資源簡介

《9 漂亮的花邊》
教學目標：
知識與技能目標：了解花邊，能用簡短的語言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應用，并能用剪紙的方式設計制作花邊；
過程與方法目標：能夠聯系生活，回憶起日常見到過的一些花邊，并學習制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。
情感態度價值觀目標：培養學生動手能力、造型設計能力以及在花邊圖案的組合、變化中創造美的能力和民族自豪感，并學會觀察生活，留心身邊的美。
教學重難點
了解花邊的裝飾性及在生活中的應用，并能用剪紙的方式設計制作花邊；
三．教學過程：
（一）實物導入、引趣激情
師：同學們，今天，老師給大家帶來了一包寶貝，同學們想不想看一看？告訴老師你喜歡老師那個手里的寶貝？（左手白盤子，右手青花瓷盤子；左手普通水杯，右手國色天香水杯；左手普通服飾芭比娃娃，右手穿婚紗的芭比娃娃）。生：右手。
師：我發現同學們都喜歡老師右手里拿的寶貝啊？誰告訴老師為什么？生：右手里的寶貝漂亮、有花紋，色彩鮮艷......師：同學們想不想動手設計一些漂亮的花邊呢？引出課題。
（二）新課：
師：誰來說一說，在我們的生活中，有沒有我們漂亮花邊的影子呢？生：窗簾上、地毯上、襪子上、鉛筆盒上......師：同學們都有一雙善于觀察生活的小眼睛，思考一下，花邊有什么作用 生回答。師總結：花邊具有裝飾、點綴的作用，它能使一件原本單調的物體更加美觀、豐富。接下來呢，我們去花邊王國過一過，在欣賞的同時思考：什么是花邊，花邊有什么特點？（欣賞，尋找花邊的影子）生回答。師總結：一個圖形向兩邊不斷重復延伸，就形成了花邊。花邊中重復出現的那個圖案叫作“基本圖形”。生找花邊中的基本圖形，生表揚。師：了解了以上這些內容，我們來動手試一試，看看能不能剪出一條松樹的花邊（引導），師生嘗試，師故意剪斷，引發學生思考，尋找小老師到講臺上教老師和學生，進一步激發學生興趣。小老師講解，教師板書，畫圖演示，使學生明白連接點的重要性。師：為了讓同學們觀察的更仔細，老師還給大家準備了一段微視頻，請同學們認真觀看（PPT播放，教師講解重難點），最后再次總結制作步驟，突破重難點，使學生深刻的了解制作花邊的步驟和注意事項。欣賞學術作品，激勵學生超過他們，調動學生創作熱情。
小組合作，大膽創作作業要求：小組合作實踐：1.嘗試小組合作制作2—3條花邊。2.用做好的花邊裝飾物品。要求：1.圖案設計美觀具有創意；2.保持教室干凈整潔。強調使用剪刀時注意安全，不要傷到手。學生伴隨輕松音樂大膽創作，教師巡視指導。
評價總結、拓展延伸評價： 各小組 把裝飾 好的物 品貼 到黑板 上，裝飾好的花 盆擺放 到裝飾臺上，學生自評、互評，教師評價，總結評價：首先，你們剪的花邊都 非常精美，造型豐富，說明你們 也是一 伙很 有創 意的孩子； 其次老師發現你們裝飾的物品在色彩 搭配 上都 很和諧，說 明孩 子們的 審美能力 也有了 很大提高 ；老師 還發現你們的動手能力和合作能力也有了進步，整體表揚。
總結：這節課我們了解了這么多關于花邊的相關知識，還創造出了這么的優秀的作品，把我們教室的花盆也裝飾的這么漂亮了，是不是很有成就感？
拓展延伸：在這節課的最后呢，請同學們再思考一個問題：除了剪紙，我們還可以用什么方法來創作花邊？生回答。師：我們還可以用畫的方式，拓印的方式，電腦復制粘貼的方式，有興趣的同學課后可以嘗試一下，創作更多的漂亮花邊來裝點我們的生活好嗎？好，同學們，收拾好工具材料，我們下課！

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