資源簡(jiǎn)介

第 9 課第一框教案
課題 創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力 授課類(lèi)型 新授課 教學(xué)時(shí)數(shù) 1 課時(shí)
教材選用 中等職業(yè)學(xué)校教科書(shū)《思想政治 基礎(chǔ)模塊 哲學(xué)與人生》（高等教育出版社）
教學(xué)分析
第 9 課是唯物主義認(rèn)識(shí)論部分的最后一課,本課的核心內(nèi)容為理解創(chuàng)新的重要
性，學(xué)會(huì)立足實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，在創(chuàng)新實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。
本框主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新精神是中華民族最鮮明的民族稟賦，我們憑借創(chuàng)新取
內(nèi)容分析 得舉世矚目的成就，但同時(shí)也要看到，我國(guó)還不是創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)，而創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的迫
切要求。課堂教學(xué)中既要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)的創(chuàng)新成就，更要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新
在國(guó)家未來(lái)發(fā)展及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要性和緊迫性，激勵(lì)青年學(xué)生要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，增
強(qiáng)創(chuàng)新本領(lǐng)，積極投身創(chuàng)新實(shí)踐。
學(xué)生對(duì)《哲學(xué)與人生》這門(mén)課程的學(xué)習(xí)已過(guò)半，有一定的知識(shí)基知識(shí)基礎(chǔ)
礎(chǔ)，建立了對(duì)馬克思主義唯物論及辯證法的基本認(rèn)知。
學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)不足，體會(huì)不深，覺(jué)得創(chuàng)新離自己的學(xué)習(xí)生活認(rèn)知能力
比較遠(yuǎn)，尤其是對(duì)創(chuàng)新在國(guó)家發(fā)展中的重要地位認(rèn)識(shí)不夠深刻。
學(xué)情分析
學(xué)生喜歡形象生動(dòng)的課堂，樂(lè)于交流互動(dòng)，喜歡了解時(shí)事政治，學(xué)習(xí)特點(diǎn)
不喜歡空洞乏味的理論講授。
信息素養(yǎng) 學(xué)生有一定的信息素養(yǎng)，能夠適應(yīng)線上線下教學(xué)方式，積極完成
教師發(fā)布的線上討論話題。
掌握創(chuàng)新的馬克思主義哲學(xué)依據(jù)，運(yùn)用馬克思主義創(chuàng)新觀點(diǎn)正確
觀察分析社會(huì)現(xiàn)象和人生問(wèn)題，作出正確價(jià)值判斷和行為選擇；理解
習(xí)近平的創(chuàng)新觀，領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨和國(guó)
家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，增強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的自覺(jué)性；理
政治認(rèn)同 解我國(guó)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家舉措，堅(jiān)定中國(guó)特色
社會(huì)主義道路自信，增強(qiáng)為全面推進(jìn)中華民 族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的責(zé)
任感和使命感；感悟中華民族是富有創(chuàng)新精神的民族，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情
感、民族自豪感和自尊心，自覺(jué)投身創(chuàng)新實(shí)踐，創(chuàng)造精彩人生，奉獻(xiàn)
社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。
領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新精神是中華民族最鮮明的稟賦，強(qiáng)化一切都要靠勞動(dòng)創(chuàng)
造的思想；了解我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的目標(biāo)，樹(shù)立正確職業(yè)理想；關(guān)
注和認(rèn)清國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)、“卡脖子”問(wèn)題，增強(qiáng)批判質(zhì)疑、勇于探究職業(yè)精神
教學(xué)目標(biāo) 的科學(xué)精神；分析創(chuàng)客成功事例、技術(shù)技能人才創(chuàng)新的案例，確立通
過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的觀念，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，在
（第 9課）
實(shí)踐中不斷提高創(chuàng)新思維能力。
理解創(chuàng)新要打破思想禁錮，突破傳統(tǒng)觀念，但任何創(chuàng)新實(shí)踐都應(yīng)
當(dāng)在法律規(guī)定或許可的范圍內(nèi)進(jìn)行，絕不能打著創(chuàng)新的旗號(hào)違背法法治意識(shí)
律、踐踏法律；自覺(jué)將法治意識(shí)貫徹于整個(gè)創(chuàng)新過(guò) 程中，既要嚴(yán)格遵
守法律，又要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己的創(chuàng)新成果。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新的作用，培養(yǎng)自立自強(qiáng)、積極進(jìn)取的心態(tài)；明白增強(qiáng)創(chuàng)
新本領(lǐng)要堅(jiān)定創(chuàng)新自信、敢于突破常規(guī)、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，正確認(rèn)識(shí)自
健全人格 我，學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，提高適應(yīng)社會(huì)、應(yīng)對(duì)挫折的能力；學(xué)習(xí)創(chuàng)新人物
事跡，確立符合社會(huì)需要和自身實(shí)際的積極生活目標(biāo)，培養(yǎng)創(chuàng)新精
神，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
發(fā)現(xiàn)和參與生活中的創(chuàng)意活動(dòng)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，積極投身創(chuàng)新
公共參與 實(shí)踐，樂(lè)于為人民服務(wù)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。
1
教學(xué)重點(diǎn) 創(chuàng)新是新時(shí)代的迫切要求
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)新的哲學(xué)依據(jù)
教學(xué)策略
教法 案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、講授法
