資源簡介

(共24張PPT)
美麗鄉村·鄉村的生活
桂科版 六年級 上冊
教學目標
1.通過采訪了解農家的生活；交流學習勞動技能。
2.實踐體會集市交易活動，感受實地制作豆腐的過程。
3.通過學習，激發熱愛家鄉，珍愛田園的感情。
新知導入
同學們，你知道描寫鄉村生活的詩句嗎？
綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 —— 宋·翁卷《鄉村四月》
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
—— 宋·辛棄疾《清平樂·村居》
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 —— 清·高鼎《村居》
新知講解
鄉村的生活小組活動方案
制
訂
方
案
活動主題：鄉村的生活
班級：六（1）班 組長：張峰 指導教師：李紅
小組成員及分工：張峰、劉璐、王偉、田青、王紅、刁清 張峰、劉璐——采訪、交流 王偉、田青——體驗 王紅、刁清——制作
活動時間及地點：12月28日 農家
活動目標：采訪了解農家的生活；交流學習勞動技能；實踐體會集市交易活動和感受實地制作豆腐的過程。
活動步驟：采訪、交流、體驗、制作
活動準備：1.采訪農戶。2.小組內實地勞作。（3）農貿產品。（4）黃豆、鹵水、爐渣布、石磨等。
預期成果：采訪了解農家的生活；交流學習勞動技能；實踐體會集市交易活動和感受實地制作豆腐的過程。
新知講解
采
訪
選擇村里的幾戶農家，對家里的大人、小孩進行采訪，了解他們的日常生活情況，并做好記錄。
采訪對象：張老漢，農民
（一）基本情況家庭人口：5人（張老漢、妻子、兩個兒子和一個女兒）
經濟來源：農業種植和畜牧養殖全年收入：大約5萬元人民幣
（二）日常作息起床時間：早上6點
晨間活動：張老漢起床后，首先會喂養家里的牲畜，然后到田里去進行農作物的日常管理和勞作。妻子則在家里準備早餐，照顧孩子上學前的生活起居。
新知講解
午飯時間：中午12點
午間活動：張老漢和妻子會在田里簡單地吃一些午餐，然后繼續勞作。孩子們在學校吃午餐。
晚飯時間：晚上6點
晚間活動：張老漢和妻子回家后，一起準備晚餐。晚餐后，一家人會一起看電視或者聊天，然后睡覺。
新知講解
查
找
（三）采訪隨筆
在采訪過程中，我深深地感受到了農家生活的艱辛和美好。張老漢和妻子每天早出晚歸，辛勤勞動，為了家庭的生計而努力拼搏。他們身上的勤勞和樸實，讓我倍感敬佩。
同時，我也看到了農家生活的美好。盡管生活艱辛，但是一家人相互扶持，和睦相處，讓我感受到了家的溫暖和幸福。
新知講解
交
流
鄉村的孩子從小就學會了一些獨特的勞動技能，都有哪些技能呢？
種菜 喂雞
收玉米 拋秧
拋
新知講解
你學會了哪些勞動技能？
喂鵝
收割水稻
收玉米
查
找
新知講解
視頻：小學生體驗鄉村的勞動。
體
驗
新知講解
每隔幾天,相鄰幾個村的人們會聚集在一起,把自家勞作或生產富余的產品拿到集市上售賣,這樣的集市也叫“圩”。
體
驗
趕 圩
新知講解
體
驗
趕圩到底是一種怎樣的體驗？選擇以下任一任務單，與小組同學共同完成。
任務單（1）
①了解圩場位置及開圩時間。
②擬訂一份午餐食材采買計劃。
③做好組內分工。
④圩場采買，支出核算。
任務單（2）
①了解圩場位置及開圩時間。
②擬訂售賣農戶自家農產品的方案。
③協商定價，做好組內分工。
④圩場售賣，收益核算。
新知講解
體
驗
①了解圩場位置及開圩時間。
灌陽縣的“二月八”農具節。
午餐食材采買計劃
1.采買時間：2023.年7月5日
