資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
三級上冊信息技術教學設計
課題 第15課《分享學習成果》 單元 四單元 學科 信息技術 年級 三年級
學習目標 【核心素養】信息意識：學生能夠意識到問題分解的重要性，了解如何利用信息來解決問題。計算思維：學生能夠運用問題分解的方法，將復雜問題分解為簡單的子問題，并通過圖示來表示解決問題的步驟。數字化學習與創新：學生能夠利用信息技術工具和資源，進行問題分解和圖示繪制，展示創新思維和解決問題的能力。信息社會責任：學生能夠意識到信息技術的應用對社會的影響，明白使用信息技術的責任和道德規范。【教學目標】知識與技能：在線分享資源的方法；資源共享的意義。過程與方法：通過講解，引導學生了解在線分享資源的方法；通過小組合作，知道資源共享的意義。學生能夠掌握問題分解的方法和技巧，能夠有效地將問題分解為解決的子問題，并能夠用圖示表解決問題的步驟。情感、態度與價值觀：拓展學生知識面，提高學生生活實踐應用能力和信息素養，使學生樂于使用信息技術解決生活中的問題。培養學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。培養孩子們的動手操作能力。學生能夠培養積極的學習態度和價值觀，對問題分解和圖示繪制保持興趣和熱情，樂于合作和分享。
重點 在線分享資源的方法
難點 資源共享的意義
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
教學設計教學教學設計 一、新課導入1、情景展示已經制作完成的作品如何在線分享？具體怎么操作？2、本節課學習任務（1）在線分享資源的方法；（2）資源共享的意義。3、揭示課題板書：分享學習成果二、新知學習（一）、建構利用在線方式獲取學習資源并完成作品后，可以通過網絡展示學習成果、分享學習心得、開展線上評價，體驗協作學習的過程。
（二）、展示學習成果
協作完成的作品可以通過多種方式展示。在學習平臺上可以方便地將作品設置為共享，讓其他人查看和瀏覽。
試一試
將自己水組的作品設置為共享，讓其他同學查看和瀏覽。、分享學習心得用文字描述在線協作學可、協同設計、制作作品的收獲，并在學習平臺中分享，與他人互相學習、共同提高。
試一試
在小組作品的評論區，寫一寫關于學習過程中用到的技術、實踐技能。生操作練習；師巡堂指導；小組代表上臺展示學習成果；師生互評。
（四）、開展線上評價
評價他人作品要客觀、真實。評價結果能實時反映作品的被認可程度，直觀呈現修改建議，便于進一步修改、完善。
試一試
在學習平臺中瀏覽其他小組的作品時，通過填涂“認同指數和撰寫“評論”對作品進行評價！
三、拓展延伸怎樣輸入表情符號？例如：^-^(^0^)輸入中文標點符號有一些巧妙的方法，經常要用到“Shift”鍵。四、技能鞏固選擇自已想要收藏或下載的作品，客觀地發表評論，并將作品分享給同學。五、課堂小結今天你有哪些收獲？你對感知光線有哪些認識？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？六、作業布置
預習下一課。 觀看學習學習了解操作練習交流表達預習下一課 創設趣味的學習情境，更能激發學生的興趣；培養傾聽習慣增加知識面培養傾聽習慣培養動手能力培養表達能力培養自主學習能力
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第四單元
第15課
分享學習成果
已經制作完成的作品如何在線分享？具體怎么操作？
（1）在線分享資源的方法；
（2）資源共享的意義。
學習任務
利用在線方式獲取學習資源并完成作品后，可以通過網絡展示學習成果、分享學習心得、開展線上評價，體驗協作學習的過程。
建構
一、展示學習成果
協作完成的作品可以通過多種方式展示。在學習平臺上可以方便地將作品設置為共享，讓其他人查看和瀏覽。
將自己水組的作品設置為共享，讓其他同學查看和瀏覽。
試一試
二、分享學習心得
用文字描述在線協作學可、協同設計、制作作品的收獲，并在學習平臺中分享，與他人互相學習、共同提高。
在小組作品的評論區，寫一寫關于學習過程中用到的技術、實踐技能。
試一試
三、開展線上評價
評價他人作品要客觀、真實。評價結果能實時反映作品的被認可程度，直觀呈現修改建議，便于進一步修改、完善。
在學習平臺中瀏覽其他小組的作品時，通過填涂“認同指數和撰寫“評論”對作品進行評價！
怎樣輸入表情符號？
例如：^-^ (^0^)
思考
輸入中文標點符號有一些巧妙的方法，經常要用到“Shift”鍵。
選擇自已想要收藏或下載的作品，客觀地發表評論，并將作品分享給同學。
練習
通過本節課的學習，你遇到了哪些困難？是怎么解決的？有哪些收獲？和大家分享一下吧！
分享時間，說一說
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歸位物品
歸位凳子
下
啦
課
！

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