資源簡介

《中東》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解中東地區(qū)的范圍、地理位置及重要性、自然地理特征。
2.通過地圖及相關(guān)資料，了解中東地區(qū)“三洲五海之地”稱號的由來，理解中東地區(qū)地理位置的重要性。
3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界地理問題中突出的熱點地區(qū)和熱點問題。【重難點】
重點：中東地理位置的重要性和自然地理特征。
難點：識圖指出中東地理位置的重要性及其自然地理特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、地球儀
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬χ袞|地區(qū)的印象和了解，之后播放《電視上報道的中東and實際中的中東》視頻，顛覆學(xué)生對中東的陳舊認(rèn)識，并通過多媒體向?qū)W生展示中東成為世界熱點地區(qū)的相關(guān)熱點新聞，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、新課講授
（一）中東的范圍和地理位置
[教師活動]講解中東地區(qū)名稱的由來，讓學(xué)生對中東有初步了解。多媒體展示世界地圖和中東的局部圖，通過聯(lián)系第六章中亞洲分區(qū)的內(nèi)容，聯(lián)系舊知識，對比中東和西亞，引導(dǎo)學(xué)生讀圖指出兩者的區(qū)別及
中東的大體位置和范圍。
[學(xué)生活動]
對比中東和西亞，讀圖指出兩者的區(qū)別及中東的大體位置和范圍。
（過渡語）
學(xué)習(xí)區(qū)域地理，不管是一個地區(qū)還是國家，掌握他的地理位置十分重要，對地理位置的分析主要從哪幾方面入手呢？
[學(xué)生活動]學(xué)生回答：半球位置、海陸位置、緯度位置和相對位置。
[師生互動]通過回顧對之前亞洲和東南亞的地理位置分析步驟，教師通過多媒體展示相關(guān)圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生對中東地區(qū)的半球位置、緯度位置進行分析
（聯(lián)系重要緯線和經(jīng)線、南北半球分界線、東西半球分界線等相關(guān)舊知識）。
[探究活動]破譯中東地理位置“數(shù)字密碼”，探究中東地理位置的重要性，從海陸位置方面分析。
[學(xué)生活動]小組合作一分鐘時間，探究一灣兩洋三洲五海的位置及名稱，并找學(xué)生用多媒體動手演示，識圖用圖。
[教師活動]通過探究中東的海陸位置，教師講解其地理位置的重要性，著重強調(diào)其“三洲五海之地”的稱號，并對里海進行簡要解釋。[探究活動]
思考：中東地區(qū)作為東西方交通的要道，是古代絲綢之路的必經(jīng)之地。找出中東地區(qū)連接?xùn)|西方主要的交通樞紐（運河和海峽）。
[學(xué)生活動]讀多媒體相關(guān)圖片資料，讀圖識圖找出中東地區(qū)連接?xùn)|西方主要的交通樞紐（運河和海峽）的名稱及位置。
[教師活動]講解分析蘇伊士運河、土耳其海峽、霍爾木茲海峽重要性的方法，并著重強調(diào)蘇伊士運河和霍爾木茲海峽的重要性及體現(xiàn)。
（二）中東的自然地理特征
（過渡語）分析一個地區(qū)的自然地理特征，需要從哪幾方面入手？
[學(xué)生活動]地形地勢、氣候、河流
[教師活動]多媒體展示中東的分層設(shè)色地形圖，引導(dǎo)學(xué)生通過識別圖例，分析中東的地形特點。
[學(xué)生活動]看圖分析中東的地形特點，識記中東的主要地形區(qū)名稱及位置。
[教師活動]多媒體展示中東的河流圖，引導(dǎo)學(xué)生找出中東主要的河流，并分析河流的流向及匯入地。
[學(xué)生活動]看圖找出中東主要的河流，識記中東主要河流的名稱、位置、流向及匯入地。
[教師活動]多媒體展示中東的氣候類型分布圖，引導(dǎo)學(xué)生找出中東主要的氣候類型并歸納其在中東的分布和氣候特征（出示氣候直方圖，簡單回顧七上舊知識）。
