資源簡介

2023學年第一學期實驗中學共同體第一次學業反饋七年級歷社學科
參考答案
選擇題
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A D B A B B C A A C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B A A B D D C C B C
二、非選擇題
21.答案：（1）禪讓制。德才兼備（意思接近即可）
（2）圖1：長江；圖2：黃河。圖1：干欄式房屋；圖2：半地穴式圓形房屋。
（3）南方氣候潮濕。干欄式房屋，上面住人，下面養牲畜，通風防潮。北方冬季氣候寒冷，半地穴式房子，屋內有早坑，供炊煮和取暖用。
（4）夏 世襲制。
22．（1）孔子 “仁” 因材施教、有教無類（任答一點）
（2）勞動：法家；班長：儒家；生活：道家
（3）百家爭鳴
意義：①促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發展的高峰；
②為中國古代文化的發展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。
23．（1）打制石器、骨器、木器。（任兩點）
（2）新石器時代。
春秋時期。鐵制農具和牛耕出現，促進了農業上的深耕細作，并為開發山林、擴大耕地創造了條件，是農業生產力水平提高的重要標志。
（3）進了局部統一或促進了統一趨勢的加強；促進了大規模的民族交融的出現。
（4）生產工具的進步有利于促進經濟增長，推動社會進步。(意思相近即可)
24．(1)商鞅變法；秦國；富國強兵；秦孝公。
(2)①建立縣制，由國君直接委派官吏治理；②廢除井田制。
(3)去當兵在戰場上殺敵立功
(4)商鞅推行一系列改革措施，使秦國的國力增強，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。
25.(1)商朝：方國松散聯盟；西周：分封制。
(2)原因：秦朝統一，結束了長期爭戰混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。
在文化：統一文字，把小篆作為通用全國的文字。在經濟：統一貨幣，為圓形方孔半兩錢； 統一度量衡。
（3）沉重的賦稅，繁重的徭役和兵役，嚴苛的刑罰。(答出兩點即可)2023 學年第一學期實驗中學共同體第一次學業反饋七年級歷社學科試題卷
2023 年 10 月
卷Ⅰ
說明：本卷有 20 小題，每小題 2 分，共 40 分
1.某小組準備參觀我國境內已確認的最早的古人類遺址，他們應該去( )
A.云南元謀 B.西安半坡 C.浙江河姆渡 D.河南安陽
2.央視《探索·發現》欄目曾播放專題片《我們的祖先是怎樣生活的》，通過這部專題 片我們看到的生活場景可能有( )
①元謀人使用石器勞動 ②北京人從自然界獲取火種御寒照明
③北京人過著群居生活 ④山頂洞人會用骨針縫衣有愛美之心
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
3.半坡居民燒制的彩陶繪有人面、魚、三角形等多種圖案，他們還用骨、陶等制成裝飾 品。這表明半坡居民( )
A.使用磨制石器 B.具有審美意識 C.能夠種植水稻 D.過著游牧生活
4.“戰爭非常激烈，蚩尤請來了風伯、雨師施展法術，忽然間風雨大作……黃帝制造出 指南車，辨別了方向，才把蚩尤打敗。”以下敘述正確的是( )
①材料描寫的是涿鹿之戰 ②這次戰爭的交戰雙方是炎黃部落和蚩尤部落
③材料的敘述帶有神話色彩 ④材料的敘述是真實歷史的寫照
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
5．為紀念中國歷史上的一位杰出人物，孫中山曾寫下“ 中華開國五千年，神州軒轅自 古傳 ”的詩句。毛澤東也寫了“聰明睿智，光被遐荒，建此偉業，雄立東方 ”以紀念此 人。上述兩位偉人共同紀念的人物被譽為是( )
A．炎黃子孫 B．人文初祖 C．華夏始祖 D．中原初祖
6.炎帝對中華民族的生存繁衍和發展作出了重要貢獻。下列關于傳說中炎帝的發明的敘 述，正確的有( )
①教民開墾耕種 ②種植五谷 ③制作樂器琴瑟 ④建造宮室 ⑤制造船只
A.①②③④ B.①②③ C.②④ D.④⑤
7.王亮向韓國留學生介紹夏、商、西周的歷史。下列各項中與史實不符的是( )
A.我國歷史上第一個王朝的建立者是禹 B.湯起兵滅夏，建立商朝
C.夏王桀在位時期，國力強盛 D.武王伐紂，滅商建周
8.西周時期，用鼎制度明確規定：“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。” 材料反映的本質問題是( )
