資源簡介

課題 人口與人種（第二課時）
教學目標
教學目標： 1.舉例說明人口問題對資源、環境及社會、經濟的影響。 2.舉例說出世界三大人種的體質特點，在地圖上指出三大人種的主要分布地 區。 教學重點：1.人口增長過快和過慢產生的人口問題以及人口問題對資源、環境、社會經濟 發展帶來的負面影響。 2.世界三大人種體質特征差異及世界人種的分布。 教學難點：理解人口增長與資源、環境、社會和經濟發展的關系。
教學過程
時間 教 學 環 節 主要師生活動
1 分 學 習 目 標 解 讀 對本課時的學習目標進行解讀，讓學生清楚本課時要達成的學習目標以及主 要的學習內容。
3 分 資 料 導 入 將印度、德國兩個國家的人口資料提供給學生，學生自主閱讀思考兩個國家 分別存在的人口問題。
1 分 任 務 學 通過兩個資料，讓學生找出兩個國家各自存在的人口問題，填寫學習任務單 中的學習任務一。
習
1 分 圖 片 展 示 學生閱讀人口問題圖片，了解不同國家出現的不同人口問題給資源、環境、 社會經濟發展帶來的影響。
2 分 任 務 學 習 引導學生依據圖片中的問題，進行分類，將人口增長過快和過慢帶來的負面 影響進行分類，完成學習任務二。
1 分 圖 片 導 入 將姚明、貝克漢姆、科比照片進行對比，讓學生了解世界人種的分類。
4 分 教 師 講 解 通過列表分析的方法，對不同人種的體質特征進行對比分析，讓學生掌握不 同人種的體質特征差異并引導學生人種只有體質上的差異，沒有優劣之分。
3 分 讀 圖 指 導 教師引導學生通過閱讀“世界人種分布 ”圖，歸納世界三大人種分布的特點。
1 分 任 務 學 習 引導學生閱讀教材 75 頁“世界人種分布 ”圖和 76 頁閱讀材料，探究環境對 人種形成的影響，填寫學習任務單中的學習任務三。
3 分 要 點 歸 納 教師引導學生對本課時內容進行歸納總結。課題 人口與人種（第一課時）
教學目標
教學目標：能夠運用地圖和其他資料，說出世界人口增長和分布的特點。 教學重點：1.世界人口增長特點。 2.世界人口分布的特點及成因。 教學難點：世界人口分布的成因分析。
教學過程
時間 教 學 環 節 主要師生活動
1 分 學 習 目 標 解 讀 對本課時的學習目標進行解讀，讓學生清楚本課時要達成的學習目標以及主 要的學習內容。
1:10 分 視 頻 導 入 播放《美國國家地理廣告》全球 70 億人口的視頻，學生自主觀看并思考視頻 所反映的世界人口增長的現狀是怎樣的。
0.5 分 教師講解本課時的學習任務，讓學生清楚做一次“人口分析師 ”，需要完 成的三個學習任務分別是：任務一：讀圖看增長；任務二：讀圖看增速；任 務三：讀圖會分析。
1 分 任 務 學 習 學習任務一：讀圖看增長。教師引導學生讀圖，閱讀教材 70 頁圖 4.1“世界 人口增長曲線 ”，了解橫、縱坐標所表示的含義，描述世界人口增長的總趨勢。 要求學生說出圖中曲線的傾斜度與人口增長速度的關系并填寫學習任務單。
4 分 教 師 講 解 教師講解“世界人口增長曲線 ”，與學生一起分析世界人口的變化趨勢和變化 速度。學生修改完善學習任務單。
1 分 任 務 學 習 引導學生閱讀教材 72 頁圖 4.3“世界人口增長示意 ”，計算世界人口從 1830 年的 10 億到 2011 年的 70 億，人口每增加 10 億所需的時間。學生進行自主 學習，把結果填入學習任務二的表格中，并通過數據分析人口增長速度有何 變化特點。
1 分 教 師 講 解 引導學生讀圖表，對自己計算的數據進行分析，找到世界人口的增長速度的 特點。
1 分 講 解 看圖說出世界人口增長速度增快的原因。
2 分 概 念 解 讀 教師解讀人口自然增長率的概念以及含義。
1 分 讀 圖 思 考 引導學生閱讀教材 71 頁圖 4.2，找出人口增長率最高和最低的大洲，人口數 量最多和最少的大洲。
1 分 讀 圖 指 導 引導閱讀教材 72 頁，圖 4.4 “世界人口分布 ” ，讓學生說出世界人口分布 的整體特點,并為學生解讀人口密度的概念。
1 分 任 務 學 習 引導學生自主閱讀教材 72 頁“世界人口分布 ”圖，找出世界人口稠密區和稀 疏區，并分析它們的分布特點，引導學生思考影響世界人口分布的原因，完 成學習任務單中的學習任務三。
5 分 教 師 講 解 世界人口稠密區與稀疏區人口分布特點及原因分析，并指導學生歸納總結完 成學習任務單
1 分 要 點 歸 納 教師引導學生對本課時的學習內容進行歸納總結。

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