆，美術本，教材、色彩工具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 教學意圖
導 入 部 分 通過欣賞冷暖色調不同的兩幅作品，使學生體會到不同色彩關系。通過引導學生思考如何通過色彩創作出搭配和諧的作品。這種色彩豐富又和諧統一的搭配的就是色彩調和的魅力。進入本課學習。 欣賞，思考，回答問題。 由冷暖不同色調的兩幅作品導入本課的學習，容易激發學生學習興趣。
新 課 講 授 根據前面兩幅作品快速回顧色彩的知識；如色彩的三要素。回顧色彩對比的概念及類型。欣賞色彩調和的優秀作品。思考什么是色彩調和。 教師引導小結：色彩調和是指將兩種或兩種以上的顏色放在一起時的效果，使人感受到統一協調的色彩現象。 思考、回憶、回答思考、回答。欣賞、思考小組討論、分析、研究色彩調和的感念。 思考問題，回憶知識。通過欣賞，加上教師講解，初步感受色彩的調和。
賞析作品 1、畫面中有哪些色相？這些色相有什么關系？2、畫面色彩給人什么樣的感覺？怎樣使畫面的色彩協調？同色相調和 欣賞優秀作品，并講解通過變化單一色相的明度，純度或冷暖，可以得到和諧的色彩效果。 欣賞同色相調和范例，進一步感受利用同色相調和方法的作品的美感。 不同色相調和 結合作品，講解不同色相調和可以：用同一色調統一；弱化色彩個性；加入中性色；多種方法綜合。 欣賞不同色相調和范例，感受方法在其中的運用。 欣賞多幅藝術品，嘗試判斷畫面中運用了那些調和方法。 欣賞，觀察，回答和諧，觀察，分析，感受 學生聽授，觀看示范，感受理解欣賞，分析判斷、回答欣賞作品，分析方法并回答問題 通過欣賞觀察的學習活動，理解色彩調和常用的幾種方法，感受其不同表現方式帶來的不同美感。
實 踐 練 習 以今天我們學習的知識，為媽媽設計一條色彩調和的圍巾。 1、運用所學色彩調和方法：分組運用同色相和不同色相 2、用不同色相時，不超過三種顏色進行練習。 教師巡視輔導。 學生根據要求嘗試進行實踐練習。 通過利用為媽媽設計圍巾的練習幫助學生感受色彩調和的美感，同時激發學生對媽媽的愛。
評 價 1、學生作品展示2、學生作業評價3、老師對學生作業評價教師點評學生作品，給學生適當的鼓勵，增強其自信心。 學生自評，互評 培養學生對色彩美的感受和體驗，增強色彩感覺。
課堂總結 這節課我們學習了色彩的調和，知道通過合理的搭配色彩，不僅能美化我們的生活，還可以傳遞我們的情感，就像我今天為媽媽設計的圍巾一樣，充滿愛意。今后，我們要用所學的知識，裝點出更豐富多彩的生活。 學生傾聽，感受 課堂有延伸，給學生有更高的境界。潛移默化中灌輸對生活的熱愛。
板 書 設 計：
同色相調和 改變明度、純度或冷暖色彩的調和 用同一色調統一 弱化色彩個性 和諧統一 不同色相調和 加入中性色 多種方法綜合

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