資源簡介

(共36張PPT)
第01課數據錄入有技巧(1)
2023-11-02
目錄
contents
教學目標
教學重點
教學難點
教學方法
教學手段與教學媒體
課時安排
教學過程
教學目標
01
CATALOGUE
使學生掌握啟動、退出wps表格的方法
使學生掌握如何建立一張簡單的工作表
使學生掌握保存工作簿的方法
知識方面
技能方面
使學生建立數據處理的概念
培養學生的操作能力
培養學生獲取信息和解決實際問題的能力
情感方面
培養學生對知識進行遷移、運用的能力
培養學生主動查找和獲取信息的意識
教學重點
單元格、工作表、工作簿的概念
工作表、工作簿的建立和保存
教學難點
情感方面
建立工作表
教學手段與教學媒體
多媒體網絡教室
情感方面
03
導入新課：演示法、觀察法
情感方面
01
教學過程
02
見下表
情感方面
新課學習：自學法、啟發式
歸納小結：啟發式、觀察法
鞏固練習：觀察法、演示法
教學板書設計
教學重點
02
CATALOGUE
根據原文信息得出，教學重點中單元格、工作表、工作簿的概念以及工作表、工作簿的建立和保存部分，從原文中未給出具體信息，所以無法進行填充。
很抱歉，由于您沒有提供更具體的信息，我無法對這部分內容進行補充。您可以提供更具體的信息，我來嘗試為您解決問題。
教學重點
教學難點
03
CATALOGUE
教師需要詳細講解建立工作表的步驟，并配合示范操作，讓學生能夠清晰地了解操作流程。
講解示范
教師可以安排學生分組合作，讓每組學生共同完成一個工作表的建立，這樣可以培養學生的團隊協作能力。
小組合作
對于在建立工作表過程中遇到困難的學生，教師可以進行個別指導，幫助他們解決問題。
個別指導
在建立完工作表后，教師可以安排學生進行自我評價和互相評價，總結建立工作表過程中的優點和不足，并提出改進措施。通過以上教學方法的組合運用，學生可以更好地掌握建立工作表的方法，從而突破本課的教學難點。
總結反饋
教學方法
04
CATALOGUE
應用
在課程中，教師可以提出一些啟發性的問題或實例，如“如何建立一張簡單的工作表。”或“如何保存工作簿。”等，引導學生進行思考和實踐。
定義
教師通過提出啟發性的問題或實例，引導學生進行思考和探索，從而幫助學生掌握相關知識和技能。
效果
通過啟發式教學法，可以激發學生的學習興趣和主動性，培養學生的思維能力和解決問題的能力。同時也可以幫助學生更好地掌握相關知識和技能。
演示法
定義
01
教師通過提出啟發性的問題或實例，引導學生進行思考和探索，從而幫助學生掌握相關知識和技能。
觀察法
應用
02
在課程中，教師可以提出一些啟發性的問題或實例，如“如何建立一張簡單的工作表。”或“如何保存工作簿。”等，引導學生進行思考和實踐。
效果
03
通過啟發式教學法，可以激發學生的學習興趣和主動性，培養學生的思維能力和解決問題的能力。同時也可以幫助學生更好地掌握相關知識和技能。
教師通過提出啟發性的問題或實例，引導學生進行思考和探索，從而幫助學生掌握相關知識和技能。
定義
在課程中，教師可以提出一些啟發性的問題或實例，如“如何建立一張簡單的工作表。”或“如何保存工作簿。”等，引導學生進行思考和實踐。
應用
通過啟發式教學法，可以激發學生的學習興趣和主動性，培養學生的思維能力和解決問題的能力。同時也可以幫助學生更好地掌握相關知識和技能。
效果
自學法
定義
教師通過提出啟發性的問題或實例，引導學生進行思考和探索，從而幫助學生掌握相關知識和技能。
啟發式
應用
在課程中，教師可以提出一些啟發性的問題或實例，如“如何建立一張簡單的工作表。”或“如何保存工作簿。”等，引導學生進行思考和實踐。