2.采買地點：灌陽縣市場。
3.采買目的：為當天午餐準備食材。
4.參與人員：小組成員共3人，分工如下：
a. 張峰人負責市場調研和食材選擇。
b. 劉麗人負責采買和運輸。
c. 劉偉人負責記錄和核算。
（二）食材搭配
主食：選用當地特色米粉或米飯。
1.肉類：選購新鮮豬肉、雞肉或牛肉，搭配適量豆制品。
2.蔬菜：選購時令蔬菜，如青菜、茄子、黃瓜等，保證營養均衡。
新知講解
體
驗
3.調料：選購當地特色調料，如酸豆角、辣椒醬等，增加口感。
（三）預算
1.食材預算：人民幣100元。
2.采購方式：線下現場采購。
3.預算內預計浪費：10-15元（主要用于應對不可預測因素）。
（四）采買流程
1.小組成員提前到達圩市場，進行市場調研和食材選擇。
2.根據食材搭配和預算，確定購買的食材種類和數量。
3.與供應商進行價格協商和交易，確保食材新鮮和質量可靠。
4.小組成員進行采買，運輸至指定地點進行記錄和核算。
5.對剩余食材進行合理保存，避免浪費。
新知講解
體
驗
趕圩體驗小記
在一個陽光明媚的周末，我和媽媽一起去了附近的圩市。這是我第一次趕圩，我感到非常興奮和好奇。
一走進圩市，我就被眼前的一幕所震撼。道路兩旁擺滿了各種各樣的小攤位，有的是賣新鮮蔬菜的農民，有的是賣手工制品的工匠，還有的是賣地道小吃的攤販。每個攤位前都圍滿了人，人們爭先恐后地選購著自
己喜歡的商品，整個圩市充滿了生機和活力。
新知講解
體
驗
我和媽媽順著人流往前走，不時地被一些特別的小東西所吸引。有一個攤位前擺放著一些木制的小玩具，看起來非常精致，一問價格也非常實惠。另一個攤位則賣著一些傳統的手工藝品，如刺繡、編織等，每一件都非常精美，讓人忍不住想要把它們全部帶回家。
除了購物，我也品嘗了一些地道的美食。有一家賣糯米飯的攤位前總是排著長長的隊伍，我也跟風買了一份。糯米飯口感Q彈，
配上一些特制的調料和菜肴，味道非常棒。還有
一家賣豆腐花的攤位，花樣百出，各種口味都有，
我也嘗試了一下，果然名不虛傳。
新知講解
體
驗
在趕圩的過程中，我還結識了一些有趣的人。有一個老鄉跟我聊起了他的務農生活，分享了一些有趣的經驗。還有一個年輕的手藝人，跟我講述了他的創業故事，讓我深受啟發。
整個趕圩的過程中，我感受到了濃濃的人情味和鄉土氣息。這里雖然沒有什么高大上的商品，但是每一件小物品都充滿了
生活的痕跡和人們的情感。這里的人們也
非常樸實和熱情，讓我感受到了家的溫暖。
新知講解
制
作
你知道豆腐是怎么做成的嗎？不少農家都能自己做豆腐。看一看，學一學，再試著做一做。
(1) 洗豆浸泡。
(2) 磨豆濾渣。
(3）煮漿點鹵。
(4) 保溫凝固。
(5) 入籠按壓。
(6) 豆腐成型。
新知講解
制
作
視頻：制作豆腐的過程。
新知講解
《五月》
拓
展
閱
讀
大地的五月，
禾苗的青春期;
冬小麥抽穗灌漿，
桃李杏掛果壓枝。
一幅幅勞動的油畫，
展現著萬物的勃勃生機;
滿目綠色為天地打氣，
熱烈的五月容不得半點消極!
五月，勞動的盛日，
春勤的光彩一切都那么現實;
迎新春的壯志，在五月
都長成花花綠綠的詩句。
除舊歲那陳腐往事，
早已被春雨刷洗;
五月，人生將迎接
更加壯觀的更加紅火的夏季。
新知講解
《五月》
拓
展
閱
讀
五月，看著自己的雙手是多么有力;
五月，看著自己的雙腳該走出怎樣的奇跡。
五月的大地與時俱進，
秋天才會有金色的果實;
五月的人生扎扎實實，
就經得起酷暑天的狂風暴雨。
五月
檢驗勞動盛日;
財富是勞動，
勞動是財富。
不勞而獲，
永遠都該予以鄙視，
讓五月變成歌頌勞動的警句，
會促使億萬心靈變得美麗!
