資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版二年級(jí)上冊(cè)第三單元《勞動(dòng)最光榮》第3課《種玉米》
【教材分析】
《小動(dòng)物回家》是二年級(jí)上學(xué)第三單元《勞動(dòng)最光榮》第4首唱歌課。歌曲《種玉米》是一首印度尼西亞的兒童歌曲。歌曲為2/4拍，G大調(diào)，是一首堅(jiān)定有力，充滿激情的勞動(dòng)歌曲，歌曲一開始就用了八分休止符，產(chǎn)生了果斷帶有號(hào)召性的旋律。旋律突出運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，使得音調(diào)更為堅(jiān)定，有力，描繪了熱火朝天的勞動(dòng)場面教育學(xué)生“埋下種子，撒下希望”將勞動(dòng)作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動(dòng)換取豐碩的成果。
【學(xué)情分析】
二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。同時(shí)，二年級(jí)屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時(shí)管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對(duì)待學(xué)生要有耐心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
（一）審美感知
通過學(xué)唱歌歌曲，感受歌曲中熱火朝天的勞動(dòng)場面
（二）藝術(shù)表現(xiàn)
能用動(dòng)作按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲
（三）創(chuàng)新實(shí)踐
怎么演唱才能更好地表現(xiàn)勞動(dòng)的熱烈場面
（四）文化理解
享受勞動(dòng)帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、能用動(dòng)作按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲。
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和情感并跟著律動(dòng)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
教師: 教師：老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，大家想不想猜一猜。
預(yù)設(shè)：想
教師：一物生得真奇怪，腰里長出胡子來，拔掉
胡子剝開看，露出牙齒一排排。（多媒體圖片展示）
預(yù)設(shè)：玉米
教師：看來同學(xué)們都很聰明，大家回答得很正確，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌就是《種玉米》（書寫板書《種玉米》）
【設(shè)計(jì)意圖：通過教師問題引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，學(xué)唱歌曲
聆聽歌曲 感受情緒
教師：接下來我們來聽一聽老師帶來的歌曲《種玉米》（播放音樂視頻）初步感受音樂，回答問題：歌曲內(nèi)容是什么？情緒是怎么樣的？
預(yù)設(shè)：歌曲唱出去了種玉米的過程和勞動(dòng)的場面
情緒是歡快，活潑的
教師：大家聆聽的非常仔細(xì)，接下來同學(xué)們跟老師按節(jié)奏讀一讀歌詞
預(yù)設(shè)：（學(xué)生跟老師按節(jié)奏讀歌詞）
教師：同學(xué)們讀的非常好，大家想不想學(xué)唱這首歌
預(yù)設(shè)：想
教師：我們先來跟著琴學(xué)習(xí)一下第一段（逐句教唱第一段6個(gè)樂句）
教師：朋友 朋友 我們?cè)谝黄?br/>預(yù)設(shè)：朋友 朋友 我們?cè)谝黄?br/>教師：同學(xué)們唱得非常棒，大家有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別的地方，這一句有一個(gè)特別的節(jié)奏型
預(yù)設(shè)：學(xué)生觀察并指出節(jié)奏型
教師：同學(xué)們觀察的特別仔細(xì)，這里有個(gè)符點(diǎn)八分音符節(jié)奏，也叫附點(diǎn)節(jié)奏，（課件出示節(jié)奏型）小圓點(diǎn)叫符點(diǎn)，它的作用就是延長它前面音符時(shí)值的一半，這樣一來前面的音符就變長了，后面的音符就要讀的短一些。這個(gè)節(jié)奏型就像馬蹄聲一樣（教師示范節(jié)奏型）