教學(xué)方法
學(xué)法 自主探究、合作學(xué)習(xí)
1.在智能學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布討論話題，上傳課堂教學(xué)相關(guān)資源；
信息化手段 2.制作多媒體課件；
3.播放相關(guān)視頻。
教學(xué)過(guò)程
課前導(dǎo)學(xué)
教師準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備 設(shè)計(jì)意圖
1.布置課前線上作業(yè)： 學(xué)生完成前 調(diào)動(dòng)學(xué)生
（1）中華民族是富有創(chuàng)新精神的民族，請(qǐng) 置作業(yè)并上交智 學(xué)習(xí)自主性，
你列舉三項(xiàng)以上你了解的我國(guó)從古至今的創(chuàng)新 能學(xué)習(xí)平臺(tái)。 為課堂教學(xué)奠
教學(xué)準(zhǔn)備 成果，制作成PPT上交至智能學(xué)習(xí)平臺(tái)，并做 定基礎(chǔ)，激發(fā)
好在班級(jí)交流展示的準(zhǔn)備。 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 興
（2）查閱“阿喀琉斯之踵”的有關(guān)材料。 趣。
2.教師批閱學(xué)生提交的作業(yè)，選出優(yōu)秀作
業(yè)，準(zhǔn)備課堂展示。
課中研學(xué)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入本 【說(shuō)文解字】 本環(huán)節(jié)通
課主題“創(chuàng) 什么是創(chuàng)新？ 過(guò)說(shuō)文解字和
新”。 創(chuàng)—刀：大刀 視頻播放，激
新—斧：闊斧 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興
說(shuō)明：創(chuàng)新要大刀闊斧地改革舊制，開(kāi)創(chuàng)新境 趣，導(dǎo)入本節(jié)
界；創(chuàng)新要有工匠精神，精雕細(xì)刻。 課的內(nèi)容。
創(chuàng)—倉(cāng)：知識(shí)儲(chǔ)備
導(dǎo)入新課 新—親：親近人民
（3分鐘） 說(shuō)明：創(chuàng)新要儲(chǔ)備學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)品德，豐富知識(shí)與
閱歷，親近人民，真情投入。
【情境創(chuàng)設(shè)】
播放視頻《創(chuàng)新中國(guó)一分鐘》，了解中國(guó)最新科
技成就和創(chuàng)新精神。
學(xué)習(xí)思考：
1.哲學(xué)上所說(shuō)的創(chuàng)新是什么？
2.為什么在新時(shí)代，國(guó)家更加高度重視創(chuàng)新？
創(chuàng)新的 【教師解析】 這是本課
含義及哲學(xué) 1.我們從“創(chuàng)新”二字的說(shuō)文解字可以看出，創(chuàng) 的教學(xué)難點(diǎn)。
依據(jù)。 新的主體是人，創(chuàng)新不僅需要扎實(shí)的學(xué)識(shí)，還需要工 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)此
匠精神，這些都充分說(shuō)明創(chuàng)新需要充分發(fā)揮人的主觀 沒(méi) 有 明 確 要
能動(dòng)性。 求，教材也沒(méi)
互動(dòng)探究一 2.從哲學(xué)層面，我們還可以從三個(gè)方面理解創(chuàng) 有突出體現(xiàn)，
（10分鐘） 新： 通過(guò)結(jié)合已學(xué)
（1）從唯物論來(lái)說(shuō)，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)有能 習(xí)哲學(xué)原理分
動(dòng)作用，人具有主觀能動(dòng)性。這就要求我們堅(jiān)持創(chuàng) 析創(chuàng)新的哲學(xué)
新，從變化的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主 依據(jù)，有助于
觀能動(dòng)性的統(tǒng)一，做到解放思想和實(shí)事求是的統(tǒng)一。 引導(dǎo)學(xué)生充分
（2）從辯證法來(lái)說(shuō)，世界上的任何事物都是不 認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是
2
斷變化發(fā)展的，發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物代替舊事物。這 馬克思主義哲
就要求我們堅(jiān)持創(chuàng)新，用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，積極支 學(xué)的方法論要
持新事物，破除思想僵化、墨守成規(guī)和安于現(xiàn)狀的舊 求，創(chuàng)新具有
觀念。 堅(jiān)實(shí)的馬克思
（3）從認(rèn)識(shí)論來(lái)說(shuō)，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí) 主義哲學(xué)理論
踐有反作用，人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，是一個(gè)從實(shí)踐到 基礎(chǔ)，從而為
認(rèn)識(shí)，再?gòu)恼J(rèn)識(shí)到實(shí)踐的無(wú)限發(fā)展的過(guò)程。這就要求 學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新
我們堅(jiān)持創(chuàng)新，立足實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，在創(chuàng)新實(shí)踐 意識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)
中增長(zhǎng)才干，實(shí)踐永無(wú)止境，創(chuàng)新永無(wú)止境。 新本領(lǐng)打下堅(jiān)
【總結(jié)】 實(shí) 的 理 論 基
創(chuàng)新是人類(lèi)特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人的 礎(chǔ)。
主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是馬克思主義哲學(xué)的方
法論要求。
1.創(chuàng)新 【展示交流】 通過(guò)創(chuàng)新
精神是中華 請(qǐng)課前作業(yè)獲得優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行展示，結(jié)合教材 成果展示，幫
民族最鮮明 第73頁(yè)“閱讀與思考”、第74頁(yè)第二個(gè)“相關(guān)鏈 助學(xué)生體會(huì)和
的稟賦 接”，交流分享我國(guó)歷史上的創(chuàng)新成果。 認(rèn)識(shí)創(chuàng)新精神
（1）中 1.四大發(fā)明：造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)； 是中華民族最
華民族是富 2.其他發(fā)明創(chuàng)造： 鮮明的稟賦。
有創(chuàng)新精神 農(nóng)作物：茶、水稻、大豆、柑橘等； 學(xué)生展示
的民族。 科學(xué)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造：二十四節(jié)氣、經(jīng)脈學(xué)說(shuō)、本草 前置作業(yè)，結(jié)
（2）勇 學(xué)、珠算等； 合教材相關(guān)材
于創(chuàng)新的民 技術(shù)發(fā)明：針灸、豬的馴化、琢玉、養(yǎng)蠶等； 料，分享交流
族稟賦成就 工程成就：蘇州園林、長(zhǎng)城、大運(yùn)河和布達(dá)拉宮 創(chuàng)新成果，鍛
了輝煌燦爛 等。 煉了學(xué)生的綜
