資源簡介

《5五味瓶》
教材分析
本課屬于“造型·表現”學習領域關于運用顏色及點、線、面等繪畫語言表現畫面的美術課程。教材以“五味瓶”主題活動為載體，通過引領學生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，展開聯想與想象，并描述五味給人的感覺及其與顏色、畫面之間的關系，學習嘗試用合適的顏色及點、線、面等形象的視覺語言表現味覺感受。課程的意圖在于通過這一富有生活情趣的主題活動，培養學生學習運用色彩和點、線、面等繪畫元素表現畫面的能力。這是一個將味覺與視覺的聯系進行有機結合的美術學習活動，是一個培養學生形象力、表現力與創造力等美術素養的課程。教材的編排充分體現了美術課程的性質，展現了美術課程學習的生活經驗和趣味性。教材所呈現的學習要點和圖片素材，為教學活動提供了形象、清晰的導向。從嘗到五味的感受流露在表情上，不同的味覺可以用怎樣的色彩與畫面來表現，引領學生思考、想象與創造。
學情分析
對于二年級的學生大部分能掌握涂色的基本方法，能運用色彩來表現物體外部特征，學生喜歡用豐富的色彩裝飾畫面。但是，在這節課里，要求學生用各種色彩、圖形表現五種不同的味道，還是有一定的難度。因此，結合小學生的學齡特點，使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力。讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生發展的特點非常重要。
教學目標
知識目標引導學生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，啟發想象并描述五味給我們的感覺。
能力目標引導學生想象味道與顏色及“點、線、面”等繪畫元素的聯系，并學習用合適的顏色與畫面表現五味，初步掌握色彩在表現生活畫面中的運用，培養學生的想象力與表現力。
情感目標培養學生感受、體驗生活中的美，豐富學生的審美體驗。
教學重難點
重點：引導學生感受并描述酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，啟發想象用顏色及點、線、面等造型元素表現五味。
難點：用合適的顏色及點、線、面等繪畫語言表現五味。
教學過程
視頻導入
師：同學們老師今天給大家帶來一個小故事，我們一起來看看發生了什么事情？(出示《喜洋洋當大廚》動畫片）師：同學們滋味王國里都住著哪些味道呢？生：酸甜苦辣咸 (教師快速板書酸甜苦辣咸五個字)師：是誰打翻了灶臺呢？生：懶洋洋師：大家能不能幫助懶洋洋把打翻的五味瓶還給滋味王國呢？今天咱們就一起走進滋味王國尋找五味瓶。【設計意圖：通過觀看視頻，組織教學，創設情境，激發學生學習的興趣。】
新授
圖片看看看要想尋找首先要了解五味，生活中都有哪些酸甜苦辣咸？圖片播放生活中的酸甜苦辣咸，學生觀看圖片并大聲說出這是什么它是什么味道。
【設計意圖：觀看大量圖片，使學生得到感官刺激，拓寬學生思路，為下面的教學環節做鋪墊。】
味道嘗嘗嘗看了這么多的圖片大家想嘗嘗這五種味道嗎？下面我們做個小游戲，請五位同學上臺依次品嘗五味并做出表情，臺下的同學猜一猜他們吃到的是什么味道？臺上學生喝，臺下學生猜，教師在對應的味道下面貼上表情（教師事先準備好五個表情）總結：原來不同的表情可以表示不同的味道。
3.顏色選選選老師把這五種味道裝進了五個瓶子里，大家看現在瓶子變成什么顏色了？依次展示五個瓶子，并在對應的味道表情下面貼上五個顏色的瓶子。酸—黃色 甜—粉色 苦—綠色 辣—紅色 咸—白色如果生活中只有這五種顏色能表現五味，那就太單一了。那么還有哪些顏色可以分別表現五味呢？請同學們看到桌子上的色卡，以小組為單位根據老師提示的味道，舉起選擇的可以表示這種味道的卡片，看看哪個小組選的又快又準確。總結：原來每種味道有這么多的顏色，酸味有黃色和綠色的檸檬，紅紅的西柚，還有褐色的醋；甜味不僅有粉色，還有五彩的糖果；苦味有褐色的中藥，綠色的苦瓜，黑色的咖啡等等；辣味有紅紅的辣椒，紫色的洋蔥，綠色的大蔥，白色的蒜；咸味還有藍藍的海水。原來不同的顏色也可以表現不同的味道。