[學(xué)生活動]看圖找出中東主要的氣候類型，歸納其在中東的分布，通過氣候直方圖簡單回顧氣候特征。
（過渡語）中東大面積的熱帶沙漠氣候?qū)υ摰貐^(qū)各方面都產(chǎn)生了一些影響。
[教師活動]通過對中東的氣候特點的學(xué)習(xí)，引申出該地區(qū)獨特的生活習(xí)俗和文化，借助相關(guān)圖片資料簡要解釋。
三、課堂小結(jié)
根據(jù)板書進行課堂內(nèi)容的總結(jié)回顧。
四、鞏固練習(xí)
1.西亞地區(qū)被稱為“五海三洲之地”，這“三洲”指（）
A．亞洲，歐洲，北美洲B．亞洲，歐洲，非洲
C．亞洲，非洲，南美洲D(zhuǎn)．歐洲，非洲，大洋洲
2.中東地區(qū)周圍的“五海”中，是世界最大的內(nèi)陸湖，與海洋不相連的是（）
A．黑海B．阿拉伯海C．里海D．紅海
3．該區(qū)域有“五海三洲兩洋之地”之稱，溝通了“兩洋”的快捷水域通道是（）
A．霍爾木茲海峽B．馬六甲海峽
C．蘇伊士運河D．巴拿馬運河
4.關(guān)于中東地區(qū)地理位置重要性的敘述，正確的是（）
A．溝通了太平洋和大西洋
B．位于“兩洋三洲五海之地”
C．包括亞洲西北部和非洲東北部
D．地處亞洲、非洲、北美洲三洲交界地帶
5.該地區(qū)具有航運和重要戰(zhàn)略地位的水道是（）
A．巴拿馬運河B．蘇伊士運河
C．直布羅陀海峽D．白令海峽
6.中東被稱為“三洲五海之地”，其中“三洲”指的是______、______、______；“五海”指的是______、______、______、______、______。
7.中東和西亞兩個地區(qū)的范圍差別是_______________________。評測練習(xí)
主要練習(xí)本節(jié)課的重難點內(nèi)容，題目不宜過多，簡單題型為主，主要目的為檢測學(xué)生課上學(xué)習(xí)情況和給予學(xué)生學(xué)習(xí)動力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感。
課后反思
本節(jié)課結(jié)束后，課堂時間把握的較好，教學(xué)過程完成的較順利，尤其是學(xué)生配合度較高，大方向自我感覺不錯。但仍有許多地方做得不太好，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，課后仔細(xì)聽了各位老師的精準(zhǔn)點評后，我總結(jié)了以下幾點：
1.小組討論上沒有合理的安排好，沒有更好的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,討論后缺少學(xué)生自主交流環(huán)節(jié)，應(yīng)讓學(xué)生參與討論的結(jié)果展示，突出學(xué)生是課堂的主體。
2.要注意把握教學(xué)節(jié)奏，既要注意時間把控，又要做到聲音的抑揚頓挫，增強語言節(jié)奏的感染力。學(xué)會利用教學(xué)動作去突出教學(xué)內(nèi)容的重難點，避免流于形式。通過本次公開課展示，我深切的感受到一堂成功的公開課不僅需要扎實的專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，還應(yīng)具備熟練駕馭課堂和使用多媒體的能力。
同時，老師還必須處理好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，參考且尊重學(xué)生的不同意見，鼓勵學(xué)生有獨特的見解。
在今后的教學(xué)中，我會不斷進步，多觀摩優(yōu)秀教師的課堂，豐富和提升自己的教學(xué)水平，讓自己迅速成長起來。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，它需要我們充分了解教材，了解學(xué)生，需要我們認(rèn)真、謹(jǐn)慎地考慮好教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)，這樣每一節(jié)課才會是高水平的一節(jié)課。

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