的 中 華 文 3.圖書(shū)呈現(xiàn)： 合能力，也豐
明。 《天工開(kāi)物》：中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)； 富了課堂教學(xué)
《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》（共7卷）：全面系統(tǒng)地論 素材。
述了我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的輝煌成就及其對(duì)世界文明的
重大貢獻(xiàn)。
4.16世紀(jì)以前的重要發(fā)明發(fā)現(xiàn)：世界共300項(xiàng)，
互動(dòng)探究二
我國(guó)占173項(xiàng)。
（10分鐘） 【教師總結(jié)】
勇于創(chuàng)新的民族稟賦成就了輝煌燦爛的中華文
明。中華民族憑著偉大的創(chuàng)新精神，使中華文明成為
人類(lèi)歷史上唯一一個(gè)綿延5000多年至今未曾中斷的燦
爛文明，并對(duì)世界文明進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了
深遠(yuǎn)影響。
【閱讀體會(huì)】
請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第73～74頁(yè)的正文內(nèi)容和第74頁(yè)
第一個(gè)“相關(guān)鏈接”，列出其中體現(xiàn)中華民族創(chuàng)新精
神的古語(yǔ)，體會(huì)中華民族自古以來(lái)的創(chuàng)新精神。
茍日新，日日新，又日新。
窮則變，變則通，通則久。
治世不一道，便國(guó)不法古。
【教師總結(jié)】
在歷史的漫漫長(zhǎng)河中，變通求新、革故鼎新、與
時(shí)俱進(jìn)、與日偕新等思想觀念逐漸積淀為中華民族最
鮮明的民族稟賦。
以數(shù)千年大歷史觀之，變革和開(kāi)放總體上是中國(guó)
3
的歷史常態(tài)，有著深遠(yuǎn)的歷史淵源、深厚的文化根
基。如今，中華民族正以改革開(kāi)放的姿態(tài)繼續(xù)走向未
來(lái)。
2.創(chuàng)新 【情境創(chuàng)設(shè)】 通過(guò)“卡
是新時(shí)代的 閱讀教材第74頁(yè)“閱讀與思考”的材料，思考討 脖子”問(wèn)題，
迫切要求 論： 幫助學(xué)生初步
1.我國(guó)需要解決哪些“卡脖子”技術(shù)問(wèn)題？ 體會(huì)到創(chuàng)新對(duì)
2.解決“卡脖子”技術(shù)問(wèn)題的最有效途徑是什 國(guó)家發(fā)展的重
么？ 要 性 和 緊 迫
【教師解析】 性。
我國(guó)在科技領(lǐng)域已經(jīng)取得了很大成就，但在一些
關(guān)鍵領(lǐng)域，如高端光刻機(jī)、芯片制造、核心工業(yè)軟
件、機(jī)器人核心算法等眾多關(guān)鍵技術(shù)還受制于人，這
成為我們保障發(fā)展安全和構(gòu)建新發(fā)展格局的制約性因
素。習(xí)近平多次提及“卡脖子”問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)核心技
術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)，化緣是化不來(lái)的，要靠自己拼搏，靠
自主創(chuàng)新。
材料充分體現(xiàn)了創(chuàng)新的重要性和緊迫性，下面我
們將從三個(gè)方面來(lái)分析和理解創(chuàng)新的緊迫性和重要
性。
（1）創(chuàng) 【情境創(chuàng)設(shè)】 本環(huán)節(jié)通
新能力是當(dāng) 結(jié)合所學(xué)世界歷史知識(shí)，閱讀教材第75頁(yè)第一個(gè) 過(guò)閱讀教材內(nèi)
今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng) “相關(guān)鏈接”。 容、列舉事例
新優(yōu)勢(shì)的集 第一次工業(yè)革命（18世紀(jì)）：蒸汽機(jī)——英國(guó)成 等，展示我國(guó)
中體現(xiàn)。 為首個(gè)現(xiàn)代工業(yè)國(guó)家 創(chuàng)新成就，幫
活動(dòng)探究三 第二次工業(yè)革命（19世紀(jì)）：電氣化——?dú)W美國(guó) 助學(xué)生體會(huì)創(chuàng)
（17分鐘） 家躋身世界工業(yè)強(qiáng)國(guó)
新對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)
第三次工業(yè)革命（20世紀(jì)）：信息化為標(biāo)志—— 社會(huì)發(fā)展的重
美國(guó)成為世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó) 要作用。
第四次工業(yè)革命（21世紀(jì)）：以人工智能、新材
料技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、生物技術(shù)等為技術(shù)突破口——？
思考討論：
1.英國(guó)、美國(guó)等歐美國(guó)家為什么能成為世界工業(yè)強(qiáng)
國(guó)？
2.在前三次工業(yè)革命中，我國(guó)的發(fā)展如何？如何
抓住第四次工業(yè)革命的機(jī)遇？
【教師解析】
每一次科技和產(chǎn)業(yè)革命都深刻改變了世界發(fā)展面
貌和格局。英國(guó)、美國(guó)等歐美國(guó)家抓住了機(jī)遇，經(jīng)濟(jì)
實(shí)力、科技實(shí)力、軍事實(shí)力迅速增強(qiáng)，甚至一躍成為
世界強(qiáng)國(guó)。這充分說(shuō)明誰(shuí)走好了科技創(chuàng)新這步“先手
棋”，誰(shuí)就能擁有引領(lǐng)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。
中國(guó)古代在天文歷法、數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、地理
學(xué)等眾多科技領(lǐng)域曾經(jīng)取得舉世矚目的成就，在思想
文化、社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)方面長(zhǎng)期處于
世界領(lǐng)先地位。但近代以來(lái)，中國(guó)錯(cuò)失了科技和產(chǎn)業(yè)
革命帶來(lái)的巨大發(fā)展機(jī)遇，處于落后地位。當(dāng)前迎來(lái)
新科技革命孕育發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，誰(shuí)能真正把握住新
科技革命的趨勢(shì)和戰(zhàn)略先機(jī)，誰(shuí)就有可能在未來(lái)發(fā)展
中獲得領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。
4
【教師總結(jié)】
創(chuàng)新能力是當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)的集中體現(xiàn)。
在科技高速發(fā)展的今天，創(chuàng)新能力越來(lái)越成為影
響一個(gè)國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際地位的重要因素。惟創(chuàng)
新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝。
（2）創(chuàng) 【閱讀體會(huì)】 本環(huán)節(jié)通
新使我國(guó)經(jīng) 結(jié)合教材第 75 頁(yè)第二個(gè)“相關(guān)鏈接”，圍繞教 過(guò)閱讀教材內(nèi)
濟(jì)社會(huì)發(fā)展 材第 75 頁(yè)正文中提到的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技 容、列舉事例
取得巨大成 創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等方面，分組列舉類(lèi)似事例，體會(huì)創(chuàng) 等，展示我國(guó)
