資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《培養(yǎng)審美的眼睛-美術(shù)鑒賞及其意義》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
了解美術(shù)鑒賞的含義、分類及意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)審美的眼睛。
2.過程與方法：
以生活中的美術(shù)現(xiàn)象為引導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)并動(dòng)用感官挖掘美術(shù)作品的內(nèi)在含義。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)現(xiàn)象的關(guān)注，在集體探討過程中，去深入感覺人類生活中美術(shù)的作用與人類創(chuàng)造美的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)審美的眼睛，掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于個(gè)人未來人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過程或方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件PPT 多媒體
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、新課導(dǎo)入：
1.播放視頻：故宮四季
提問：這樣的景色給你什么感受？
教師總結(jié)：培養(yǎng)審美的眼睛的途徑：①欣賞大自然
②：欣賞第二自然--由人創(chuàng)造的藝術(shù)品
當(dāng)我們置身于天安門廣場的時(shí)候，都會(huì)不禁從內(nèi)心升起一種崇高、壯麗和神圣的情感，這種情感不僅來自天安門廣場的布局、空間和周圍的建筑，更來自于我們對(duì)其的認(rèn)知、回憶和想象，這些都和我們的美術(shù)鑒賞息息相關(guān)。引入課題——《培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義》
2.板書課題：培養(yǎng)審美的眼睛-美術(shù)鑒賞及其意義
三、新授：
1、出示兩幅中外美術(shù)的作品《搗練圖》、《拾穗者》引導(dǎo)學(xué)生觀察。提出問題：這兩幅作品分別描繪了什么 它們有什么共同特點(diǎn)
《搗練圖》和《拾穗者》兩幅作品都是以婦女勞動(dòng)為題材。前者畫的是宮廷婦女搗練的的場面，給人以優(yōu)雅平和、富有勞動(dòng)節(jié)奏的美感;《拾穗者》畫的則是三個(gè)貧窮婦女在麥地里急匆匆向前彎腰拾穗的情形，看了不禁讓人產(chǎn)生同情。
2.為什么兩幅同是描繪婦女勞動(dòng)場面的繪畫會(huì)給人不同的感受呢
了解這些內(nèi)容就需要對(duì)作品產(chǎn)生的社會(huì)背景及畫家本人加以考察，才能理解畫家的表現(xiàn)意圖并對(duì)作品作出價(jià)值判斷。
教師總結(jié)：所謂美術(shù)鑒賞就是運(yùn)用我們的視覺感知、視覺經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分類、分析、判斷、體驗(yàn)、聯(lián)想和評(píng)價(jià)，從而獲得審美感受的活動(dòng)。
結(jié)合前面內(nèi)容講兩種鑒賞方法進(jìn)行總結(jié)。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品，進(jìn)一步講解美術(shù)鑒賞的內(nèi)容，出示相應(yīng)作品，梁楷的《太白行吟圖》、徐悲鴻的《奔馬》等。
學(xué)生分分組討論，通過查證其相關(guān)知識(shí)，他們的內(nèi)涵有什么不同
教師總結(jié)：梁楷表現(xiàn)的是中國古代文人的放浪情懷，徐悲鴻表現(xiàn)的是他的民族意識(shí)，而吳冠中則關(guān)注的主要是藝術(shù)的形式語言。
4.美術(shù)作品的分門別類
觀看視頻，說一說你發(fā)現(xiàn)了美術(shù)的哪些類別？
書法、攝影、繪畫、設(shè)計(jì)、雕塑、建筑
5.美術(shù)鑒賞的意義
認(rèn)識(shí)功能、審美功能、教育功能
4、藝術(shù)實(shí)踐
嘗試分析吳冠中的《雙燕》與庫爾貝《篩谷的婦女》
4、作品展示與評(píng)價(jià)。
六、課后拓展。
【板書設(shè)計(jì)】
美術(shù)鑒賞及其意義
1. 概念
1. 美術(shù)的類別：書法、攝影、繪畫、設(shè)計(jì)、雕塑、建筑
1. 美術(shù)鑒賞的方法
1. 美術(shù)鑒賞的意義：認(rèn)識(shí)、教育、審美
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xx學(xué)校
執(zhí)教人：xxx
觀看視頻
說一說你有什么感受
素養(yǎng)與情操
--美術(shù)鑒賞的意義
執(zhí)教人：xxx
人美版高中美術(shù)鑒賞第1 課
搗練圖(局部) 張萱 中國畫
拾穗 米勒 油畫
知識(shí)探索
觀察圖片，這兩幅畫有什么異同？
婦女勞動(dòng)
搗練圖 張萱
知識(shí)探索
其人物造型和工細(xì)勁健的線條、富麗華貴的用色也明確傳達(dá)出唐代人的審美觀念和審美趣味。
知識(shí)探索
人物形象真實(shí)生動(dòng)，色調(diào)明快柔和，凝聚著米勒對(duì)農(nóng)民生活的深刻感受。
拾穗
米勒
什么是美術(shù)鑒賞
所謂美術(shù)鑒賞就是運(yùn)用我們的視覺感知、視覺經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行歸類、分析、判斷、體驗(yàn)、聯(lián)想和評(píng)價(jià)，從而獲得審美享受，它是一個(gè)綜合的審美活動(dòng)。
太白行吟圖
梁楷
小組討論
這三幅中國畫有什么不同的特點(diǎn)，表達(dá)了什么情感？
知識(shí)探索
奔馬
徐悲鴻
根扎南國 吳冠中
傲岸不屈
狂放灑脫
借人喻己
色點(diǎn)相映
俏麗絢爛
藝術(shù)語言
矯健輕疾
強(qiáng)壯有力
個(gè)性理想
美術(shù)的分門別類
觀看視頻，說一說你發(fā)現(xiàn)了美術(shù)的哪些類別？
設(shè)計(jì)
書法
攝影
雕塑
建筑
繪畫
美術(shù)鑒賞的意義
觀看視頻
說一說你得到了哪些信息
清明上河圖(局部) 張擇端
美術(shù)鑒賞的意義
認(rèn)識(shí)功能
開國大典
董希文
美術(shù)鑒賞的意義
教育功能
安徽宏村 吳冠中
美術(shù)鑒賞的意義
美的形式
審美功能
內(nèi)在形式
外在形式
雙燕 吳冠中
藝術(shù)實(shí)踐
篩谷的婦女 庫爾貝
運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，從感悟式鑒賞和形式鑒賞角度進(jìn)行賞析
四種鑒賞方法
運(yùn)用我們的感官，憑直覺、通感與已有的審美經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行欣賞。
形式鑒賞
感悟式鑒賞
從美術(shù)作品的構(gòu)圖、色彩、筆法、線條等藝術(shù)形式進(jìn)行感知與體驗(yàn)。
社會(huì)學(xué)式鑒賞
對(duì)比鑒賞
作品內(nèi)容、意義、時(shí)代背景、作者生平、創(chuàng)作意圖等方面認(rèn)識(shí)、理解
比較同一主題、同一時(shí)代或者同一主題、不同時(shí)代作品的不同。
拓展
xx學(xué)校
謝謝指正
執(zhí)教人： xxx

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