資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版四年級上冊第六單元《八音盒》第2課《愉快的夢》+《音樂知識八六拍》
【教材分析】
《愉快的夢》是四年級上學(xué)期第六單元《八音盒》第2首唱歌課。F大調(diào)，中速優(yōu)美地。這首歌曲是首日本童聲二部合唱。旋律優(yōu)美抒情，描述了兒童神奇的夢境，反映出兒童對生活、對大自然美好景象的認(rèn)識和感受。歌曲為八六拍，旋律帶有搖籃曲的搖擺特點(diǎn)。速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，沒有太多跳躍變化，表現(xiàn)了悠閑恬靜的意境。前半部分的旋律，具有下行的傾向，使音樂感覺深沉而神秘。后半部分旋律轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)變高了，以模進(jìn)的方式引出了最高音“6”，旋律變得明亮了，好似聽到了孩子們看到夢境中神奇景象時發(fā)出來的驚喜的呼喊聲，反映了兒童對美好新奇事物的追求和向往。
【學(xué)情分析】
四年級的學(xué)生是整個小學(xué)段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學(xué)和音樂表現(xiàn)活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學(xué)中即要科學(xué)的引導(dǎo)，又要充分發(fā)揮學(xué)生體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過學(xué)唱歌曲感受歌曲旋律的優(yōu)美
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用優(yōu)美動聽的聲音表演唱歌曲。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用樂器、肢體語言簡單的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲了解外國音樂，激發(fā)學(xué)生對于音樂的熱愛。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、通過教師教唱，能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感和意境。
2、簡單了解分析歌曲的結(jié)構(gòu)形式
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、唱準(zhǔn)6/8拍節(jié)奏
2、能表演唱歌曲
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
提問導(dǎo)入
教師: 同學(xué)們，你們經(jīng)常做夢嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：你們都做些什么樣的夢呢，還記得嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天老師帶你們走進(jìn)一位日本小朋友的夢境，看一看她都夢到了什么好不好？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：（書寫板書《愉快地夢》）
【設(shè)計意圖：通過教師提問，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，學(xué)唱歌曲
教師：聆聽歌曲，請同學(xué)們閉上雙眼聆聽歌曲，歌曲的情緒和速度是怎樣的？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：中速、優(yōu)美的
教師：通過音樂我們仿佛看到了什么？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：同學(xué)們看歌譜，這首歌曲由幾個樂段組成？
預(yù)設(shè)：2
教師：是的，下面我們就分句學(xué)唱一下這首優(yōu)美動聽的歌曲，首先我們跟琴學(xué)唱第一樂段的第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：打節(jié)奏演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們跟琴學(xué)習(xí)第二樂句的簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：打節(jié)奏演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：整體演唱第一樂段
教師：接下來我們聆聽第二樂句，判斷第二樂段和第一樂段有什么區(qū)別？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第二部分是合唱部分，有兩個聲部，下面我們學(xué)唱第一聲部
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)習(xí)第二聲部
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面老師演唱第二聲部，同學(xué)們演唱第一聲部
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面同學(xué)們演唱第二聲部，老師演唱第一聲部
預(yù)設(shè)：演唱
教師：現(xiàn)在分成兩組，一組演唱第一聲部，一組演唱二聲部
預(yù)設(shè)：演唱
教師：接下來我們跟著音頻完整演唱一遍
預(yù)設(shè)：演唱
教師：同學(xué)們回答的非常棒
【教學(xué)建議：指導(dǎo)學(xué)生分辨旋律的上下行特點(diǎn)，并學(xué)唱歌曲。注意用輕柔、連貫的聲音演唱。演唱時注意一字多音。學(xué)習(xí)并了解八六拍的含義和指揮圖示，能用聲勢為歌曲伴奏，感受八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律。可通過拓展練習(xí)讓學(xué)生了解在指揮速度較快的八六拍樂曲或歌曲時，可采用合拍方式，即三拍為一拍。這首歌曲是一首童聲二部合唱，在學(xué)唱時要注意聲部之間的和諧統(tǒng)一。學(xué)習(xí)二部時可以先由鋼琴帶唱，熟悉旋律之后再引導(dǎo)學(xué)生分為兩個聲部合唱。。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們上臺來表演歌曲
預(yù)設(shè)：上臺表演唱
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們通過一段視頻來了解一下6/8拍的特點(diǎn)？（播放視頻）
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：看完視頻，你學(xué)到了什么？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生加深對音樂的理解，并激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《愉快的夢》
1=F 6/8 中速、優(yōu)美的
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共23張PPT)
第三單元
我們的田野
同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？
你們都去過哪些美麗的地方？
今天老師做導(dǎo)游帶你去我們的田野轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看好不好？
我們的田野
聆聽歌曲，請同學(xué)們閉上雙眼聆聽歌曲，歌曲的情緒和速度是怎樣的？
通過音樂我們仿佛看到了什么？
同學(xué)們看歌譜，這首歌曲由幾個樂句組成？
下面我們就分句學(xué)唱一下這首優(yōu)美動聽的歌曲，首先我們跟琴學(xué)唱第一句簡譜
下面我們跟琴學(xué)習(xí)第二樂句的簡譜
接下來我們來跟琴演唱第三樂句簡譜
音樂中常見的連音線有兩種一種是同音高連音線，在演唱中要演唱它們的時值總和，還有一種叫圓滑線，它們是不同的音高，在演唱的過程中要連貫自然，氣息要流暢，下面請同學(xué)們找找歌曲有幾處圓滑線？
下面請同學(xué)們跟琴演唱第二段歌詞
第二段歌詞中演唱到了什么畫面？
下面請同學(xué)們跟琴演唱第三段歌詞
第三段歌詞中演唱到了什么畫面？
下面請同學(xué)們跟琴演唱第四段歌詞
第四段歌詞中演唱到了什么畫面？
下面請同學(xué)們跟琴演唱第五段歌詞
第五段歌詞中演唱到了什么畫面？
精彩演繹
下面我們通過一段視頻來感受一下美麗的田園風(fēng)光？
看完視頻，你有什么感受和想法？
同學(xué)們,再見！
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