4.圖形畫畫畫現在我們找到了兩種方法來表現五味，那么還有什么方法可以表現五味呢？下面請同學們拿出任務單以小組為單位根據出示的圖形選出可以代表五味的形狀畫在這五個空瓶子中。音樂起開始，音樂停結束。請一個小組進行匯報。老師的感受是這樣的：酸—觸電式的鋸齒線，甜—圓滑的曲線，苦—凌亂的線條，辣—爆炸式的塊面，咸—藍藍的海水和小白點。總結：不同的點、線、面等圖形也可以用來表現不同的味道。
【設計意圖：通過看一看、嘗一嘗、猜一猜、選一選、畫一畫感觸不同味道帶給人的直觀感受，知道不同的味道可以用表情，顏色，點、線、面來表現】
圖形顏色填一填如果只用到點、線、面有時過于抽象就表達不清是什么味道，老師這里有一些帶顏色的圖形，請五位同學到講臺選擇你認為可以代表這五種味道的卡片貼到這五個瓶子中。【設計意圖：進一步感觸酸甜苦辣咸五種味道，讓學生把味道的感覺通過用顏色和美術語言點線面等表達出來。】
欣賞作品
出示范畫：第一幅—表情、第二幅—顏色、第三幅—顏色和點線面（學生猜一猜、評一評）2.出示學生作品，使學生了解作業形式及如何運用美術語言進行五味瓶的繪畫。
【設計意圖：以學生為主體，打開創作之門，最大可能的展現他們的想象力。觀察作品，讓學生了解如何通過美術語言來繪畫作品。】
教師示范看了這么多老師也想來畫畫五味瓶，老師想畫五個瓶子，裝上不同的食物，添加不同的表情最后涂上顏色，加上背景，一幅五味瓶就畫好了。構思—構圖---繪畫—涂色—調整
【設計意圖：步驟教學使學生創作有條不紊。學生在教師的指導下，運用所學知識進行實踐，使學生的創作思維得以實現。】
自主創作作業要求1.選擇自己喜歡的方式把自己喜歡的味道畫下來。2.構圖飽滿，色彩搭配協調，大膽想象。學生自主作業，教師巡回指導（播放視頻及音樂）
展評：為五味瓶點亮小星星1.教師展示學生優秀作品2.制定星級標準（在你喜歡的畫下面貼上相應數量的小星星。）（1）基本運用色彩表現出味道（三顆星）（2）構圖飽滿，能運用兩種及以上方法表現味道（四顆星）（3）色彩搭配協調，畫面有創意（五顆星）學生評價，小作者自己評教師進行總結性評價，以鼓勵為主。
【設計意圖：采用多種方式進行評價，明確方向，以學生為主體，提高學生的審美能力。】（七）課 堂延伸大家一起來回顧一下都有哪些方法可以表現五味？課下請同學們在試著用你沒有嘗試的方法畫一畫五味。下面老師請大家欣賞一張照片，這是一個山區的學生，大家看這個學生的教室是什么樣的？破破爛爛的，他的學習環境好不好，老師相信在他的五味瓶中一定充滿了許多的酸和苦，大家再來看看他的臉上怎么樣，是笑的，雖然生活艱難，但是他依然報以甜甜的微笑，老師希望大家在以后的人生道路中如果遇到困難挫折也能像這個男孩一樣勇敢的甜甜的去面對。最后送給大家一句話：其實人生就是一只大大的五味瓶，只有每種味道都嘗過，你的人生才會更加精彩！
【設計意圖：遵從“以人為本，全面關心人的發展”的人文思想，即注重學生自我能力的培養，注重學生綜合能力的提升，注重學生身心的健康和思品方面的成長讓學生感知創作的快樂，體會美術在生活中的運用，既加深了學生對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。激勵學生好好學習。拓展延伸，升華主題。】

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