資源簡介

《價值與價值觀》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本課是思想政治必修四《哲學(xué)與文化》第六課第一框的內(nèi)容，包括人的價值、價值觀及其導(dǎo)向作用、培育和踐行社會主義核心價值觀三目，以認(rèn)識人的價值為邏輯起點，辨析價值觀對人的導(dǎo)向作用，落腳到培育和踐行社會主義核心價值觀，是從認(rèn)識到實踐的過程。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在九年級上冊《道德與法治》第五課第框“凝聚價值追求”的學(xué)習(xí)中，對價值觀的知識有初步了解，但并未形成哲學(xué)意義上的理性思考；學(xué)生課堂活動參與度高，具備一定的合作探究學(xué)習(xí)能力，但在辦證分析、深入思考問題方面需要引導(dǎo)；熟悉社會主義核心價值觀的內(nèi)容，但認(rèn)識層次和親力踐行方面有待提升。
三、核心素養(yǎng)
（一）政治認(rèn)同
通過對價值和價值觀的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀，努力把社會主義核心價值觀的要求變成日常行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信。
（二）科學(xué)精神
理解價值、人生價值和價值觀的導(dǎo)向作用，理解不同性質(zhì)的價值觀作用不同。（三）公共參與
在生活中樹立正確的價值觀，為社會做貢獻(xiàn)。
四、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點
人的價值的特點及評價；價值觀的導(dǎo)向作用
（二）教學(xué)難點
培育和踐行社會主義核心價值觀
五、教學(xué)方法
議題式教學(xué)法、合作探究法、講授分析法
六、教學(xué)過程
課堂導(dǎo)入
他是科學(xué)家精神的模范踐行者，是潛心教書育人的教師楷模，是矢志科技自立自強(qiáng)的深海勘探先鋒,是來自湖南的“養(yǎng)牛”專業(yè)戶。
請同學(xué)們根據(jù)這些關(guān)鍵詞，猜猜他是誰？（萬步炎）
新課講授
環(huán)節(jié)一：走進(jìn)時代楷模：人的價值是索取還是奉獻(xiàn)
議學(xué)情境：觀看視頻《海牛二號》
議學(xué)活動：結(jié)合視頻思考以下問題：
萬步炎項目團(tuán)隊為什么要研發(fā)海底深孔鉆機(jī)‘海牛Ⅱ號’？
‘海牛Ⅱ號’的價值是什么？
議學(xué)情境：展示相關(guān)材料
材料：愛因斯坦說：“一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。”
但也有人認(rèn)為“人的價值應(yīng)該由他所創(chuàng)造的財富和所處的社會地位來衡量。”
議題活動：結(jié)合視頻并根據(jù)材料，辯論“人的價值是索取還是奉獻(xiàn) ”
正方觀點：一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么
反方觀點：一個人的價值，應(yīng)該看他取得什么，而不應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么
環(huán)節(jié)二：感悟時代楷模：價值觀如何助推偉大人生
議學(xué)情境：觀看視頻《深海勘探先鋒萬步炎》
議學(xué)活動：結(jié)合視頻思考以下問題：
(1）萬步炎三十多年如一日扎根海洋資源勘探技術(shù)研究，帶領(lǐng)團(tuán)隊，攻堅克難，填補(bǔ)一項項技術(shù)空白。你認(rèn)為是什么在支撐他堅守這份事業(yè)？
(2)價值觀對人生、對國家、對民族有著怎樣的作用？
環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)時代楷模：怎樣才能內(nèi)化于心外化于行
議學(xué)情境：展示“雜交水稻之父”袁隆平、“天眼之父”南仁東、“燃燈校長”張桂梅、諾貝爾生理學(xué)獎獲得者屠呦呦的圖片
議學(xué)活動：思考在他們身上體現(xiàn)了哪些價值觀 在我們社會，我們共同認(rèn)可的價值觀是什么？
議學(xué)情境：展示相關(guān)材料
習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：“當(dāng)代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。要立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。”
議學(xué)活動：請同學(xué)們結(jié)合本課所學(xué)，圍繞社會主義核心價值觀中某一方面內(nèi)容，談?wù)勀愦蛩闳绾污`行？

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