效果
通過啟發式教學法，可以激發學生的學習興趣和主動性，培養學生的思維能力和解決問題的能力。同時也可以幫助學生更好地掌握相關知識和技能。
教學手段與教學媒體
05
CATALOGUE
多媒體網絡教室
可以為學生提供更加直觀、生動、形象的學習體驗，激發學生的學習興趣和積極性。
可以方便地展示和演示各種媒體素材，如文字、圖片、聲音、視頻等，幫助學生更好地理解和掌握課程內容。
可以實現師生之間的互動和交流，方便地進行教學反饋和評估，提高教學質量和效果。
根據上述內容，將下面內容補充完整
可以方便地展示和演示各種媒體素材，如文字、圖片、聲音、視頻等，幫助學生更好地理解和掌握課程內容。
可以實現師生之間的互動和交流，方便地進行教學反饋和評估，提高教學質量和效果。
可以為學生提供更加直觀、生動、形象的學習體驗，激發學生的學習興趣和積極性。
課時安排
06
CATALOGUE
啟動wps表格（5分鐘）
建立簡單的工作表（15分鐘）
保存文件（5分鐘）
退出wps表格（5分鐘）
幾個概念（5分鐘）
認識wps表格窗口（10分鐘）
課時安排
教師演示啟動wps表格的方法，并簡要介紹wps表格的主要功能和用途。
教師引導學生觀察wps表格窗口的組成，并介紹各個部分的名稱和功能。教師通過演示和講解的方式，向學生介紹如何使用菜單、工具欄和單元格等基本操作。
教師介紹單元格、工作表和工作簿的概念，并闡述它們之間的關系。
教師演示如何建立一個簡單的工作表，包括輸入標題、輸入數據、調整單元格格式等基本操作。教師引導學生自己動手嘗試建立一張簡單的工作表，并針對學生在操作過程中遇到的問題進行指導和解答。
教師介紹保存工作簿的方法，并演示如何進行保存操作。教師提醒學生及時保存自己的工作成果，以避免數據丟失。
教師演示如何退出wps表格，并簡單介紹關閉應用程序的方法。教師提醒學生在完成學習任務后，要記得正確退出wps表格和關閉計算機。以上內容僅為建議，實際教學安排可根據具體情況進行調整。
教學過程
07
CATALOGUE
教師演示并講解如何啟動wps表格
學生觀察并模仿教師的操作：學生能夠獨立完成啟動wps表格的操作，并能解釋操作步驟的含義。
啟動wps表格
認識wps表格窗口
教師演示并講解wps表格窗口的組成：學生觀察并模仿教師的操作，熟悉窗口的各個組成部分。學生能夠準確辨認窗口的各個組成部分，并了解其功能。教師講解并演示單元格、工作表、工作簿的概念及關系。
幾個概念
學生觀察并理解教師的講解：學生能夠準確辨認單元格、工作表和工作簿，并理解它們之間的關系。教師通過實例演示單元格、工作表和工作簿之間的關系。學生觀察并理解教師的操作，理解三者之間的關系。
三者的關系：單元格組成工作表組成工作簿
教師通過實例演示單元格、工作表和工作簿之間的關系。
學生觀察并理解教師的操作，理解三者之間的關系。
學生能夠通過實例演示解釋單元格、工作表和工作簿之間的關系。
學生能夠獨立完成建立簡單工作表的操作，并能夠根據需要添加和刪除單元格。
建立簡單的工作表
教師演示并講解如何建立一個簡單的工作表。
學生觀察并模仿教師的操作，建立自己的工作表。
教師演示并講解如何保存工作簿：學生觀察并模仿教師的操作，保存自己的工作簿。學生能夠獨立完成保存工作簿的操作，并理解保存的意義和方法。
保存文件
教師演示并講解如何退出wps表格：學生觀察并模仿教師的操作，退出wps表格。
退出wps表格
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