資源簡介

《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計
課題章節(jié) 3.1多變的天氣 教時 1課時 主講教師
教學(xué)目標 1．知識目標 （1） 能區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用。（2） 能識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。 （3） 能用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。 2．能力目標 通過閱讀圖文資料，運用觀察、分析等方法解決問題。3．情感、態(tài)度與價值觀 認識到人類活動對環(huán)境的影響。
教學(xué)重點 1.“天氣”與“氣候”的概念。2.識別常用的天氣符號。
教學(xué)難點 區(qū)分“天氣”與“氣候”的概念。
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)過程 教學(xué)意圖
教師活動 學(xué)生活動
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 [提問]要具備氣象的基礎(chǔ)知識. 學(xué)生將自己代入情境。 創(chuàng)設(shè)情境，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、天氣及其影響 [提問] 天氣的概念，怎么描述天氣，天氣具有什么特點？[講述]通過這兩天的天氣講述天氣具有短時間，多變的特點。[提問]我們常把天氣與氣候混淆，知道氣候的概念，描述方式及特點。[講述] 氣候是一個地區(qū)多年的天氣平均狀況，經(jīng)常用全年，夏季、冬季等長時間的詞來描述。具有穩(wěn)定的特點。如沙縣夏季炎熱多雨，冬季溫暖少雨。[講述]通過對氣候的描述我們會發(fā)現(xiàn)，氣候主要是對氣溫和降水的描述，氣溫和降水是氣候的兩個要素。[小結(jié)] 課件展示表格總結(jié)天氣與氣候的區(qū)別。[活動] 設(shè)置一個分類游戲來檢驗大家。 學(xué)生閱讀教材，找到天氣的概念，描述方法。學(xué)生通過閱讀教材，找到氣候的概念。學(xué)生聯(lián)系生活實際，加強對天氣與氣候特點的區(qū)分。緊跟思路，掌握天氣與氣候的區(qū)別。通過分類游戲，檢驗天氣與氣候的區(qū)別。 。
三、明天的天氣怎么樣？ [講述]要去看看其他播報員是怎么播報的，好好學(xué)習(xí)一下。[講述] 發(fā)現(xiàn)其他播報員播報天氣是根據(jù)一些天氣符號來播報的，學(xué)習(xí)各種天氣符號所表示的天氣。[講述] 常用天氣符號表示的天氣。[小結(jié)]播報要通過常用天氣符號進行播報。[提問]天氣預(yù)報是以什么為依據(jù)？[講述]通過衛(wèi)星云圖可以看出，衛(wèi)星云圖上不同的顏色表示不同的天氣。[活動]我是天氣播報員。準備好了，就去參加了面試。[講述]學(xué)習(xí)風(fēng)[活動]尋找天氣播報員，抽取學(xué)生播報天氣。 通過教師講解，結(jié)合教材天氣符號，記憶常用天氣符號。通過課件展示天氣符號，檢驗記憶結(jié)果。理解依據(jù)衛(wèi)星云圖預(yù)報天氣。積極參與天氣播報活動。檢驗天氣符號記憶結(jié)果。
四、我們需要潔凈的天氣 [過渡] 通過剛才同學(xué)們的播報，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都播報了空氣質(zhì)量，空氣質(zhì)量的好壞對人民生活產(chǎn)生很大影響。[講述]空氣質(zhì)量壞對人民身體健康造成威脅。教室講解空氣質(zhì)量指數(shù)與污染物數(shù)量的關(guān)系。[思考]破壞空氣質(zhì)量的原因，解決措施。與學(xué)生共同總結(jié)提高空氣質(zhì)量的措施。
課堂總結(jié) （通過視頻復(fù)習(xí)）一、天氣與氣候的概念，描述方式天氣：一個地區(qū)短時間里的大氣狀況，常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱描述。氣候：一個地區(qū)多年的天氣平均狀況。常用全年、春季、夏季、秋季、冬季等描述。氣候兩個要素：氣溫、降水。二、天氣與氣候的特點及區(qū)別天氣：短時間、多變的。氣候：長時間、穩(wěn)定的。常用的天氣符號 觀看視頻總結(jié)今天所學(xué)知識。
五、課堂練習(xí) 見導(dǎo)學(xué)案 完成課堂小練 鞏固新知
六、布置課后作業(yè) 觀看今天的天氣預(yù)報。
七、板書設(shè)計 3.1多變的天氣一、天氣及其影響天氣 概念 特點氣候 概念 特點 要素二、天氣預(yù)報常用天氣符號衛(wèi)星云圖三、認識風(fēng) 風(fēng)向：風(fēng)吹來的方向風(fēng)力：風(fēng)的強弱

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