資源簡介

《識別公共標志》
教材分析：
　　本課是“設計”“應用”類的課程，目的是引導學生為校園設計實用、美觀的標志。并用在自己的校園內，用以提高學生的設計意識及自己動手裝飾美化生活的能力。
　　教學目標：
　　1、識別生活中的標志，了解有關標志的文化，初步學習標志的構思，設計要領。
　　2、用繪畫等方法設計生活需要的標志。
　　教學重、難點：
　　重點：識別標志，了解標志在生活中的作用，學習標志的創作設計方法。
　　難點：設計的標志易識別、簡潔、美觀。
　　教學過程：
　　一、談話引入：
　“有一種符號，存在于我們生活的各個角落，為人們的出行、交流提供了很多便利。大家猜猜這是什么？好，這節課，我們就來認識和設計生活標志。”（板書課題）
　　二、新授：
　　1、公共標志的基本分類：（分類出示圖片，找學生說出每一組標志屬于哪一類）
　　教師總結：地域標志、會議標志、安全標志、交通標志、企業和商業標志、公益活動標志
2、公共標志的藝術特征：
引導學生帶著“公共標志有哪些共同特征呢？”這個問題繼續欣賞圖例，組織學生分組討論而后，找學生回答、填空，并說出反之會造成怎樣的后果。
（1）造型簡潔，色彩單純
（2）構思富有創意
（3）具有形式美感
　　3、同桌討論設計：
　　在我們的生活中還可以設計哪些標志？
　（1）你準備設計什么標志？
　（2）怎樣把你的樣品裝飾的美觀。
三、學生自主創作，教師巡回指導
展示與評價：
學生展示自己設計的標志，并說出設計意圖，學生互評。
小結：
　　今天我們學習了設計生活中的標志，當你看到標志時，你知道應該怎么樣做了嗎？其實標志的知識很多，你可以用老師教你的方法分析標志，爭取設計出更好、更漂亮的標志。
板書設計：
公共標志的基本分類
公共標志的藝術特征：（1）造型簡潔，色彩單純
（2）構思富有創意
（3）具有形式美感

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