就。 新對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用。 創(chuàng)新成就，幫
理論創(chuàng)新：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想 助學(xué)生體會(huì)創(chuàng)
等。 新對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)
制度創(chuàng)新：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同 社會(huì)發(fā)展的重
發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，中國(guó)共 要作用。
產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，民族區(qū)域自治
制度等。
科技創(chuàng)新：中國(guó)天眼、天舟貨運(yùn)飛船、天河二號(hào)
計(jì)算機(jī)、大型客機(jī)（C919）、量子衛(wèi)星墨子號(hào)、高
鐵技術(shù)等。
文化創(chuàng)新：社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中華民族精
神，文化類(lèi)節(jié)目《唐宮夜宴》、《典籍里的中國(guó)》
等。
【教師解析】
新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)
積極推動(dòng)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)
新等各方面創(chuàng)新。創(chuàng)造了世所罕見(jiàn)的兩大奇跡：經(jīng)濟(jì)
快速發(fā)展奇跡和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定奇跡。創(chuàng)新使我國(guó)經(jīng)濟(jì)
社會(huì)發(fā)展取得巨大成就。
【教師總結(jié)】
創(chuàng)新對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重大作用。中國(guó)人
民以往取得的卓越成就靠創(chuàng)新，在全面建設(shè)社會(huì)主義
現(xiàn)代化國(guó)家的新征程中，依然要靠不斷創(chuàng)新。
（3）創(chuàng) 【情境創(chuàng)設(shè)】 通過(guò)“阿
新是我國(guó)贏 結(jié)合教材第 76 頁(yè)“相關(guān)鏈接”，講一講“阿喀 喀琉斯之踵”
得未來(lái)的必 琉斯之踵”的故事。 的故事和互聯(lián)
然要求。 阿喀琉斯是荷馬史詩(shī)《伊利亞特》中參加特洛伊 網(wǎng)發(fā)展的視頻
戰(zhàn)爭(zhēng)中希臘軍的主將和“第一勇士”，一個(gè)半神英 資料，幫助學(xué)
雄。他以無(wú)敵的力量和不死之身而聞名于世，當(dāng)然更 生認(rèn)識(shí)和體會(huì)
著名的是他的腳踝的致命弱點(diǎn)。人們常用“阿喀琉斯 我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)
之踵”說(shuō)明一個(gè)道理：再?gòu)?qiáng)大的人或物，也有致命的 發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)
弱點(diǎn)或軟肋。 題，明確創(chuàng)新
思考討論： 是我國(guó)贏得未
結(jié)合“阿喀琉斯之踵”的故事和教材正文內(nèi)容， 來(lái) 的 必 然 要
運(yùn)用前面所學(xué)的整體與部分的關(guān)系、抓主要矛盾的原 求。
理，談一談創(chuàng)新與發(fā)展的關(guān)系。
【教師解析】
從整體上看，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量已躍居世界第二，我
國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了很大成就，但是我國(guó)的自主
創(chuàng)新能力不強(qiáng)，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有差距，存在著大
5
而不強(qiáng)、臃腫虛胖體弱問(wèn)題。這是一個(gè)會(huì)影響整體發(fā)
展的關(guān)鍵問(wèn)題，我們要抓住創(chuàng)新這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)和主要矛
盾。
【視頻例證】
播放視頻“為啥說(shuō)我們是互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)卻不是強(qiáng)
國(guó)？”
我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新：商業(yè)模式創(chuàng)新、運(yùn)用模式創(chuàng)
新；
美國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)：技術(shù)創(chuàng)新和信息安全創(chuàng)新。
【教師解析】
近年來(lái)，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展迅猛，但是大而不
強(qiáng)，我們還需要在關(guān)鍵核心技術(shù)上的創(chuàng)新。互聯(lián)網(wǎng)如
此，其他領(lǐng)域的發(fā)展同樣有這個(gè)問(wèn)題。只有通過(guò)創(chuàng)
新，我們才能把握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，贏得未來(lái)。
【教師總結(jié)】
創(chuàng)新是我國(guó)贏得未來(lái)發(fā)展的必然要求。
通過(guò)創(chuàng)新引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)發(fā)展已經(jīng)成為我國(guó)發(fā)展的迫
切要求。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來(lái)。我
們必須把創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，堅(jiān)持創(chuàng)新在
我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位。
【拓展學(xué)習(xí)】 結(jié)合國(guó)家
《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》提出創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn) 創(chuàng) 新 發(fā) 展 戰(zhàn)
略“三步走”。 略，激發(fā)學(xué)生
第一步：到 2020 年進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列； 責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也
第二步：到 2030 年躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列； 為下節(jié)課的學(xué)
第三步：到 2050 年建成世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)。 習(xí)做好鋪墊。
【教師引導(dǎo)】
個(gè)人的前途未來(lái)與國(guó)家的發(fā)展密不可分，按照我
國(guó)創(chuàng)新發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略，各位同學(xué)將會(huì)成為國(guó)
家未來(lái)創(chuàng)新的主力軍，那么我們?nèi)绾巫龊脺?zhǔn)備，真正
