資源簡介

八年級(jí)上冊 人教版《土地資源》說課
一．教材分析
本節(jié)課是八年級(jí)地理上冊第三章“中國的自然資源”第二節(jié)“土地資源”，本節(jié)教材內(nèi)容包括“類型齊全、耕地比重小”、“地區(qū)分布不均”、“合理利用每一寸土地”三個(gè)方面，教材在地形、氣候之后安排土地資源，主要是考慮到地形、氣候是促進(jìn)和影響土地資源形成與利用的主要自然地理環(huán)境要素。而土地資源的利用受人類長期的生產(chǎn)活動(dòng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的影響，是人類賴以生存的最基本資源之一，是人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸?shù)?的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此本節(jié)教學(xué)內(nèi)容有明顯的承上啟下、前后關(guān)聯(lián)的特征。
教學(xué)目標(biāo)
關(guān)于本節(jié)內(nèi)容《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022版)明確指出:運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國土地資源的主要特征，舉例說明土地資源與人民生產(chǎn)生活的關(guān)系。認(rèn)識(shí)開發(fā)、利用、保護(hù)土地資源的重要意義;從區(qū)域的視角說明人類活動(dòng)與資源的關(guān)系，初步形成因地制宜的發(fā)展觀念，能夠在生活、學(xué)習(xí)中積極參與相關(guān)的公益活動(dòng)，具有社會(huì)責(zé)任感。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解我國土地資源的概況和耕地、林地、草場、沙漠的分布特點(diǎn)，理解我國土地的基本國策和了解國家糧食安全問題。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我國土地資源利用中存在的問題及帶來的嚴(yán)重后果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行土地資源的國
情國策教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀和人地觀，形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
四．學(xué)情分析
經(jīng)過前一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)我國的自然資源有初步的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)對(duì)中國自然環(huán)境的特點(diǎn)及相互之間的關(guān)系已經(jīng)建立了初步的思維框架。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入探索我國土地資源的特點(diǎn)及其在分布領(lǐng)域上的差異，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維。
課前準(zhǔn)備
本節(jié)課是智慧教育環(huán)境下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，教師通過教學(xué)助手，推送微課和課件，學(xué)生在課前完成自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
以一首改編的《中國的土地資源》流行歌曲導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。
2.課前反饋展示
總結(jié)學(xué)生課前導(dǎo)學(xué)的提交和批閱情況，對(duì)部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示與表揚(yáng)。
3.小組合作釋疑
小組探討1：
問題一：土壤、土地和土地資源有什么區(qū)別？
問題二：你能區(qū)分戈壁、沙漠與荒漠嗎？
問題三：“藏糧于地，藏糧于技”是什么意思？
小組探討2：
假如你是一名“土地規(guī)劃師”，請你針對(duì)沙漠、雪山、高寒荒漠、石山等難以利用的土地，提出合理利用和保護(hù)措施。
小組代表上臺(tái)介紹沙產(chǎn)業(yè)。
在介紹難以利用的土地的利用和保護(hù)措施之后，教師通過詩歌朗誦自然過渡到土地的作用與重要性。
小組活動(dòng)3：
國慶假期布置了讓大家收集身邊或者家鄉(xiāng)、旅游地土地資源被破壞的作業(yè)，現(xiàn)在有請小記者**同學(xué)來到DV曝光現(xiàn)場給大家報(bào)道。(課件所選取的照片和資料均為學(xué)生提交的作業(yè)選取)
4.能力提升與拓展
通過讀圖，引導(dǎo)學(xué)生說出1977——2017年我國人均糧食占有量的變化，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，認(rèn)識(shí)我國糧食生產(chǎn)現(xiàn)狀。
探究活動(dòng):透視中國餐桌上的奇跡閱讀《課中學(xué)習(xí)任務(wù)單》的資料，完成以下任務(wù)
①說出我國保障糧食生產(chǎn)的具體措施
②請你說一說這些措施分別對(duì)糧食生產(chǎn)起了哪些作用，對(duì)耕地有哪些影響
教師歸納小結(jié)，讓學(xué)生理解“藏糧于地，藏糧于技”的內(nèi)涵。
提出問題：我們可以做什么保護(hù)耕地？學(xué)生紛紛發(fā)表看法。之后教師通過視頻圖片引起共鳴，弘揚(yáng)珍惜糧食的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)立德樹人的理念。
5.課中檢測鞏固
利用希沃白板的課堂活動(dòng)活躍課堂氣氛，在游戲的歡樂中檢測學(xué)生課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整理。
總結(jié)反思升華
巧分類——識(shí)土地
析國情——知土地
找差異——用土地
明現(xiàn)狀——憂土地
定國策——護(hù)土地
最后請學(xué)生展示宣傳“全國土地日”的宣傳標(biāo)語
課后作業(yè)
發(fā)送課后任務(wù)清單
教學(xué)反思
本堂課三大亮點(diǎn)：1.很好體現(xiàn)信息化教學(xué)，運(yùn)用互動(dòng)課堂的多種功能，先學(xué)后教，以學(xué)定教。
充分體現(xiàn)新課標(biāo)要求。
課堂所使用的素材新穎，切合實(shí)際，大到國家政策，小到鄉(xiāng)土地理。
此外，課堂容量較大，由于時(shí)間關(guān)系，學(xué)生活動(dòng)開展的時(shí)間不夠充分，從學(xué)生活動(dòng)中也反映學(xué)生的地理實(shí)踐力有待加強(qiáng)。

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