資源簡介

(共18張PPT)
音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐；音樂，是人生最大的快樂。讓我們一起駐足音樂殿堂，感受天籟之音！
律動練習：
同學們，讓我們踏著音樂的節拍一起動起來吧！
發聲練習
好的歌唱習慣會使我們的聲音更加悅耳動聽，接下來我們共同演唱發聲練習曲《金色童年》 演唱時一定要聚精會神，注意力集中，每一個唱出的聲音力求自然、清新、準確。
新課導入、完美演繹
同學們，接下來讓我們走進歌曲《白鴿》
白鴿
同學們，接下來讓我們走進歌曲《白鴿》，在聆聽的過程中思考歌曲唱了什么？表達了怎樣的思想內涵？以及他的演唱形式是什么？
初聽歌曲：
歌曲從有只白鴿落在我的窗臺上，呼喚我起床，
表達了“我”對白鴿的喜愛之情!
演唱形式：輪唱
音樂知識
常見的五種演唱形式分別是：
獨唱、齊唱、 合唱、重唱、對唱
二、教師范唱
歌聲是情感的一種宣泄，這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請聆聽老師的范唱并思考歌曲的情緒速度，節奏節拍是怎樣的？請在老師的歌聲中尋找答案！
情緒速度（抒情優美地，速度中速），節奏節拍（四二拍，強弱規律：強 弱 ）
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫
四、視唱歌譜
你發現了什么？
歌曲節奏規整，旋律清晰流暢，采用級進的方式，第二聲部是第一聲部的重復。
五、填詞演唱
小語言，大情懷！接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲
六、講解重難點
同學們演唱的真好，接下來我們一起學習一個音樂知識
請同學們跟琴模唱C大調上行音階。
音樂知識
七、情感升華（完整演唱）
同學們讓我們真正走進音樂作品，仔細體會歌曲的歡快喜悅，完整的演唱歌曲，把你們最唯美動聽的聲音展現出來！
八、二度創作
下面讓我們欣賞歌曲《候鳥》，共同體會音樂的無限升華，讓我們認真感受著美妙的弦歌之聲。
《候鳥》是一首勵志歌曲，優美抓耳的旋律和字字入心的歌詞，帶給聽眾勇氣、力量和感動！子沃真誠傾訴的演唱，呈現了歌曲中的勵志與深情
課后小結
同學們，樂以教和，樂以忘憂，音樂用跳動的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的靈動著藝術，滋潤著你我。愿你們逢春播種音樂的種子，逢秋收獲一個藝術的人生！
謝
再見
謝中小學教育資源及組卷應用平臺
三年級上冊第六單元
《白鴿》教學設計
一、教材簡介：
《白鴿》是一首捷克民歌，C大調，四二拍，二聲部輪唱歌曲，一段體，共由三個樂句組成。歌曲節奏規整，旋律清晰流暢，采用級進的方式，第二聲部是第一聲部的重復，表達了“我”對白鴿的喜愛之情!
