資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
三級上冊信息技術教學設計
課題 第10課《繪制在線生活》 單元 三單元 學科 信息技術 年級 三年級
學習目標 【核心素養】信息意識：學生能夠意識到信息的重要性和價值，能夠主動獲取和利用信息，培養信息獲取的習慣和能力。計算思維：學生能夠運用計算思維解決問題，包括分析問題、抽象問題、設計算法、評估結果等，培養學生的邏輯思維和問題解決能力。數字化學習與創新：學生能夠靈活運用數字工具和技術進行學習和創新，包括使用在線應用進行學習和創作，培養學生的數字素養和創新能力。信息社會責任：學生能夠正確使用和分享信息，遵守信息倫理和法律規定，培養學生的信息倫理意識和社會責任感。【教學目標】知識與技能：協同描述在線生活的形式；美化作品的方法。過程與方法：通過講解，引導學生了解美化作品的方法；通過小組合作，協同描述在線生活的形式。學生能夠掌握信息查詢和在線收集信息的方法和技巧，包括有效使用搜索引擎、篩選和評估信息的能力，培養學生的信息處理和評估能力。情感、態度與價值觀：拓展學生知識面，提高學生生活實踐應用能力和信息素養，使學生樂于使用信息技術解決生活中的問題。培養學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。培養孩子們的動手操作能力。學生能夠積極參與信息技術學習，培養學生的學習興趣和學習動力，培養學生的信息技術素養和創新精神。
重點 協同描述在線生活的形式
難點 美化作品的方法
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
教學設計教學設計教學設計 一、新課導入1、情景展示周末大家都不在學校，小組成員如何能以在線的形式共同完成一個作品？2、本節課學習任務（1）協同描述在線生活的形式；（2）美化作品的方法。3、揭示課題板書：繪制在線生活二、新知學習（一）、建構在線文檔、在線表格、在線演示文稿，僅支持多人在線協作編輯，還突破了時間、空間的限制。
（二）、繪制在線生活
圖示可以直觀、形象地表示信息。用圖示畫出文章的整體結構、寫作思路、活動過程、操作示意圖等，能更快更清晰地表達信息。
試一試
小組同學一起在在線文檔中畫出在線生活的名稱。
（三）、描述在線生活
在線文檔、在線表格等能實時集成編輯的內容，實時共享，實時保存，支持多人協作，提升效率。
如何提升打字速度？小知識
拼音輸入法一般都有詞語聯想、詞語輸入功能，靈活運用就可以提高漢字輸入速度。
試一試
小組同學用在線文檔一起編輯自己參與線上活動的感受。
（四）、美化作品
協作編輯在線文檔，不僅能快速完成作品，還能共同修改完善，讓作品更加賞心悅目。如何美化作品？
小知識利用工具欄中的字號、字體顏色等命令按鈕，可以快速美化文檔。
試一試
美化文檔的標題、正文，插入合適的圖片，使文檔更美觀。三、技能鞏固選擇一本科技書籍，小組成員從不同的角度相互交流并在在線文檔一起編輯讀后感。四、課堂小結今天你有哪些收獲？你對感知光線有哪些認識？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？五、作業布置
預習下一課。 觀看學習思考；表達學習操作練習交流表達預習下一課 創設趣味的學習情境，更能激發學生的興趣；培養傾聽習慣培養表達能力增加知識面培養動手能力培養表達能力培養自主學習能力
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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匯報人：小熊貓
時間：2019.06.07
第三單元
第10課
繪制在線生活
周末大家都不在學校，小組成員如何能以在線的形式共同完成一個作品？
（1）協同描述在線生活的形式；
（2）美化作品的方法。
學習任務
在線文檔、在線表格、在線演示文稿，僅支持多人在線協作編輯，還突破了時間、空間的限制。
建構
一、繪制在線生活
圖示可以直觀、形象地表示信息。用圖示畫出文章的整體結構、寫作思路、活動過程、操作示意圖等，能更快更清晰地表達信息。
小組同學一起在在線文檔中畫出在線生活的名稱。
試一試
一、描述在線生活
在線文檔、在線表格等能實時集成編輯的內容，實時共享，實時保存，支持多人協作，提升效率。
如何提升打字速度？
思考
拼音輸入法一般都有詞語聯想、詞語輸入功能，靈活運用就可以提高漢字輸入速度。
小知識
小組同學用在線文檔一起編輯自己參與線上活動的感受。
試一試
三、美化作品
協作編輯在線文檔，不僅能快速完成作品，還能共同修改完善，讓作品更加賞心悅目。
如何美化作品？
思考
利用工具欄中的字號、字體顏色等命令按鈕，可以快速美化文檔。
試一試
美化文檔的標題、正文，插入合適的圖片，使文檔更美觀。
選擇一本科技書籍，小組成員從不同的角度相互交流并在在線文檔一起編輯讀后感。
練習
通過本節課的學習，你遇到了哪些困難？是怎么解決的？有哪些收獲？和大家分享一下吧！
分享時間，說一說
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匯報人：小熊貓
時間：2019.06.07
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歸位物品
歸位凳子
下
啦
課
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