A.西周社會等級森嚴 B.西周社會的腐敗現象嚴重
C.西周手工業中冶銅業落后 D.西周各地經濟發展不平衡在
9.青銅器司母戊鼎是商王為祭祀其母而鑄，重達 832.84 千克，至少需要 1000 千克以上 的原料，且要在二三百名工匠的密切配合下才能完成。這反映出商代青銅鑄造業( ) ①規模宏大 ②組織嚴密 ③分工細致 ④種類單一
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
10.學習歷史的價值之一就在于“前事不忘后事之師 ”，前人走過的路，可以為后來人提 供借鑒。學習了商湯滅夏和武王伐紂的歷史，你從中學到的是( )
①施仁政，方能得民心 ②為君、為臣應做到“有功于民 ”
③治國要善于發現人才、重用人才 ④商湯滅夏和武王伐紂是戰爭，是歷史的倒退
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
11.夏朝筑有以城墻和護城河作為防護的城堡和大型宮殿，并且組建軍隊，制定刑法， 設置監獄，建立起國家政權機構。這標志著( )
A．中央集權制度建立起來 B．中國古代國家的形成
C．夏朝成為當時世界上最大的國家 D．統一的多民族國家形成
12.成語“鐘鳴鼎食 ”是“食淡衣粗 ”的反義詞，用來形容貴族的豪華排場。由此可見，
試卷第 1頁，共 4頁
青銅器的功能之一是( )
A.食器 B.禮器 C.兵器 D.樂器 13.考古學者發現，殷墟各遺址出土的商代人骨普遍有明顯跪坐姿勢形成的痕 跡，且年齡越大越明顯。 甲骨文中亦有眾多和跪坐姿勢相關的文字（右圖）。
據此推測，這種跪坐姿勢是( )
A．禮儀規范的結果 B．狩獵生活的需要
C．戰斗訓練的要求 D．刑罰殘酷的表現
14.據《史記》記載，春秋時期，楚國國君熊通要求提升爵位等級，遭到周桓王拒絕。 熊通怒稱現在周邊地區都歸附了楚國，于是自立為楚武王。這表明當時周朝( )
A.禪讓制度不復存在 B.分封制度遭到挑戰 C.郡縣制度已確立 D.推恩令開始使用 15.樹立時空觀念是培養歷史學科素養的重要途徑。下列四幅戰國形勢圖中，戰國七雄 地理位置完全正確的一幅是( )
16.李同學去四川旅游時，發現了景點二王廟。二王廟位于岷江東岸的山麓上，南朝齊 明帝建武年間改祀李冰父子，更名為“崇德祠 ”。宋代以后，李冰父子相繼被皇帝敕封 為王，故而后人稱之為“二王廟 ”。紀念李冰父子是因為他們( )
A.攻克巴蜀，開疆拓土 B.安撫四川地區少數民族
C.抵抗少數民族的進犯 D.興修水利工程，造福人民
17.戰國時期，學術紛爭，辯論成風。下列內容中，不符合這一時期思想發展情況的是 ( )
A.儒家代表人物荀子在宣講“禮治 ”
B.道家代表人物莊子在宣講“治國要順應自然和民心 ”
C.墨家代表人物墨子在宣講“仁政 ”
D.法家代表人物韓非在宣講“ 以法治國 ”
18.秦統一六國后，福建首次被納入中央王朝行政建制，屬閩中郡，其郡守產生的方式 是( )
A.世襲繼承 B.地方推薦 C.皇帝任命 D.考試選拔
19.中國歷史上第一次農民起義是( )
A.劉邦項羽起義 B.陳勝吳廣起義 C.太平天國運動 D.黃巢起義 20.西漢建立之前，項羽和劉邦之間進行了長達四年的戰爭，這場戰爭( )
A.仍屬于農民戰爭的性質 B.結束了秦朝的殘暴統治
C.是為爭奪皇位而展開的 D.以項羽的勝利而告結束
卷Ⅱ
說明：本卷有 5 小題，每小題 12 分，共 60 分
21．（12 分）閱讀材料，回答問題
材料一 ：古書上記載，堯卻對百姓的生活十分關心，部落里如有人挨餓受凍，他就覺 得是自己的過錯。舜嚴于律己，處處以身作則……禹治水十分辛苦，他與群眾同甘共苦， 節衣縮食，帶頭勞動，三過家門而不入。
（1）材料一中堯、舜、禹成為部落聯盟首領與中國古代的哪一制度有關 （1 分）選 拔標準是什么？（1 分）
材料二 ：下面是兩張模擬遠古居民生活場景的照片，請結合所學知識回答。
試卷第 2頁，共 4頁
圖 1 圖 2
（2）材料二中兩張照片中遠古居民分別生活在什么河流域？并寫出居住的房屋樣式的 名稱。（4 分）
（3）中國古代居民房屋樣式不同的主要原因是什么 （4 分）
材料三：“禹傳子，家天下。”
（4）材料三中的“家天下 ”的局面從哪朝開始 從此，什么制度代替了原來的制度， 使“公天下 ”變成“家天下 ”？（2 分）
22．（12 分）閱讀材料，回答問題。
材料一：“知之為知之，不知為不知，是知也。”“當仁不讓于師。”“溫故而知新，可以 為師矣。”
（1）材料一是哪一歷史人物的言論？結合所學知識指出其政治思想的核心是什么？他 有什么教育思想對后世產生影響？ （3 分）