預(yù)設(shè)：學(xué)生打節(jié)奏
教師：同學(xué)們打的非常正確，我們把這個(gè)節(jié)奏型帶入到歌詞里面，朋友 朋友 我們?cè)谝黄?br/>預(yù)設(shè)：朋友 朋友 我們?cè)谝黄?br/>教師：同學(xué)們唱的非常正確，我們跟琴學(xué)唱第二句
教師：校園地里 播 種上 金 玉 米
預(yù)設(shè)：校園地里 播 種上 金 玉 米
教師：第二句里面的附點(diǎn)音符大家找一找
預(yù)設(shè)：校園 種上
教師：大家找的非常準(zhǔn)確，我們完整唱一遍第二句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：接下來跟琴學(xué)唱第三句，我扛 起鋤 頭，你帶 來鐮 刀
預(yù)設(shè)：我扛起鋤頭，你帶來鐮刀
教師：這句里面的附點(diǎn)音符在哪里大家找一找
預(yù)設(shè)：我扛，起鋤，你帶 來鐮
教師：非常棒，這一句里面的附點(diǎn)音符比較多，而且是兩個(gè)連接在一起的，大家演唱時(shí)一定要注意，大家跟老師再來演唱一遍
預(yù)設(shè)：演唱
教師：接下來跟琴學(xué)唱第四句，我來鋤 地，你來 割茅 草
預(yù)設(shè)：我來 鋤 地，你來 割 茅 草
教師：這一句里面的附點(diǎn)音符大家唱的特別正確，老師給大家點(diǎn)贊
教師：跟琴學(xué)唱第五句，割呀 割呀 汗水往下淌
預(yù)設(shè)：割呀 割呀 汗水往下淌
教師：這里的汗水往下淌也是兩個(gè)附點(diǎn)音符連接在一起的，同學(xué)們唱的時(shí)候要緊湊一點(diǎn)，我們?cè)賮硪槐?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：我們跟琴學(xué)唱第六句，埋下 種 子，撒下 希 望
預(yù)設(shè)：埋下 種 子，撒下 希 望
教師：同學(xué)們注意這里的“希”是兩拍，時(shí)值要唱夠兩拍，我們?cè)賮硌莩槐?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：大家一定要注意音準(zhǔn)，接下來請(qǐng)同學(xué)們跟音頻完整的演唱第一段。
預(yù)設(shè)：演唱
教師：大家第一段唱得非常好，第二段和第一段旋律相同，只是歌詞有了變化，接下來我們練習(xí)一下第二段，跟琴演唱第一句
教師：朋友 朋友 鋤草又施肥
預(yù)設(shè)：朋友 朋友 鋤草又施肥
教師：這句里面的附點(diǎn)音符大家就唱的非常正確，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，我們來看第二句，幼芽嬌嫩 需要 勤 澆 水
預(yù)設(shè)：幼芽嬌嫩 需要 勤 澆 水
教師：注意這一句里面的“要”字也是附點(diǎn)音符，演唱時(shí)要體現(xiàn)出來，我們?cè)賮硪槐?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：跟琴演唱第三句，玉米長勢好 果實(shí)像瑪瑙
預(yù)設(shè)：玉米長勢好 果實(shí)像瑪瑙
教師：大家唱的非常棒，注意這一句里面的附點(diǎn)音符也是比較緊湊的。同學(xué)們能不能嘗試自己練習(xí)一下第四句。
預(yù)設(shè)：學(xué)生練習(xí)并演唱（學(xué)生跟琴演唱）
教師：很棒！大家再嘗試一下第五句，第六句
預(yù)設(shè)：學(xué)生練習(xí)并演唱（學(xué)生跟琴演唱）
教師：同學(xué)們要注意我們演唱這首歌時(shí)情緒是歡快的，接下來我們跟音頻一塊唱一遍（老師拍手打節(jié)奏）
預(yù)設(shè)：演唱
教師：同學(xué)們這次我們?cè)谘莩倪^程中，有沒有發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)們表現(xiàn)的不一樣呢？
預(yù)設(shè)：老師打節(jié)奏
教師：是的，同學(xué)們真聰明，接下來同學(xué)們和老師一起跟范唱邊唱歌邊打節(jié)奏
預(yù)設(shè)：邊唱邊加入節(jié)奏（拍手）
教師：同學(xué)們打得特別棒，我們能不能把拍手節(jié)奏動(dòng)作換成課本上的聲勢動(dòng)作呢？
預(yù)設(shè)：能
教師：同學(xué)們跟老師一起做一下第一句的聲勢動(dòng)作
預(yù)設(shè)：邊唱歌邊加入動(dòng)作
教師：同學(xué)們跟老師一起做一下第二句的聲勢動(dòng)作
預(yù)設(shè)：邊唱歌邊加入動(dòng)作
教師：同學(xué)們跟老師一起做一下第三句的聲勢動(dòng)作。
預(yù)設(shè)：邊唱歌邊加入動(dòng)作
