資源簡介

第26課《教育文化事業(yè)的發(fā)展》說課稿
一.說教材
過渡語:教材是連接教師與學(xué)生之間的橋梁,首先來談一談我對教材的理解。
本課來自部編版初中歷史八年級上冊第八單元第26課。作為本冊最后一課,本課主要介紹了近代教育、新聞出版業(yè)的發(fā)展，以及文學(xué)藝術(shù)方面的成就。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)。可以幫助學(xué)生走進百年前人們的文化生活。認識到文化生活是一定時期社會政治經(jīng)濟的反映，透過文化看歷史
二、說學(xué)情
過渡語:學(xué)生是課堂的主體,要上好一堂課必須要對學(xué)情有所把握
八年級的學(xué)生已經(jīng)有了較為豐富的歷史知識基礎(chǔ)，而且在平時的生活和學(xué)習(xí)中也有著非常豐富的文化生活，理解起來較為容易。但是，由于所學(xué)習(xí)的歷史時期距學(xué)生生活較遠，并且在之前的學(xué)習(xí)中涉及的文化內(nèi)容較為零散。所以導(dǎo)致學(xué)生對于這一歷史時期的史實把握不準確。因此我在授課過程中要采取多樣的教學(xué)方法，以解決學(xué)生的知識短板，提升學(xué)習(xí)歷史的綜合能力。
三、說教學(xué)目標
過渡語:結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的情況，圍繞三維目標，我制定了如下教學(xué)目標
[知識與能力]
說出近代新式教育的變革、新聞出版事業(yè)的發(fā)展、近代文學(xué)藝術(shù)成就等基本史實。理解近代教育文化事業(yè)發(fā)展所帶來的影響。
[過程與方法]
通過報紙書影及《狂人日記》片段等史料，了解我國新聞出版業(yè)的發(fā)展和新文學(xué)所蘊含的社會現(xiàn)象,鍛煉從圖片史料中提取信息，論從史出，史論結(jié)合的史料實證能力。
[情感態(tài)度與價值觀]
通過學(xué)習(xí)本課。認識到文字是革命斗爭的有力武器，從抗日戰(zhàn)爭時期的音樂作品中感悟音樂家的愛國之心。激發(fā)愛國熱情。
四、說教學(xué)重難點
過渡語:教學(xué)目標確定以后,我的教學(xué)重難點也就顯而易見了
[教學(xué)重點]
近代教育文化事業(yè)發(fā)展的史實。
[教學(xué)難點]
近代教育文化事業(yè)發(fā)展所帶來的影響。
五、說教法學(xué)法
為了突出重點、突破難點,我將采用史料教學(xué)法、小組討論法、情景教學(xué)法等教學(xué)方法。
六、說教學(xué)過程
過渡語:接下來就進入了本次說課的核心環(huán)節(jié),教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
好的導(dǎo)入是成功的一半,因此我采取多媒體導(dǎo)入的方式。我會在多媒體展示北京大學(xué)的圖片,并提問:其前身是什么 學(xué)生回答之后我會這樣引導(dǎo):從科舉到大學(xué),近代的教育經(jīng)歷了怎樣的變化呢？與教育并生的文化方面又產(chǎn)生了怎樣的變化呢 順勢引入新課。
[設(shè)計意圖]展示圖片有利于增強學(xué)生的直觀感受,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)疑導(dǎo)入的方式能夠為課堂制造懸念,烘托氛圍。
環(huán)節(jié)二:新課講授
(一)教育、新聞出版業(yè)的發(fā)展
1.新式教育
首先，我會播放紀錄片《中國通史一清末新政》并提問:近代創(chuàng)辦了哪些新式學(xué)堂,新式教育是在什么背景下發(fā)展。學(xué)生結(jié)合課本及紀錄片能夠列舉出:清末創(chuàng)辦的新式學(xué)堂有同文館、京師大學(xué)堂等，并且認識到在廢科舉和頒布新學(xué)制的背景下,新式教育發(fā)展起來。
