資源簡介

課題 氣候專題
教學目標
教學目標： 通過預報天氣，明確天氣符號的含義，在生活中關注天氣預報。 通過對氣溫曲線和降水量柱狀圖、氣候類型分布圖和自然景觀圖的認讀，進一步找到 這些圖像之間的聯系，會用普遍聯系的觀點看待地理問題，培養綜合思維的基本素養。 教學重點： 通過對氣溫曲線和降水量柱狀圖、氣候類型分布圖和自然景觀圖的認讀，進一步找到 這些圖像之間的聯系。
教學過程
時 間 教學環 節 主要師生活動
1 引入 復習教材 45 頁章首語，學生自查學習效果。
5 預報天 氣 通過學生模擬天氣預報過程，完成學習任務一，明確重要的天氣符號，關 注天氣預報與學生日常生活的關系。
5 繪制和 閱讀氣 溫曲線 和降水 學生繪制某地氣溫曲線和降水量柱狀圖，完成學習任務二，檢驗學習效果。 引導學生分步驟閱讀氣溫曲線和降水量柱狀圖：明確其意義在于描述某地 氣溫和降水量的時間變化。 （1）分解氣溫和降水要素；
量柱狀 圖 （2）分解時間要素。
5 氣候分 布與氣 候特征 通過閱讀世界氣候分布圖，復習氣候隨緯度的分布規律，完成學習任務三。 閱讀世界氣候分布圖和各地氣溫曲線和降水量柱狀圖，明確氣候分布和氣 候特征的關系。 第一組：熱帶雨林氣候和寒帶氣候； 第二組：溫帶海洋、溫帶大陸、溫帶季風氣候。 明確影響氣候的因素：緯度位置、海陸位置。 在此基礎上，布置學習任務四。
5 氣候特 征與自 然景觀 以熱帶雨林氣候和寒帶氣候為例，說明自然景觀特征。 以溫帶季風氣候為例，說明自然景觀的四季變化。 在此基礎上，布置學習任務五。
1 小結 氣候特征、氣候分布、自然景觀都是相互關聯的，在學習過程中要注意它 們之間的聯系，不要孤立地看待反映氣候的某一種圖像。

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