成為創(chuàng)新主力軍呢？這就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)
容。
通過(guò)填空的形式回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 回顧課堂
1.創(chuàng)新是人類(lèi)特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人 學(xué)習(xí)內(nèi)容，明
的主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式。 確要點(diǎn)。
2.中華民族是富有創(chuàng)新精神的民族。創(chuàng)新是一個(gè)
師生總結(jié)
民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。 課堂總結(jié)
（5分鐘） 3.創(chuàng)新能力是當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)的集中體現(xiàn)。
4.創(chuàng)新使我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得巨大成就。
5.創(chuàng)新是我國(guó)贏得未來(lái)的必然要求。
6.我們必須把創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，堅(jiān)
持創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位。
板書(shū)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力
1.創(chuàng)新精神是中華民族最鮮明的稟賦
（1）創(chuàng)新的基本內(nèi)涵及重要意義
（2）中華民族是富有創(chuàng)新精神的民族
（3）勇于創(chuàng)新的民族稟賦成就了輝煌燦爛的中華文明
2.創(chuàng)新是新時(shí)代的迫切要求
（1）創(chuàng)新能力是當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)的集中體現(xiàn)
6
（2）創(chuàng)新使我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得巨大成就
（3）創(chuàng)新是我國(guó)贏得未來(lái)的必然要求
課后拓學(xué)
查詢資料，了解本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新案例及對(duì)你的啟發(fā)。
（本教學(xué)設(shè)計(jì)作者：珠海市第一中等職業(yè)學(xué)校 鄭慧仙）
7第 9課第二框教案
課題 積極投身創(chuàng)新實(shí)踐 授課類(lèi)型 新授課 教學(xué)時(shí)數(shù) 1 課時(shí)
教材選用 中等職業(yè)學(xué)校教科書(shū)《思想政治 基礎(chǔ)模塊 哲學(xué)與人生》（高等教育出版社）
教學(xué)分析
第 9 是唯物主義認(rèn)識(shí)論部分的最后一課,本課的核心內(nèi)容為理解創(chuàng)新的重要性，學(xué)
會(huì)立足實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，在創(chuàng)新實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。
第二框主要圍繞樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新本領(lǐng)展開(kāi)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生懂得從堅(jiān)定創(chuàng)新內(nèi)容分析
自信、增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)、敢于突破常規(guī)三個(gè)方面增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，從夯實(shí)創(chuàng)新的知識(shí)基
礎(chǔ)、提高創(chuàng)新思維能力、投身創(chuàng)新實(shí)踐三個(gè)方面提高創(chuàng)新本領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生
積極投身創(chuàng)新實(shí)踐，提高創(chuàng)新能力，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。
學(xué)生對(duì)《哲學(xué)與人生》這門(mén)課程的學(xué)習(xí)已過(guò)半，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)基礎(chǔ)
建立了對(duì)馬克思主義唯物論及辯證法的基本認(rèn)知。
學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)不足，體會(huì)不深，覺(jué)得創(chuàng)新離自己的學(xué)習(xí)生活比較認(rèn)知能力
遠(yuǎn)，尤其是對(duì)創(chuàng)新在國(guó)家發(fā)展中的重要地位認(rèn)識(shí)不夠深刻。
學(xué)情分析
學(xué)生喜歡形象生動(dòng)的課堂，樂(lè)于交流互動(dòng)，喜歡了解時(shí)事政治，不喜學(xué)習(xí)特點(diǎn)
歡空洞乏味的理論講授。
學(xué)生有一定的信息素養(yǎng)，能夠適應(yīng)線上線下教學(xué)方式，積極完成教師信息素養(yǎng)
發(fā)布的線上討論話題。
掌握創(chuàng)新的馬克思主義哲學(xué)依據(jù)，運(yùn)用馬克思主義創(chuàng)新觀點(diǎn)正確觀察
分析社會(huì)現(xiàn)象和人生問(wèn)題，作出正確價(jià)值判斷和行為選擇；理解習(xí)近平的
創(chuàng)新觀，領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)
持的指導(dǎo)思想，增強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的自覺(jué)性；理解我國(guó)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)政治認(rèn)同
動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家舉措，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，增
強(qiáng)為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感；感悟中華民
族是富有創(chuàng)新精神的民族，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、民族自豪感和自尊心，自覺(jué)投
身創(chuàng)新實(shí)踐，創(chuàng)造精彩人生，奉獻(xiàn)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。
領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新精神是中華民族最鮮明的稟賦，強(qiáng)化一切都要靠勞動(dòng)創(chuàng)造的
思想；了解我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的目標(biāo)，樹(shù)立正確職業(yè)理想；關(guān)注和認(rèn)清
國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)、“卡脖子”問(wèn)題，增強(qiáng)批判質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)精神；職業(yè)精神
