資源簡介

教學設計
課題：導向標牌設計 課時：2
學科： 班級：四年級
教 學 目 標 三維目標：1、了解導向標牌設計的一般特點。 2能夠利用身邊的材料設計制作出有創意的標牌作品。 3、能聯系生活進行設計創意，培養設計意識。
習慣目標：學會聆聽，學會表達 工具擺放正確
教學重點 識別導向標牌，（在自覺質疑突破）
教學難點 學習制作導向標牌（在自主探究中解決）
預習作業 組織紀律，擺放工具 學生準備：硬紙板、硬卡紙、線、彩紙、水彩筆 兩分鐘 預習課本頁
教學過程
教學環節 復備及教師反思
自覺質疑 1、圖片導入 師：日常生活中，很多時候我們都會忽略這些細節的文明行為舉止，人們常常會用一種工具來提醒、警示大家，同學們知道那是什么嗎？ 生：標識，安全標識 2、師：標識有很多種類，它作為一種比文字更簡單明了的圖形設計，更能引起人們的注意，起到提醒、警示作用。例如公交車上的“愛心座位”、“安全通道”。今天我們就來學習設計標牌。 （5分鐘）
自主探究 1、認識標牌種類 師：你看到過生活周圍有哪些標牌呢？ 生：前方學校/禁止游泳…… 2、分析設計標牌的三要素 小組討論 師：看了這么多的標牌，我們來討論這樣一個問題，為什么好的標牌能引起人們的注意呢？ 色彩醒目、圖案簡潔、易懂（目標：1 7分鐘）
3、大家都提出了自己的觀點，我們來驗證一下大家的觀點是否正確。 （老師出示黑白標牌和彩色標牌兩張圖片，讓學生比較） 師：大家首先看到的是哪一張圖片？為什么 生：綠色的，因為對比強烈 4、師：所以我們可以驗證第一個觀點：好的標牌顏色鮮艷。 師：想一想我們還可以用哪幾個顏色搭配來設計標牌呢？ 生：藍白對比，紅白對比，黃黑對比 （老師出示圖片對比顏色搭配的圖片） 師：對比較強烈的顏色放在一起特別能引起人們的注意。我們在設計的過程中應該要考慮好顏色的搭配。現在大家可以找出自己想設計的2~3種顏色。 5、師：那么在設計過程中我們還要考慮哪些因素呢？ 師：同樣表示一個意思，標識和一般的照片有什么區別？ 生：標識簡單，照片復雜…… 師：對標識里的圖案簡單易懂，只用輪廓線概括事物的特征。這樣我們又可以得出第二個設計要素：圖案簡潔易懂。 6、師：如果現在讓你概括出汽車的輪廓，而且這個圖案又是能讓大家一下子就看明白的，你會怎樣做呢？我們來邀請兩位同學上臺來試一下好嗎？ 學生用簡單的三角形、圓形等幾何形概括出汽車的外形。---總結出第三個設計要素：幾何外形目標2
自我展示 設計標識和導向標牌又很多共同點，先將主題想好，進行顏色和造型的設計，并輔以文字，最后加在根據場景設計的牌子上 1、欣賞范畫 2、作業：設計出屬于自己的導向標牌，設計要有創意性，從多個角度出發15分鐘 學生自述自評，互評 目標3 把學生作品放在黑板上，老師手中有四個“最佳設計師”的榮譽稱號 6分鐘
拓展提升 導向標牌還分為定位類、信息類、導向類、標識類、管制類和裝飾類，有興趣的同學課下可以查閱資料進行欣賞，下課2分鐘
板書設計 導向標牌設計

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