教師：同學(xué)們跟老師一起做一下第四句的聲勢動(dòng)作
預(yù)設(shè)：邊唱歌邊加入動(dòng)作
教師：同學(xué)們跟老師一起做一下第五句的聲勢動(dòng)作
預(yù)設(shè)：邊唱歌邊加入動(dòng)作
教師：同學(xué)們跟老師一起做一下第六句的聲勢動(dòng)作。
預(yù)設(shè)：邊唱歌邊加入動(dòng)作
教師：同學(xué)們跟范唱邊唱邊做動(dòng)作，注意節(jié)奏節(jié)拍。
預(yù)設(shè)：整體演唱加入動(dòng)作【設(shè)計(jì)意圖：用聲勢語言形象生動(dòng)的表現(xiàn)四個(gè)小動(dòng)物演唱特點(diǎn)】
教師：你們唱的真動(dòng)聽，但老師覺得還有沒有把小動(dòng)物的得意完全展現(xiàn)出來，你們有沒有什么辦法呢，能讓我們表演的小動(dòng)物更得意一點(diǎn)？我們分組進(jìn)行角色表演。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生展示自己的表演才能，體會(huì)學(xué)習(xí)音樂的樂趣。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：教師：老師想請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演一下，邊演唱邊加入動(dòng)作。
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)
【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：小組討論，怎樣演唱才能表現(xiàn)出種玉米時(shí)候的熱烈場面。
預(yù)設(shè)：討論回答
【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂的興趣。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
《種玉米》
2/4拍 歡快的 活潑的
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共22張PPT)
歡迎同學(xué)們來到快樂的音樂課堂
猜謎語：
一物生的真奇怪，
腰里長出胡子來。
拔掉胡子剝開看，
露出牙齒一排排。
種
玉
米
種玉米
聆聽音樂，感知情緒
歌曲內(nèi)容是什么？歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲唱出了種玉米的過程和勞動(dòng)的場面
歌曲的情緒是歡快的，活潑的
種玉米
按節(jié)奏讀歌詞
種玉米
跟琴分句學(xué)唱歌曲第一句，認(rèn)識(shí)節(jié)奏型
附點(diǎn)八分音符
符點(diǎn)八分音符節(jié)奏，也叫附點(diǎn)節(jié)奏，小圓點(diǎn)叫符點(diǎn)，它的作用就是延長它前面音符時(shí)值的一半，這樣一來前面的音符就變長了，后面的音符就要讀的短一些。這個(gè)節(jié)奏型就像馬蹄聲一樣
跟琴分別學(xué)唱第二，三句，找出附點(diǎn)八分節(jié)奏
同學(xué)們找一找第二句里面的節(jié)奏型
同學(xué)們找一找第三句里面的節(jié)奏型
第三句里面的節(jié)奏型兩個(gè)是連接在一起的，
演唱時(shí)要注意緊湊
種玉米
跟琴分別學(xué)唱第四，五，六句，找出附點(diǎn)八分節(jié)奏
找出第四句里面的附點(diǎn)節(jié)奏
找出第五句里面的附點(diǎn)節(jié)奏
找出第六句里面的附點(diǎn)節(jié)奏
種玉米
跟音頻完整演唱第一段
種玉米
跟琴分句學(xué)唱歌曲第二段第一，二，三句
注意每一句的附點(diǎn)音符！
種玉米
試一試自己練習(xí)演唱一下第四，五，六句
小提示：注意唱這首歌時(shí)
情緒是歡快的喲！
種玉米
跟音頻整體演唱
（歡快的）
種玉米
邊唱邊打節(jié)奏
種玉米
學(xué)習(xí)加入聲勢動(dòng)作
種玉米
邊唱邊加入聲勢動(dòng)作
老師想請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演一下，邊演唱邊加入動(dòng)作
精彩演繹，自由發(fā)揮
小組討論
怎樣演唱才能表現(xiàn)出種玉米時(shí)候的熱烈場面？
課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)了本首歌，我們享受勞動(dòng)帶來的快樂和美好，并在與他人合作中體驗(yàn)快樂，讓我們用辛勤的勞動(dòng)換取豐碩的成果吧！
同學(xué)們?cè)僖?br/>感謝觀看
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