教學(xué)目標(biāo) 分析創(chuàng)客成功事例、技術(shù)技能人才創(chuàng)新的案例，確立通過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)
9 自身發(fā)展的觀念，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，在實(shí)踐中不斷提高創(chuàng)新思（第 課）
維能力。
理解創(chuàng)新要打破思想禁錮，突破傳統(tǒng)觀念，但任何創(chuàng)新實(shí)踐都應(yīng)當(dāng)在
法律規(guī)定或許可的范圍內(nèi)進(jìn)行，絕不能打著創(chuàng)新的旗號(hào)違背法律、踐踏法法治意識(shí)
律；自覺(jué)將法治意識(shí)貫徹于整個(gè)創(chuàng)新過(guò) 程中，既要嚴(yán)格遵守法律，又要學(xué)
會(huì)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己的創(chuàng)新成果。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新的作用，培養(yǎng)自立自強(qiáng)、積極進(jìn)取的心態(tài)；明白增強(qiáng)創(chuàng)新本
領(lǐng)要堅(jiān)定創(chuàng)新自信、敢于突破常規(guī)、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)
健全人格 有效學(xué)習(xí)，提高適應(yīng)社會(huì)、應(yīng)對(duì)挫折的能力；學(xué)習(xí)創(chuàng)新人物事跡，確立符
合社會(huì)需要和自身實(shí)際的積極生活目標(biāo)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能
力。
發(fā)現(xiàn)和參與生活中的創(chuàng)意活動(dòng)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，積極投身創(chuàng)新實(shí)公共參與
踐，樂(lè)于為人民服務(wù)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn) 增強(qiáng)創(chuàng)新本領(lǐng)
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn) 增強(qiáng)創(chuàng)新本領(lǐng)
1
教學(xué)策略
教學(xué) 案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、講授法
教學(xué)方法
學(xué)法 活動(dòng)體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)
1.學(xué)生在智能學(xué)習(xí)平臺(tái)上提交課前作業(yè)，教師上傳課堂教學(xué)相關(guān)資源；
信息化手段 2.制作多媒體課件；
3.播放相關(guān)視頻。
教學(xué)過(guò)程
課前導(dǎo)學(xué)
教師準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備 設(shè)計(jì)意圖
布 置 課 小組一：介紹一位創(chuàng)客成功案例或者成功人物的創(chuàng) 通過(guò)完成
前作業(yè)： 新案例。 課前作業(yè)，讓
教學(xué)準(zhǔn)備 班 級(jí) 分 小組二：查找近年來(lái)全國(guó)青少年科技創(chuàng)新比賽的獲 學(xué)生對(duì)創(chuàng)新活
為 三 個(gè) 小 獎(jiǎng)作品。 動(dòng) 有 感 性 認(rèn)
組，每個(gè)小 小組三：查找故宮博物院打造過(guò)哪些文創(chuàng)產(chǎn)品，舉行 識(shí)，為課堂學(xué)
組完成一項(xiàng) 過(guò)哪些別出心裁的展覽活動(dòng)。 習(xí)做鋪墊。
作業(yè)。
課中研學(xué)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo) 入 本 【情境創(chuàng)設(shè)】 以學(xué)生關(guān)
課主題“如 播放杭州亞運(yùn)會(huì)有關(guān)視頻《科技與文化！開(kāi)幕式導(dǎo) 心、關(guān)注的杭
何創(chuàng)新”。 演揭秘點(diǎn)火創(chuàng)意》。 州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕
【教師引導(dǎo)】 式導(dǎo)入課題，
導(dǎo)入新課 在杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，我們看到了美輪美奐、精 通過(guò)觀看視頻
（3分鐘） 彩紛呈的表演，充滿創(chuàng)意的點(diǎn)火儀式，感受到了中國(guó)的 激 發(fā) 學(xué) 習(xí) 興
科技創(chuàng)新與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的完美融合。通過(guò)上節(jié)課 趣，導(dǎo)入新課
的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新對(duì)國(guó)家社會(huì)發(fā)展的重要意 學(xué)習(xí)。
義，那么我們青年學(xué)生如何樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新本
領(lǐng)？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課程。
1.樹(shù)立創(chuàng) 【閱讀分享】 通過(guò)有關(guān)
新意識(shí) 閱讀教材第 76 頁(yè)的“閱讀與思考”，請(qǐng)課前搜集創(chuàng)“創(chuàng)客”的材
（ 1）創(chuàng) 客成功案例或成功人物創(chuàng)新案例的小組代表展示成果。 料分享，幫助
新意識(shí)的基 思考討論： 學(xué)生領(lǐng)悟和感
本內(nèi)涵。 1.“創(chuàng)客”何以成為“創(chuàng)客”？何為創(chuàng)客精神？ 受樹(shù)立創(chuàng)新意
2.“創(chuàng)客”與我有關(guān)系嗎？ 識(shí)的重要性。
3. 怎樣才能成為一名“創(chuàng)客”？
【教師解析】
互動(dòng)探究一 要成為一名成功的創(chuàng)客，需要具備的品質(zhì)很多，包
（8分鐘） 括良好的思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能、健康的生理
和心理狀態(tài)等，但創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神必不可少。勇于
創(chuàng)新冒險(xiǎn)、忠于興趣愛(ài)好、執(zhí)著探索實(shí)踐、樂(lè)于分享互
助等成為“創(chuàng)客”最為顯著的精神特質(zhì)。
【教師總結(jié)】
創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新主體創(chuàng)造新事物或提出新觀念的動(dòng)機(jī)
或意愿，是人的主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)，是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)
的內(nèi)在動(dòng)力。具有創(chuàng)新意識(shí)的人會(huì)推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、
以創(chuàng)新為榮。
（ 2）堅(jiān) 【小組活動(dòng)】 從學(xué)生熟互動(dòng)探究二
定 創(chuàng) 新 自
12 出門(mén)不用帶錢(qián)包，只需要帶手機(jī)；外賣(mài)、快遞非常
悉 的 移 動(dòng) 支
（ 分鐘）
信。 便利；高鐵出行快捷高效，乘坐更加舒適，而且可以在 付、網(wǎng)購(gòu)、高