作業布置
說一說，描述一些你在農村參加的某種勞動， 和同學們一起分享。
謝謝
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桂科版綜合實踐活動六年級
第四單元《美麗鄉村》第二課時教學設計
課題 美麗鄉村·鄉村的生活 單元 第四單元 學科 綜合實踐 年級 六年級
教材分析 《鄉村的生活》是六年級上冊桂科版綜合實踐活動課程第四單元主題活動，通過采訪了解農家的生活；交流學習勞動技能，體會集市交易，制作豆腐的過程等活動，通過學習傳統民居中的文化與智慧，提高學生的文化素養和審美能力，增強對傳統文化的認同感和自豪感。
學習目標 1.通過采訪了解農家的生活；交流學習勞動技能。2.實踐體會集市交易活動，感受實地制作豆腐的過程。 3.通過學習，激發熱愛家鄉，珍愛田園的感情。
重點 通過采訪了解農家的生活；交流學習勞動技能。
難點 實踐體會集市交易活動，感受實地制作豆腐的過程。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 同學們，你知道描寫鄉村生活的詩句嗎？茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。 —— 宋·辛棄疾《清平樂·村居》綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 —— 宋·翁卷《鄉村四月》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 —— 清·高鼎《村居》在詩人的筆下，我們感受到了鄉村的生活的美好。同學們，你走進了現代的農村嗎？體會到鄉村翻天覆地的變化嗎？ 今天，讓我們一起走進課文《鄉村的生活》從中探尋答案吧！出示課題。 思考 通過設疑，引導學生在思考中激發學習興趣，為下步開展活動做好準備。
講授新課 一、活動方案鄉村的生活小組活動方案活動主題：鄉村的生活 班級：六（1）班組長：張峰指導教師：李紅小組成員及分工：張峰、劉璐、王偉、田青、王紅、刁清
張峰、劉璐——采訪、交流王偉、田青——體驗王紅、刁清——制作活動時間及地點：12月28日 農家活動目標：采訪了解農家的生活；交流學習勞動技能；實踐體會集市交易活動和感受實地制作豆腐的過程。活動步驟：采訪、交流、體驗、制作活動準備：1.采訪農戶。2.小組內實地勞作。（3）農貿產品。（4）黃豆、鹵水、爐渣布、石磨等。預期成果：采訪了解農家的生活；交流學習勞動技能；實踐體會集市交易活動和感受實地制作豆腐的過程。二、采訪選擇村里的幾戶農家，對家里的大人、小孩進行采訪，了解他們的日常生活情況，并做好記錄。采訪對象：張先生，農民（一）基本情況家庭人口：5人（張老漢、妻子、兩個兒子和一個女兒）經濟來源：農業種植和畜牧養殖
全年收入：大約5萬元人民幣（二）日常作息
起床時間：早上6點晨間活動：張老漢起床后，首先會喂養家里的牲畜，然后到田里去進行農作物的日常管理和勞作。妻子則在家里準備早餐，照顧孩子上學前的生活起居。
午飯時間：中午12點
午間活動：張老漢和妻子會在田里簡單地吃一些午餐，然后繼續勞作。孩子們在學校吃午餐。
晚飯時間：晚上6點
晚間活動：張老漢和妻子回家后，一起準備晚餐。晚餐后，一家人會一起看電視或者聊天，然后睡覺。（三）采訪隨筆 在采訪過程中，我深深地感受到了農家生活的艱辛和美好。張老漢和妻子每天早出晚歸，辛勤勞動，為了家庭的生計而努力拼搏。他們身上的勤勞和樸實，讓我倍感敬佩。同時，我也看到了農家生活的美好。盡管生活艱辛，但是一家人相互扶持，和睦相處，讓我感受到了家的溫暖和幸福。 三、 交流1.鄉村的孩子從小就學會了一些獨特的勞動技能，都有哪些技能呢？種菜 喂雞收玉米 拋秧我會喂豬，會收割稻谷。2.你學會了哪些勞動技能？喂鵝 收玉米 收割水稻 視頻：小學生體驗鄉村的勞動。四、體驗1.每隔幾天,相鄰幾個村的人們會聚集在一起,把自家勞作或生產富余的產品拿到集市上售賣,這樣的集市也叫“圩”。趕圩趕圩到底是一種怎樣的體驗？選擇以下任一任務單，與小組同學共同完成。任務單（1） ①了解圩場位置及開圩時間。②擬訂一份午餐食材采買計劃。③做好組內分工。④圩場采買，支出核算。任務單（2）①了解圩場位置及開圩時間。②擬訂售賣農戶自家農產品的方案③協商定價，做好組內分工。④圩場售賣，收益核算。根據任務（1）：①了解圩場位置及開圩時間。灌陽縣的“二月八”農具節。午餐食材采買計劃采買時間：2023.年7月5日 采買地點：灌陽縣市場。采買目的：為當天午餐準備食材。參與人員：小組成員共3人，分工如下：
