資源簡介

10 《各式各樣的鞋》
教材分析：
本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述”領(lǐng)域，以“鞋”為主線進行聯(lián)想和創(chuàng)作，因為鞋是人類文化的縮影，不同民族，不同的時代，有許多風(fēng)格迥異的鞋，雖是一雙小小的鞋卻蘊涵了豐富的文化，又給人太多的啟迪。選擇鞋為探索內(nèi)容，貼近 學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 鞋是千姿百態(tài)的，能激活學(xué)生創(chuàng)作的靈感。利用彩色卡紙，做自己喜歡的鞋，擺在桌上， 掛在墻上，讓自己做的鞋成為一件藝術(shù) 品，一 件裝飾品，從而激發(fā)學(xué)生無窮的學(xué)習(xí)興趣。
二．教學(xué) 目標(biāo)：
情感領(lǐng)域：欣賞并了解不同時代的鞋子所具 有的不同風(fēng)格特征及民族特色，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。
認(rèn)知領(lǐng)域：通過觀察討論 ，引導(dǎo)學(xué)生 仔細品味鞋的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點，知道鞋與生活的密切關(guān)系。
操作領(lǐng)域：展開 想象的翅膀，學(xué)生學(xué)會用各種 紙張 、各種方法設(shè)計 制作一 只心中的鞋。
三．教學(xué)重難點
教學(xué)重點：了解鞋的文化背景，鞋的藝術(shù)特點，感受鞋的裝飾美。
教學(xué)難點：A、擺脫對原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。B、根據(jù)鞋的特點,創(chuàng)意地聯(lián)想并制作。
四．教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境 ，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。
1、欣賞愛爾蘭著名的大型舞劇《大河之舞》的視頻，了解有趣的踢踏舞鞋；
[設(shè)計 意圖：《踢踏舞 》的 直觀引入，學(xué)生通過猜想、觀察到踢踏舞 鞋的 神奇、有趣 之處 ，很快進入上課的狀態(tài) 。]
了解老師那個年代見過的鞋子。[設(shè)計 意圖：從教 師的鞋子導(dǎo)入，有親切感 。]
荷蘭木鞋。
[設(shè)計 意圖：鞋子 變成了 裝飾品 ，為新授做準(zhǔn)備。]
導(dǎo)出課題：《各式各樣的鞋》（板書）
直觀感受，分析討論 ，加深印 象師生交流 ：（出示，欣賞各式各樣的鞋，觀察鞋子造型，感受鞋子的美，師生共同賞析與討論）
最原始的鞋——五千多年前的仰韶文化時期出現(xiàn)的裹腳皮（圖片展示）；僅起到保暖的作用；
古代商周和西漢的鞋子，明朝和清朝以及魏晉時期的鞋。
3、20世紀(jì)中期的虎頭鞋。
[設(shè)計 意圖：不同時代的鞋子展示 ，學(xué)生 可以直觀地 感受到、觀察到鞋子樣式的不斷變 化，同時還融 入了人文知識。 師生從鞋子的造型、裝飾 、結(jié)構(gòu) 、色彩等幾方面 交流 ，拓展 學(xué)生的視野。]
4、現(xiàn)代的鞋子。[設(shè)計 意圖：分析現(xiàn)代的鞋子，感受它的實用性與美觀性的統(tǒng)一，為學(xué)生進行鞋子的創(chuàng)作打下基礎(chǔ) 。]
5、時裝周的鞋。6、有創(chuàng)意的鞋。7、瘋狂的鞋。
[設(shè)計 意圖：鞋子越來越時尚化，創(chuàng) 意越 來越大膽 ，打開 學(xué)生的思路。]
觀察體驗，活躍思維， 大膽設(shè)想。
鞋 可以分為哪幾部分？師生交流，師小結(jié)：我們把鞋大致概括為：鞋底，這里面包括鞋跟；鞋面，這里面包括鞋幫和鞋帶；還有裝飾。
板書：鞋的組成：鞋底、鞋面；
教師以小拖鞋為例，示范最基本的制作步驟。第一步：制作鞋底：選稍厚的卡紙，用剪刀剪出鞋底的外形。第二步：制作鞋面：剪一條長條 形卡紙當(dāng) 鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來。第三步 ：接著 我們來裝飾 鞋面和鞋底：（出示 教具）可 以用各種圖形各種顏色來粘貼裝飾。
制作要求：（1）用材 料袋 中的 卡紙 來制作一 只鞋， 并進行 裝飾 ，要大膽 想象，富有創(chuàng)意，注意色彩的搭配。（2）可以同位倆共同完成。（3）在使用剪刀的過程中要注意安全，注意地面衛(wèi)生。
[設(shè)計 意圖： 這個環(huán)節(jié) ，學(xué)生的想象力豐富，完全沉浸在活 躍、快樂的氛圍中，學(xué)生們時而有靈感突 現(xiàn)的喜悅，時而有深思后的頓悟 。教 室內(nèi)隨處 激蕩著創(chuàng)造的 熱力，學(xué)生在美術(shù)的氛圍中，充分享受到了創(chuàng)造的樂趣，親身 體驗創(chuàng)造的 神奇 。背景音樂的選擇、流動的 畫面展示 了良好 的創(chuàng)作氛圍，為創(chuàng)作有困難 的學(xué)生提供了短暫 的視 覺形象，使其免除畏懼心理。]
（五）回顧
師：剛才我們做的鞋，你想說什么？1、總結(jié)學(xué)生的作品2、小小的鞋子從古代只能取暖實用，慢慢的變得實用又美觀，一直到現(xiàn)在可以用來裝飾美化我們的生活，一切皆有可能。3、延伸毛線制作的鞋。4、親愛的小設(shè)計師們，求知的路上從來不平坦，但我相信你們穿上自己設(shè)計的鞋，一定會走出只屬于自己的希望之路。

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