資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版五年級上冊第六單元《新年音樂會》第1課《祝愿歌》。
【教材分析】
《祝愿歌》是第六單元《新年音樂會》第1節唱歌課。G大調，2/4拍，輕快活潑地。這是一首表現節日期間愉快心情的聲樂小品，20世紀80年代曾經在我國流行一時。這首作品采用歡快的節奏、簡單的旋律，表達了人們在節日時的美好祝福。歌曲的結構為單二部曲式，A段和B段所有的起句都是弱起節奏，兩段都用同頭換尾的方式寫成。A段在中音區，用陳述性的語氣描述節日的到來;B段情緒有所提高，仿佛人們在相互大聲祝福。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受旋律優美跳躍、歡快的特點。
(二)藝術表現
能用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單的為歌曲伴奏
（四）文化理解
通過聆聽感受異國樂曲的風格。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲。
2、能夠分析歌曲結構特點
(二)教學難點:
1、能夠用肢體和樂器簡單為樂曲伴奏
2、唱準歌曲的節奏和音高
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，我們過年經常會做哪些事情？
預設：回答問題
教師：你經常送上怎樣的祝愿呢？
預設：討論回答
教師：今天，我們就這首祝愿歌送到千家萬戶。《祝愿歌》（書寫板書《祝愿歌》）
【設計意圖：通過發散思維式的提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，分句教唱
教師：聆聽歌曲判斷歌曲的情緒和速度是怎樣的？（播放音樂）
預設：輕快活潑地
教師：歌曲中出現了什么演唱形式？
預設：領唱
教師：同學們看歌譜，這首歌曲由幾個部分組成？
預設：2
教師：是的，這是一首表現節日期間愉快心情的聲樂小品，20世紀80年代曾經在我國流行一時。這首作品采用歡快的節奏、簡單的旋律，表達了人們在節日時的美好祝福。歌曲的結構為單二部曲式，歌曲分為兩個部分。第一部分有幾個樂句組成？
預設：回答問題 四個樂句
教師：下面我們學唱第一樂句的簡譜
預設：唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：A段所有的起句都是弱起節奏，兩段都用同頭換尾的方式寫成。A段在中音區，用陳述性的語氣描述節日的到來;下面我們學唱第二樂句的簡譜
預設：唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟著鋼琴學唱第三樂句的簡譜，大家看看這句和之前有什么異同？
預設：唱簡譜
教師：這個樂句和第一樂句相同，下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第四樂句，大家看看這句和之前有什么異同？
預設：唱簡譜
教師：這個樂句是第二樂句變化樂句，下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們整體演唱第一樂段
預設：演唱
教師：接下來我們學習第二部分，請同學們聆聽音樂判斷這段旋律和第一樂段的旋律有什么不同？
預設：回答問題
教師：B段所有的起句都是弱起節奏，兩段都用同頭換尾的方式寫成。B段情緒有所提高，仿佛人們在相互大聲祝福。第二部分有幾個樂句組成？
預設：回答問題 四個樂句
教師：下面我們學唱第一樂句的簡譜（注意空拍切分節奏）
預設：唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二樂句的簡譜
預設：唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟著鋼琴學唱第三樂句的簡譜，大家看看這句和之前有什么異同？
預設：唱簡譜
教師：這個樂句和第一樂句相同，下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第四樂句，大家看看這句和之前有什么異同？
預設：唱簡譜
教師：這個樂句是第二樂句變化樂句，下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們整體演唱第二樂段
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著音頻整體演唱（播放音頻）
【教學建議：這首歌曲從頭至尾采用了弱起的節奏，教師可以通過對比練習，讓學生體會休止符對表達歌曲情緒起到的作用。在歌唱教學中，聽伴奏起唱是非常重要的內容。教師在教學過程中，可以使用多種方式，如聽鋼琴伴奏起唱、聽錄音伴奏起唱或結合指揮手勢聽伴奏等，讓學生認識到與伴奏密切結合的重要性。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們通過不同的演唱形式和樂器伴奏來表演歌曲
預設：上臺表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們通過一段視頻來了解一下中國過年的文化？（播放視頻）
預設：欣賞視頻
教師：看完視頻，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：引導學生加深對外國音樂的理解，并激發學生對音樂的熱愛】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《祝愿歌》
1=G 2/4 輕快活潑地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共26張PPT)
第六單元
新年音樂會
同學們，我們過年經常會做哪些事情？
你經常送上怎樣的祝愿呢？
今天，我們就這首祝愿歌送到千家萬戶。
《祝愿歌》
聆聽歌曲判斷歌曲的情緒和速度是怎樣的？
歌曲中出現了什么演唱形式？
同學們看歌譜，這首歌曲由幾個部分組成？
這是一首表現節日期間愉快心情的聲樂小品，20世紀80年代曾經在我國流行一時。這首作品采用歡快的節奏、簡單的旋律，表達了人們在節日時的美好祝福。歌曲的結構為單二部曲式，歌曲分為兩個部分。第一部分有幾個樂句組成？
下面我們學唱第一樂句的簡譜
A段所有的起句都是弱起節奏，兩段都用同頭換尾的方式寫成。A段在中音區，用陳述性的語氣描述節日的到來;下面我們學唱第二樂句的簡譜
下面我們跟著鋼琴學唱第三樂句的簡譜，大家看看這句和之前有什么異同？
下面我們跟琴學唱第四樂句，大家看看這句和之前有什么異同？
下面我們整體演唱第一樂段
接下來我們學習第二部分，請同學們聆聽音樂判斷這段旋律和第一樂段的旋律有什么不同？
接下來我們學習第二部分，請同學們聆聽音樂判斷這段旋律和第一樂段的旋律有什么不同？
B段所有的起句都是弱起節奏，兩段都用同頭換尾的方式寫成。B段情緒有所提高，仿佛人們在相互大聲祝福。第二部分有幾個樂句組成？
下面我們學唱第一樂句的簡譜
下面我們學唱第二樂句的簡譜
下面我們整體演唱第二樂段
下面請同學們跟著音頻整體演唱
下面我們通過不同的演唱形式和樂器伴奏來表演歌曲
精彩演繹
下面我們通過一段視頻來了解一下中國過年的文化？
看完視頻，你有什么感受和想法？
同學們，再見！
感謝您的聆聽
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