2
旅途中用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、辦公、娛樂(lè)；共享單車(chē)解決了城市 鐵、共享單車(chē)
居民出行的“最后一公里”問(wèn)題……移動(dòng)支付、網(wǎng)購(gòu)、 等事物入手，
高鐵、共享單車(chē)等正在改變著我們的生活方式。 開(kāi)展頭腦風(fēng)暴
小組合作： 式 的 創(chuàng) 新 設(shè)
從創(chuàng)新的角度思考，這些事物是否有改進(jìn)之處？提 想，讓學(xué)生在
出你的改進(jìn)設(shè)想。 體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到
【教師解析】 要堅(jiān)定創(chuàng)新自
生活處處有創(chuàng)新，創(chuàng)新是一種生活方式，讓生活更 信。
美好。創(chuàng)新來(lái)源于生活實(shí)踐，實(shí)踐是創(chuàng)新的源泉。我們
要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，善于并主動(dòng)在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決
問(wèn)題。
【教師總結(jié)】
樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，要堅(jiān)定創(chuàng)新自信。
創(chuàng)新并不神秘，不是只有科學(xué)家、發(fā)明家等少數(shù)人
才能做到的事情。
創(chuàng)新有大有小，內(nèi)容和形式各不相同，人人皆創(chuàng)
客，事事可創(chuàng)新。
我們每個(gè)人都可以立足專(zhuān)業(yè)和崗位實(shí)際，做勇于創(chuàng)
新的實(shí)踐者。
（ 3）增 【閱讀體會(huì)】 以名言警
強(qiáng) 問(wèn) 題 意 閱讀教材第 77頁(yè) “相關(guān)鏈接”，對(duì)文中提到的古語(yǔ) 句強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑精
識(shí)。 進(jìn)行翻譯，同時(shí)再列舉類(lèi)似體現(xiàn)質(zhì)疑精神重要性的語(yǔ) 神的重要性，
句。 幫助學(xué)生樹(shù)立
孔子：疑是思之始，學(xué)之端。 問(wèn)題意識(shí)，同
愛(ài)因斯坦：提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。 時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行
亞里士多德：思維從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始。 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)
【教師解析】 文化教育和人
學(xué)習(xí)要有問(wèn)題意識(shí)和敢于質(zhì)疑的精神，創(chuàng)新更是如 文教育。
此。我們要對(duì)事物抱有強(qiáng)烈的好奇心，善于觀察和思
考，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，才能提高創(chuàng)新能力。
【教師總結(jié)】
樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，要增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)。
問(wèn)題是創(chuàng)新的起點(diǎn)，也是創(chuàng)新的動(dòng)力源。創(chuàng)新就是
一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、提出新方法、找到新途徑的過(guò)
程。
每個(gè)人都是在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
中成長(zhǎng)進(jìn)步的。
我們要不斷增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，對(duì)事物抱有強(qiáng)烈的好奇
心，善于觀察、深入思考、勇于探索。
（ 4）敢 【情境創(chuàng)設(shè)】 通過(guò)視頻
于 突 破 常 觀看視頻《冰墩墩的設(shè)計(jì)理念和寓意》。 形象生動(dòng)地向
規(guī)。 學(xué)生思考： 學(xué)生展示冰墩
1.在冰墩墩的設(shè)計(jì)中你最喜歡哪個(gè)地方？ 墩的設(shè)計(jì)，引
2.冰墩墩的設(shè)計(jì)對(duì)我們樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)有什么啟發(fā)？ 導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟樹(shù)
【教師解析】 立創(chuàng)新意識(shí)要
北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物冰墩墩的設(shè)計(jì)巧妙精美，深受人 敢 于 突 破 常
們喜愛(ài)，它巧妙地將航天技術(shù)、大熊貓、冰雪等元素融 規(guī)。
為一體，并賦予了它們特別的寓意。冰墩墩的設(shè)計(jì)體現(xiàn)
出敢于突破條條框框的束縛，跳出思維定式。
【教師總結(jié)】
3
樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，要敢于突破常規(guī)。
創(chuàng)新就是要突破條條框框的束縛，打破思想禁錮，
突破傳統(tǒng)觀念。
要敢為人先，敢闖敢干，做別人沒(méi)有做過(guò)的事，走
前人沒(méi)有走過(guò)的路；要敢于跳出思維定式，尊重但不盲
從權(quán)威，銳意進(jìn)取，勇立潮頭，做時(shí)代的弄潮兒。
2. 增 強(qiáng) 【閱讀體會(huì)】 周?chē)?guó)慶作
創(chuàng)新本領(lǐng) 閱讀教材第 78 頁(yè)的“閱讀與思考”，了解周?chē)?guó)慶的 為技術(shù)工人，
（ 1）夯 創(chuàng)新事跡。 其成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)
實(shí)創(chuàng)新的知 學(xué)生思考： 學(xué)生具有較強(qiáng)
識(shí)基礎(chǔ)。 周?chē)?guó)慶為什么能取得豐碩的創(chuàng)新成果？談?wù)勚車(chē)?guó)慶 的榜樣示范作
的經(jīng)歷對(duì)你立足專(zhuān)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新的啟示。 用，容易引起
【教師解析】 共鳴，通過(guò)材
周?chē)?guó)慶 16 歲參加工作后，不斷鉆研學(xué)習(xí)，解決生產(chǎn) 料學(xué)習(xí)，幫助
難題，掌握了多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，并經(jīng)過(guò)不斷努力，成為一 學(xué)生思考如何
名技能精湛、一專(zhuān)多能的復(fù)合型技術(shù)工人。他還通過(guò)努 立足專(zhuān)業(yè)進(jìn)行
力圓了“大學(xué)夢(mèng)”。周?chē)?guó)慶的經(jīng)歷說(shuō)明，創(chuàng)新成功要有 創(chuàng)新。
扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我們?cè)趯W(xué)校
期間的理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)，正是將來(lái)能創(chuàng)新創(chuàng)造
的基礎(chǔ)。
【教師總結(jié)】
增強(qiáng)創(chuàng)新本領(lǐng)，要夯實(shí)創(chuàng)新的知識(shí)基礎(chǔ)。
創(chuàng)新是建立在扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)之上的，脫離知識(shí)基