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
能夠用準確的節奏和音調演唱歌曲。 感受樂曲速度、力度和旋律走向。 目標一：能用自然的聲音，有感情的演唱《白鴿》目標二：初步指導并能分辨輪唱的演唱形式，積極參與輪唱
能用和諧的聲音，有感情的演唱輪唱歌曲《白鴿》 并準確唱出c大調音階。 目標三:認識c大調音階，并能準確演唱
三、學情分析：
三年級的學生活潑好動，好奇心強，善于模仿，喜歡參與音樂活動。因此在教學中要設計新穎且貼合學生生活的教學情境，讓學生在唱歌和集體表演中積極愉快的進行音樂學習。
四、教學目標：
1. 審美感知:聆聽音樂，在聆聽中感受音樂風格體現音樂要素的變化。
2. 藝術表現：能用自然的聲音，有感情的演唱《白鴿》，初步指導并能分辨輪唱的演唱形式，積極參與輪唱
3. 創意實踐：能夠通過輪唱的演唱方式分組編創其他形式隨歌曲參與表現。
4. 文化理解：通過歌曲《白鴿》，讓學生喜歡體會對白鴿的喜愛之情！讓學生感受童年生活的美好，豐富他們的情感！
教學重難點：
1.能用自然的聲音，有感情的演唱《白鴿》
2.初步指導并能分辨輪唱的演唱形式，積極參與輪唱，認識c大調音階，并能準確演唱
六、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、導入 音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐；音樂，是人生最大的快樂。讓我們一起駐足音樂殿堂，感受天籟之音！（一、）律動練習：踏著音樂的節拍讓我們一起動起來吧！《勇氣大爆發》（二、）發聲練習：好的歌唱習慣會使我們的聲音更加悅耳動聽，接下來我們共同演唱發聲練習曲《金色童年》 演唱時一定要聚精會神，注意力集中，每一個唱出的聲音力求自然、清新、準確 1.學生跟音樂節拍律動演唱。2.跟音樂發聲練習。 1.創設情境激發學生學習興趣。2.從學生身邊的聲音入手，引導學生在游戲中學會了本節課的知識點。
二、聆聽樂曲 （一、）錄音范唱同學們，接下來讓我們走進歌曲《白鴿》，在聆聽的過程中思考歌曲唱了什么？表達了怎樣的思想內涵？以及他的演唱形式是什么？師：歌曲從有只白鴿落在我的窗臺上，呼喚我起床，表達了“我”對白鴿的喜愛之情!演唱形式：輪唱常見的五種演唱形式分別是：獨唱、齊唱、合唱、重唱、對唱（二、）教師范唱歌聲是情感的一種宣泄，這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請聆聽老師的范唱并思考歌曲的情緒速度，節奏節拍是怎樣的？請在老師的歌聲中尋找答案！情緒速度（抒情優美地，速度中速），節奏節拍（四二拍，強弱規律：強 弱 ） 聆聽音樂。 聽賞與評述是重要的音樂學習任務，體驗音樂的情緒與情感變化。
三、學唱歌曲 （三、）模唱旋律唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫。插入歌片）視唱歌譜（你發現了什么？）師：歌曲節奏規整，旋律清晰流暢，采用級進的方式，第二聲部是第一聲部的重復（五、）填詞演唱小語言大情懷，接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲插入歌片（六、）講解重難點同學們演唱的真好，接下來我們一起學習一個音樂知識插入歌片講解C大調：C 自然大調我們平時所唱的" do 、 re 、 mi 、 fa 、 sol 、 la 、 si "，就是 C 自然大調中的音階。 C 調以1( do ）為該調式音階的主音，按照大調音階"全、全、半、全、全、全、半"的音程特點確定下音階中其他六個音符。 C 大調表現出的感彩通常較為熱烈、明朗。）情感升華同學們讓我們真正走進音樂作品，仔細體會歌曲的歡快喜悅，完整的演唱歌曲，唱出對對白鴿的喜愛之情! 1.帶著歡快地情緒演唱歌曲。2.完整演唱歌曲。3.分組配合。4.隨音樂完整表演。 演唱是音樂課程的重要內容，也是學生易于接受并樂于參與的學習形式，對激發音樂興趣，發展核心素養，陶冶情操等有著多方面的重要作用1.小組配合，鍛煉學生們的合作意識。2.完整演唱。
四、拓展 （八、）二度創作下面讓我們欣賞歌曲《候鳥》，共同體會音樂的無限升華，讓我們認真感受著美妙的弦歌之聲。《候鳥》是一首勵志歌曲，優美抓耳的旋律和字字入心的歌詞，帶給聽眾勇氣、力量和感動！子沃真誠傾訴的演唱，呈現了歌曲中的勵志與深情 擴展欣賞
五、小結 同學們，樂以教和，樂以忘憂，音樂用跳動的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的靈動著藝術，滋潤著你我。愿你們逢春播種音樂的種子，逢秋收獲一個藝術的人生！ 在與音樂的情感共鳴中煥發出情感態度，具有樂觀的態度和對美好事物的關愛之情！增強對音樂的興趣。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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