材料二：某中學初一（1）班新學期剛剛開學，班中屢次出現亂扔紙屑、破壞公物的現 象。為此班委召開緊急會議，但大家意見不統一而爭論了起來。勞動委員：“一定要嚴 厲懲罰，罰值日，實在不行，一次罰 5 元 ” 班長：“還是說服教育吧，一次不行就兩次， 兩次不行就三次，相信他們會改的 ”。生活委員：“隨他們去吧，扔幾張廢紙而已，無所 謂的事，根本不用管 ”。
（2）請分別指出材料二中勞動委員、班長和生活委員的話分別蘊涵了戰國時期哪三家 學派的觀點？（3 分）
（3）戰國時期思想領域的活躍局面稱為什么？這種局面出現有何意義？ （6 分）
23．（12 分）我國是具有幾千年文明史的文明古國。生產工具的改進是古代社會發展的 重要的物質基礎。閱讀材料，回答問題。
材料一：在元謀人、藍田人、和縣人化石出土的地層中，考古工作者均發現有人工打制 的石器和骨器。這些工具多以單面加工為主，修制技術簡單，器形不規整，大多未經第 二步加工就直接使用。西侯度遺址還出土了帶砍痕的鹿角。由于年代久遠，木制工具已 不復存在，但考古工作者認為，經簡單加工的木器肯定曾廣泛地被當作工具使用。
（1）根據材料一指出，早期人類使用的工具。（2 分）
材料二：
（2）觀察材料二圖片，指出使用“石斧 ”這種石器的時代（2 分）。結合所學知識，指 出“鐵制農具和牛尊 ”在什么時期開始出現，它們的出現和推廣有什么影響。（4 分）
材料三：盡管這一時期社會動蕩，兼并戰爭不斷，給人民生活帶來深重的災難，但也促 進了中原地區的社會轉型及其與周邊族群的交流與交融……為秦漢統一多民族國家的 建立奠定了基礎。
——《簡明中國史讀本》
（3）材料三認為，這一時期的兼并戰爭有哪些積極的作用？（2 分）
（4）綜合上述材料，概括生產工具與社會發展的關系。（2 分）
試卷第 3頁，共 4頁
24．（12 分）閱讀材料，回答問題。
材料一：商鞅曰“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反 古者不可非，而循禮者不足多 ”。
（1）上述材料與哪一歷史事件有關？這一事件發生在哪國？ 目的是什么？當時的國君 是誰？（4 分）
材料二：據《商君·列傳》記載：商鞅把小的鄉邑合并為縣，全國共設 31 縣，由國君 直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的標志、疆界，向土地所有者征收賦稅，保障國家 的財政收入。變法五年后，秦國富強起來。
（2）材料二反映的是歷史事件的哪兩項措施？（4 分）
（3）結合此事件的相關知識，說說秦國有一個農民，他想獲得爵位，最好的辦法是什 么？（2 分）
材料三：（新法）“行五年，秦人富強 ”，“行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊， 家給人足。民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治。”
（4）結合材料三和所學知識，說說這個歷史事件有何影響。（2 分）
25.（12 分）在漫漫歷史長河中，我國逐漸形成了統一的多民族國家。閱讀材料，回答 問題。
材料一 ：商代， 國家的外部形式表現為方國聯盟，是一個松散的聯盟。西周，新封的 諸侯多是王室至親或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使對地方的統治權，并通過 宗法禮制，確定天子與諸侯的君臣關系，形成眾星拱月的政治格局。
——《中國歷史》 （1）根據材料一，概括指出商代時國家外部形式的特點是什么？西周對地方實行什么 制度？（2 分）
材料二：“秦朝以前，無論名義上如何，中國實際是分裂的，‘諸夏 ’或‘ 中國 ’只是個 籠統的概念，并沒有確切的范圍和實際的組織；到秦朝，‘中國 ’二字有了具體的表現， 它代表著一個龐大的帝國和它的土地、人民。”
——傅樂成《中國通史》 （2）根據材料二并結合所學知識回答，為什么說到秦朝才有“ 中國 ”這個具體概念？ 文化和經濟方面分別采取了什么措施？（6 分）
材料三 ：秦朝時，農民每年要將收成的 2/3 上繳給國家。當時，全國人口約 2000 萬人， 而每年服役的成年男子就有 300 萬人，連婦女也被迫轉運軍糧，許多服役的人被活活累 死。秦朝時死刑的種類共有 10 多種，如腰斬、車裂等。犯罪的人，輕者罰作苦役，重 者動輒處死。一人犯法，親族都得受罰；一家犯法，鄰里都受牽連。
（3）依據材料三，歸納強盛的秦朝短命而亡的原因。（4 分）
試卷第 4頁，共 4頁

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