[設(shè)計意圖]通過觀看紀錄片和閱讀課本的方式，了解近代教育的發(fā)展,鍛煉學(xué)生提取、歸納信息的能力。
2.新聞出版業(yè)
接著我會展示《申報》《大公報》書影并請學(xué)生結(jié)合課前收集的資料介紹近代中國具有代表性的報紙和出版機構(gòu)。學(xué)生結(jié)合課本不難回答出這一問題。我會進行補充:報刊及出版機構(gòu)成為人們了解中國和世界的重要窗口,傳播西方先進的思想和科學(xué)文化，培養(yǎng)了一批擁有新知的人才群體，這些人活躍于社會生活的各個領(lǐng)域，成為社會變革的中重要的推動因素,加速了中國的近代化,以此讓學(xué)生了解新聞出版業(yè)發(fā)展的意義。
[設(shè)計意圖]通過展示圖片,直觀呈現(xiàn)近代報刊的發(fā)展,幫助學(xué)生理解。通過課前收集資料也能提高學(xué)生辨別史料、提取歷史信息的能力。
(三)文學(xué)藝術(shù)的成就
1.文學(xué)
對于這一部分內(nèi)容，首先我會提問:這一時期有哪些文學(xué)作品 為何會出現(xiàn)文藝作品的繁榮 學(xué)生結(jié)合課本能夠列舉出文藝作品,并能夠結(jié)合社會背景回答出是因為新文化運動和五四運動推動了文藝作品的出現(xiàn)。
接著,我會展示《狂人日記》選段,并提問:魯迅先生的作品中體現(xiàn)了怎樣的思想 學(xué)生結(jié)合課本能夠回答出魯迅作品的內(nèi)涵,我會對其進行補充并點明:魯迅的作品成為新文化運動中與封建勢力對抗的強有力的武器。以此讓學(xué)生認識到文字是革命斗爭的有力武器
[設(shè)計意圖]通過分析史料，認識到魯迅文章中包含的對于封建思想的批判,并且能夠結(jié)合社會背景,認識到文字是革命斗爭的有力武器。
2.藝術(shù)
這一部分中需要歸納識記的內(nèi)容很多,在教學(xué)方法上我選擇小組討論幫助學(xué)生參與進課堂,加深理解。我會為學(xué)生展示齊白石的《群蝦》和徐悲鴻的《愚移山》以及電影《漁光曲》的劇照,請學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料及課本內(nèi)容進行5分鐘小組討論,討論文學(xué)藝術(shù)上的成就有哪些以及文化事業(yè)的發(fā)展帶來的影響有哪些9討論結(jié)束后，我會請小組代表簡要介紹優(yōu)秀藝術(shù)家及優(yōu)秀作品。學(xué)生可能介紹齊白石、徐悲鴻、《義勇軍進行曲》、《黃河大合唱》、《定軍山》等具有代表性的優(yōu)秀作品。之后,我會進一步總結(jié):不論是美術(shù)、音樂還是電影,都記錄了當(dāng)時的生活,并且強調(diào)抗日戰(zhàn)爭時期的作品中體現(xiàn)的愛國熱情和激勵作用。
[設(shè)計意圖]小組合作的形式，可以提高學(xué)生合作探究歷史的能力,并能夠認識到藝術(shù)作品中體現(xiàn)出的時代特色
環(huán)節(jié)三:小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié):為了保證我本課的教學(xué)質(zhì)量,我會采用師生共同總結(jié)的方式進行。
2.作業(yè):課下搜集材料,制作近代教育和文化事業(yè)發(fā)展的手抄報
[設(shè)計意圖]開放性的作業(yè),能充分調(diào)動學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性，同時也可以幫助學(xué)生更加深入的認識近代中國教育新聞出版業(yè)的發(fā)展與文化藝術(shù)的成就。
七、說板書設(shè)計
我的板書比較重視直觀、系統(tǒng)的設(shè)計,這就是我的板書:

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