a. 張峰人負責市場調研和食材選擇。
b. 劉麗人負責采買和運輸。
c. 劉偉人負責記錄和核算。（二）食材搭配主食：選用當地特色米粉或米飯。肉類：選購新鮮豬肉、雞肉或牛肉，搭配適量豆制品。蔬菜：選購時令蔬菜，如青菜、茄子、黃瓜等，保證營養均衡。調料：選購當地特色調料，如酸豆角、辣椒醬等，增加口感。（三）預算食材預算：人民幣100元。采購方式：線下現場采購。預算內預計浪費：10-15元（主要用于應對不可預測因素）。（四）采買流程小組成員提前到達圩市場，進行市場調研和食材選擇。根據食材搭配和預算，確定購買的食材種類和數量。與供應商進行價格協商和交易，確保食材新鮮和質量可靠。小組成員進行采買，運輸至指定地點進行記錄和核算。對剩余食材進行合理保存，避免浪費。2.趕圩體驗小記 在一個陽光明媚的周末，我和媽媽一起去了附近的圩市。這是我第一次趕圩，我感到非常興奮和好奇。一走進圩市，我就被眼前的一幕所震撼。道路兩旁擺滿了各種各樣的小攤位，有的是賣新鮮蔬菜的農民，有的是賣手工制品的工匠，還有的是賣地道小吃的攤販。每個攤位前都圍滿了人，人們爭先恐后地選購著自己喜歡的商品，整個圩市充滿了生機和活力。我和媽媽順著人流往前走，不時地被一些特別的小東西所吸引。有一個攤位前擺放著一些木制的小玩具，看起來非常精致，一問價格也非常實惠。另一個攤位則賣著一些傳統的手工藝品，如刺繡、編織等，每一件都非常精美，讓人忍不住想要把它們全部帶回家。除了購物，我也品嘗了一些地道的美食。有一家賣糯米飯的攤位前總是排著長長的隊伍，我也跟風買了一份。糯米飯口感Q彈，配上一些特制的調料和菜肴，味道非常棒。還有一家賣豆腐花的攤位，花樣百出，各種口味都有，我也嘗試了一下，果然名不虛傳。在趕圩的過程中，我還結識了一些有趣的人。有一個老鄉跟我聊起了他的務農生活，分享了一些有趣的經驗。還有一個年輕的手藝人，跟我講述了他的創業故事，讓我深受啟發。整個趕圩的過程中，我感受到了濃濃的人情味和鄉土氣息。這里雖然沒有什么高大上的商品，但是每一件小物品都充滿了生活的痕跡和人們的情感。這里的人們也非常樸實和熱情，讓我感受到了家的溫暖。五、 制作你知道豆腐是怎么做成的嗎？不少農家都能自己做豆腐。看一看，學一學，再試著做一做。(1)洗豆浸泡。(2)磨豆濾渣。(3）煮漿點鹵。(4)保溫凝固。（5）入籠按壓。(6)豆腐成型。視頻：制作豆腐的過程。六、拓展閱讀《五月》大地的五月，禾苗的青春期;冬小麥抽穗灌漿，桃李杏掛果壓枝。一幅幅勞動的油畫，展現著萬物的勃勃生機;滿目綠色為天地打氣，熱烈的五月容不得半點消極!五月，勞動的盛日，春勤的光彩一切都那么現實;迎新春的壯志，在五月都長成花花綠綠的詩句。除舊歲那陳腐往事，早已被春雨刷洗;五月，人生將迎接更加壯觀的更加紅火的夏季。五月，看著自己的雙手是多么有力;五月，看著自己的雙腳該走出怎樣的奇跡。五月的大地與時俱進，秋天才會有金色的果實;五月的人生扎扎實實，就經得起酷暑天的狂風暴雨。五月檢驗勞動盛日;財富是勞動，勞動是財富。不勞而獲，永遠都該予以鄙視，讓五月變成歌頌勞動的警句，會促使億萬心靈變得美麗!七、作業布置說一說，描述一些你在農村參加的某種勞動， 和同學們一起分享。 填寫活動方案 采訪 交流體驗制作 拓展 描述 分小組進行活動，方案的填寫、制定，對活動的有序開展至關重要。通過參訪活動，引導學生了解農家的日常生活，激發學生更加熱愛家鄉。 通交流活動，了解農村勞動的一些技巧，提高學生的勞動能力。引導學生分享趕圩的過程，體會趕圩購物的感受。 通過實踐愛制作過程，引導學生感受制作豆腐的過程，提高勞動技能。通過拓展閱讀，體會描寫五月的美景和勞動的場景，表達了對勞動和勞動者的崇高敬意。通過描述勞動場景，激發學生對勞動的熱愛。
課堂小結 通過學習，我們了解了鄉村的生活、農家的一些勞動技能，分享了趕圩和制作豆腐的過程，體會了鄉村的變化，激發了我們熱愛鄉村之情和建設鄉村的決心。 對本課主要內容進行總結梳理。
板書 鄉村的生活采訪了解農家的生活交流學習勞動技能。實踐體會集市交易活動感受實地制作豆腐的過程拓展延伸 置作業
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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