資源簡介

3《漂亮的包裝紙》
教材分析：
這是一節設計應用課，教師可引導學生用繪畫、拓印、拼貼等方法，制作包裝紙，在拓展部分，讓學生包裝一份禮物送給親人或朋友，增進感情。
二．教學目標：
1、讓學生觀賞生活中常見的漂亮的包裝紙，找出設計包裝紙色彩和選用圖案的技巧。
2、了解、學習包裝紙的制作方法，找出圖案排列規律，并能按照規律設計一張自己喜歡的漂亮的包裝紙。
3、培養學生發現美的眼睛、創造美的能力和獨立思考、耐心細致的學習習慣。
三．教學重難點：
教學重點：
了解包裝紙的排列規律和色彩搭配，設計出漂亮的包裝紙。
教學難點：
包裝紙設計制作的方式和方法。
四．教學過程：
（一）談話游戲，激趣導入
師：同學們，老師有個朋友快要過生日了，老師準備了一份禮物，可總覺得哪里不夠好看，誰能幫老師想個辦法？生:找一張好看的紙包起來。
師：這個好看的紙叫做包裝紙，那么為什么要用包裝紙包起來呢？生：漂亮
師：很好請坐，包裝紙可以讓禮物的外觀更加好看，可以讓禮物變得更加貴重。這節課就讓我們一起來學習<漂亮的包裝紙>【通過談話導入，激發學生的學習興趣。】
（二）自主探索，建構新知
1、<欣賞圖片>
師：老師這里收集了好多漂亮的包裝紙，你們想不想看啊
展示教師作品。
師：欣賞了這么多漂亮的包裝紙，你們有什么感受？生:漂亮、五彩繽紛、絢麗多彩。老師和你們也有同樣的感受，在這里老師也設計了幾張作品，你們知道老師是怎么做出來的嗎？3、繪畫方法。
師：請看第一幅， 生:往上印的。師: 再看第二幅， 生：用彩筆畫的。師; 那么這一張呢？ 剪下來，貼上去的。板書: 方法: 印、畫、貼...... 師；以上是老師想到的方法，那么你們還有沒有其他方法呢？生：我可以用我的噴噴筆往紙上噴圖案，也會很漂亮。<噴噴筆>生;我可以用吹墨的方法，吹出我想要的圖案。<吹墨法>生:我可以用疊紙法，疊出漂亮的小花在貼在包裝紙上。（培養學生對事物的觀察能力和對問題的探究能力）
4、圖案組合規律。
師;同學們 太聰明 了，想到的方法比老師還多，那么這么多漂亮的包裝紙除了方法上多種多樣，在排列組合上又有哪些規律呢？展示圖片，找同學回答，“這幅畫的圖案是橫著排列的”師：恩，很好，這種排列方式是橫式排列法。師：請看這一幅，又有什么特點呢？生：是豎著排列的。 師：這個啊，是豎式排列法。師：那么這一幅呢 齊說：斜著排的。師; 很好，這個是斜式排列法。以上這些都是有規律可循的，再看這一張呢 有規律嗎 看來它也可以是無規律的，<板書：
實踐操作
師：同學們，我們在生活中總會有一 天，會送一份 真心的禮物給你最愛的親人或朋友，那么你想給你的禮物穿上一件怎樣的‘新衣’ 呢,老師 已經 看到有些同學迫不及待 的想要 嘗試 一下了.接下來我們舉行一次設計大賽。看誰做的包裝紙最好看。
要求1、可以獨立完成，也可以小組合作。2、選擇喜歡的圖案和排列方式。 3、用鮮艷的顏色，注意色彩搭配。 4、用畫、貼、印等方法制作包裝紙。
展示評價1、邀請學生展示自己的作品。2、學生互評。3、教師評價并給出建議。
拓展 與延伸在生活中，漂亮的包裝紙不僅僅用來包裝禮物，他還用很多用處，包裹筆筒、做 成裝飾畫、家裝飾品等等。
作業把沒完成的包裝紙做完，包上禮物送給你最愛的親人或朋友。（教師意在讓學生互送小禮物，增進彼此間的感情。

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