資源簡介

六年級第一單元第4課《 算法的程序體驗 》學案
許樂
一、學習內容
算法是計算思維的核心要素之一，是培養學生信息意識和計算思維的重要載體。《算法的程序體驗》選自浙江省義務教育2023版信息科技教科六年級上冊第4課，是第一單元《算法的實現》的第4課。通過本單元的學習，學生能知道在計算機中實現算法的一般步驟，理解算法與計算機程序之間的關系，培養運用算法思維的習慣，利用算法與計算機程序解決生活中的簡單問題，也為后續理解和分析算法的效率奠定知識基礎。 本課與其前后兩課緊密相連。在前幾節課中，學生學習了計算機中運用算法解決問題的一般步驟，通過雞兔同籠問題，感受了抽象與建模的過程，并能通過枚舉法的思想進行算法設計。本課將通過不同編程語言的觀察對比，引導學生發現計算機語言的不同。通過在計算機上運行，體驗python編程語言，認識基礎的編程語句。
二、學習要求
通過在計算機上運行python，掌握編程語言的運行環境。 通過雞兔同籠的程序，理解認識基礎編程語句。
三、學習資源
Python官網：https://www.python.org/
四、學習方式
本課的主要學習方式為自主探究、互學討論、實踐操作。
五、學習過程
（一）導入 1.出示生活中常見的APP截圖（淘寶、高德、支付寶等） 說一說主要功能及使用體會，思考還有哪些生活中常見的程序？
（二）算法的描述 1.出示多張程序截圖（解決同一問題），c語言，python語言，scratch等。 2.思考這些截圖內容有什么差異，引出同一個算法可以用不同的算法描述。
（三）程序運行環境 1.出示案例或微課讓學生嘗試在IDLE shell中運行python 。 任務1通過自學微課，書本，嘗試輸出 hello，world。 任務2通過雞兔同籠問題的流程圖，打開程序文件。 小組合作，探究書本18頁小知識，填補缺少的內容，并嘗試運行程序。
（四）實踐總結 1.任務3補全程序并運行，小組成員互相分享心得。 2.嘗試用新知識完成書本18頁的練習題 在IDLE shell中編寫一段代碼，計算并輸出邊長為3.4.5厘米的三角形的周長。

展開更多......

收起↑