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人美版高中《美術鑒賞》第2課《美術家是如何進行表達的--美術作品的藝術語言》課件+教案+素材1

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  1. 二一教育資源

人美版高中《美術鑒賞》第2課《美術家是如何進行表達的--美術作品的藝術語言》課件+教案+素材1

資源簡介

(共17張PPT)
美術作品的藝術語言
人美版高中美術鑒賞第2課
xx學校
執教人:xxx
美術所專門使用的、具有視覺傳達功能的形式和形象就是美術作品的藝術語言。
概念解析
整體感知
運用對比鑒賞方法說一說這兩張作品有什么異同?
江南人家 吳冠中
詩琴演奏者 卡拉瓦喬
都有點、線、面、色組成
散點透視
焦點透視
整體感知
西方語言
靜物 莫蘭迪
篩谷的婦女 庫爾貝
垂直線與水平線的構圖
S形構圖
小組合作,運用感悟式鑒賞說一說這兩幅作品從構圖上給你什么樣的感覺
加羅法諾的圣母 達芬奇
梵高 鳶尾花
西方語言
水彩肌理
油畫棒肌理
木刻版畫肌理
西方語言
思考:
觀看視頻,說一說國畫山水繪畫中有哪些行筆方式?你知道都是運用的什么方法嗎?
中國畫語言





基本技法
中國畫語言
披麻皴
荷葉皴
米點皴
中國畫語言
破墨法:前一種墨未干時,加上另一種墨色,使墨色相互滲化,變化豐富。
潑墨法:用筆蘸墨潑灑于紙上,用筆 大膽、自由豪放,恣意揮灑。
中國畫語言
運用現有的國畫材料,選擇你喜歡的筆墨表現方式,嘗試體驗并說一說你的感受
溫馨提示:請注意保持清潔
體驗感知
知識小結
美術所專門使用的、具有視覺傳達功能的形象和形式就是美術作品的藝術語言。
語言元素
語言手段
點線面色
西方:明暗、空間、透視、
構圖、肌理
中國畫:筆墨、章法、皴法
夜咖啡館 梵高
小組探究:
利用本節課所學藝術語言以及多種鑒賞方法,分析這兩張作品,嘗試100-200字寫一寫。
千岳競秀 文征明
終極考驗
某某學校
感謝聆聽中小學教育資源及組卷應用平臺
《美術作品的藝術語言》教學設計
教學目標:
1、知識與能力:
了解藝術語言的概念,掌握不同藝術的語言元素和表現手段。
2、過程與方法:
通過描述、分析、討論、體驗賞析不同類型美術作品,分析藝術語言的點、線、面、色組成元素以及中西方藝術表達手段:中國繪畫的表現手段為筆墨、章法、皴法;西方繪畫主要的表現手段是明暗、空間、透視、構圖、肌理。
3、情感態度與價值觀:
逐步養成正確的鑒賞意識,開闊美術鑒賞的視野,提高審美素養,形成尊重多元文化的意識。
教學重點:
認識美術的語言元素及其表現手段
教學難點:
不同的藝術語言在中西美術作品中的運用及其表現
教學課時:2課時
(①美術作品的藝術語言 ②三種不同的語言方式)
教學進程:第1課時
課型:美術鑒賞
教具準備:
教學課件、國畫工具、美術作品等。
學具準備:
課本、筆記本、國畫工具等。
教學過程:
一、組織教學,檢查學具。
二、導入:
1、視頻觀看,梵高發來了觀影邀請,激發學生興趣。提問:你能用幾個詞形容梵高的藝術作品嗎?
我們發現不同的藝術作品有不同的表達,而千姿百態的美術作品有沒有什么共性呢?今天我們就一起走近《美術作品的藝術語言》。
三、新授:
1、(1)運用對比鑒賞的方法分析感受吳冠中《江南人家》和卡拉瓦喬《詩琴演奏者》有什么異同?
相同點:都有點線面色元素的組成
不同點:西方:明暗、空間 中國畫:筆墨
(2)透視的不同:中國畫:散點透視 西方:焦點透視
2、構圖:垂直線與對稱性構圖,S型構圖,三角形構圖
3、肌理:油畫、水彩、油畫棒、木刻版畫
3、(1)中國畫基本技法:勾皴擦點染
觀看視頻,說一說國畫山水繪畫中有哪些行筆方式?你知道都是運用的什么方法嗎?
3、(2)皴法:斧劈皴、披麻皴、荷葉皴、米點皴
3、觀看教師示范,提出問題:你能說出繪畫方式嗎?發現了哪些墨色變化?
(1)墨法:潑墨法,破墨法
(1)墨色:干濕、濃淡,焦、濃、重、淡、清
3、感知體驗
利用國畫材料選擇自己感興趣的皴法、墨法,體會中國畫的筆墨變化。
3、總結:美術所專門使用的、具有視覺傳達功能的形象和形式就是美術作品的藝術語言。可簡單概括為語言元素(點線面色)與語言手段(中國繪畫:筆墨、章法、皴法;西方繪畫:是明暗、空間、透視、構圖、肌理。)
四、藝術實踐,教師巡回輔導:
小組探究:利用本節課所學藝術語言以及多種鑒賞方法,分析梵高《夜咖啡館》,文征明《千岳競秀》兩張作品,嘗試用100-200字寫一寫,整理成一段完整的鑒賞語言。
5、展示與評價:
5、課堂小結
板書設計:
美術作品的藝術語言語言元素 :點線面色語言手段 :西方: 中國: 電腦屏幕
教學反思:
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)
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