礎(chǔ)，缺乏知識(shí)積淀，盲目追求創(chuàng)新，只會(huì)陷入不切實(shí)際
的空想或者蠻干當(dāng)中。
作為未來(lái)的創(chuàng)新主力軍，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論
知識(shí)和各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為創(chuàng)新打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
活動(dòng)探究三 （ 2）提 【情境創(chuàng)設(shè)】 通過(guò)學(xué)生
（17分鐘） 高創(chuàng)新思維 情境一：故宮的創(chuàng)新 介紹故宮博物
能力。 結(jié)合教材第 78 頁(yè)“相關(guān)鏈接”，請(qǐng)課前查找關(guān)于故 院的文創(chuàng)產(chǎn)品
宮博物院文創(chuàng)產(chǎn)品、別出心裁的展覽活動(dòng)的小組進(jìn)行展 及展覽和電烤
示。 爐的設(shè)計(jì)，引
情境二：電烤爐的設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)
最初，人們?cè)O(shè)計(jì)電烤爐時(shí)按照常規(guī)思路，熱源在 新思維的重要
下，食物在上。但肉類(lèi)食物烤熟后，往下滴油，弄得電 意義；同時(shí)有
爐絲上油跡斑斑，電烤爐內(nèi)煙霧滾滾。后來(lái)，人們轉(zhuǎn)變 關(guān)故宮的材料
思路，打破這種常規(guī)的結(jié)構(gòu)模式，將熱源設(shè)計(jì)在上面， 也對(duì)學(xué)生進(jìn)行
食物放下面，上述問(wèn)題就解決了。 了中華優(yōu)秀傳
學(xué)生思考： 統(tǒng)文化教育。
結(jié)合情境，談?wù)剟?chuàng)新思維的重要性；說(shuō)說(shuō)你知道哪
些創(chuàng)新思維方法。
【教師解析】
古老的故宮由于文化創(chuàng)新實(shí)踐而煥發(fā)出生機(jī)和活
力，充分體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的重要意義。在學(xué)習(xí)、生活和
工作中，我們掌握創(chuàng)新思維方法，可以變挫折、困境等
“不利事”為“幸運(yùn)事”。常見(jiàn)的創(chuàng)新思維方式有發(fā)散性
思維、立體思維、逆向思維、轉(zhuǎn)換思維、換位思維等，
同學(xué)們可以在生活中嘗試使用。
【教師總結(jié)】
增強(qiáng)創(chuàng)新本領(lǐng)，要提高創(chuàng)新思維能力。
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創(chuàng)新思維特指人們?cè)趯?shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的
思維活動(dòng)，即開(kāi)拓人類(lèi)認(rèn)識(shí)新領(lǐng)域，開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)認(rèn)識(shí)新成
果的思維活動(dòng)，它往往表現(xiàn)為發(fā)明新技術(shù)、形成新觀
念、提出新方案、創(chuàng)建新理論等。
人的創(chuàng)新能力不是與生俱來(lái)的，它是可以通過(guò)學(xué)習(xí)
和訓(xùn)練得以提高的。創(chuàng)新思維是綜合運(yùn)用多種思維方法
的結(jié)果。要在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中不斷提高自己的創(chuàng)新思
維能力。
（ 3）投 【小組展示】 通過(guò)介紹
身 創(chuàng) 新 實(shí) 請(qǐng)查找近年來(lái)全國(guó)青少年科技創(chuàng)新比賽獲獎(jiǎng)作品的 青少年創(chuàng)新比
踐。 小組進(jìn)行展示分享。 賽獲獎(jiǎng)作品，
學(xué)生思考： 幫助學(xué)生感受
從同齡人的創(chuàng)造發(fā)明中，你得到什么啟發(fā)？ 青年在改革創(chuàng)
【教師解析】 新中的作用，
青年人思維敏捷、好奇心強(qiáng)、求知欲盛，我們作為 激勵(lì)學(xué)生積極
中職生，要充分挖掘自身潛能，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng) 投 身 創(chuàng) 新 實(shí)
造活力，在學(xué)習(xí)和生活中敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造。 踐。
【教師總結(jié)】
增強(qiáng)創(chuàng)新本領(lǐng)，要投身創(chuàng)新實(shí)踐。
當(dāng)代青年置身以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉
大復(fù)興的新時(shí)代新征程中，改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐為廣大
青年創(chuàng)新創(chuàng)造提供了廣闊的舞臺(tái)。
青年學(xué)生要充分挖掘自身蘊(yùn)藏的巨大創(chuàng)造能量和活
力，不斷增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，投身改革創(chuàng)新的偉大實(shí)踐
中。
通過(guò)填空的形式回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 回顧課堂
1.創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新主體創(chuàng)造新事物或提出新觀念的 學(xué)習(xí)內(nèi)容，明
動(dòng)機(jī)或意愿，是人的主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)，是人們進(jìn)行創(chuàng) 確要點(diǎn)。
師生總結(jié)
造活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。 課堂總結(jié)
（5分鐘） 2.樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，要堅(jiān)定創(chuàng)新自信；要增強(qiáng)問(wèn)題意
識(shí)；要敢于突破常規(guī)。
3.增強(qiáng)創(chuàng)新本領(lǐng)，要夯實(shí)創(chuàng)新的知識(shí)基礎(chǔ)；要提高
創(chuàng)新思維能力；要投身創(chuàng)新實(shí)踐。
板書(shū)設(shè)計(jì)
二、積極投身創(chuàng)新實(shí)踐
1.樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)
（1）創(chuàng)新意識(shí)的基本內(nèi)涵
（2）堅(jiān)定創(chuàng)新自信
（3）增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)
（4）敢于突破常規(guī)
2.增強(qiáng)創(chuàng)新本領(lǐng)
（1）夯實(shí)創(chuàng)新的知識(shí)基礎(chǔ)
（2）提高創(chuàng)新思維能力
（3）投身創(chuàng)新實(shí)踐
課后拓學(xué)
生活中一些看似無(wú)用的廢舊物品，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和加工之后，就會(huì)“變廢為寶”，每位同學(xué)
制作一件創(chuàng)意作品，在班級(jí)進(jìn)行展示交流。
（本教學(xué)設(shè)計(jì)作者：珠海市第一中等職業(yè)學(xué)校 鄭慧仙）
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