資源簡介

課題名稱 4.1我國的個人收入分配 課型 新授課
課程標(biāo)準(zhǔn) 1.了解我國個人收入的方式與合法途徑，解釋個人收入分配政策的完善；評析實現(xiàn)共同富裕、促進(jìn)社會公平正義的收入分配與社會保障政策，列舉完善社會保障體系的措施。 2.闡明勞動對社會發(fā)展和進(jìn)步的意義，弘揚勞動精神，樹立崇尚勞動、熱愛勞動的觀念。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．理解我國的個人收入分配制度的必然性 2．按勞分配的范圍、地位、基本內(nèi)容和要求、原因；按生產(chǎn)要素分配的內(nèi)容、意義。 3．居民收入來源的途徑；勞動的重要性。 4．完善個人收入分配的原因、措施。
教學(xué)目標(biāo) 政治認(rèn)同 增強對我國分配制度的政治認(rèn)同。
科學(xué)精神 用全面的觀點認(rèn)識我國居民獲得收入的合法途徑和方式，增強學(xué)生的科學(xué)精神。
公共參與 ①積極參與社會調(diào)查和實踐，通過走訪辛勤勞動、合法經(jīng)營的致富典型，弘揚勞動精神，提高守法致富的法治意識。 ②通過積極參與有關(guān)社會保障的社會調(diào)查和實踐活動，積極為社會保障體系的完善建言獻(xiàn)策。
教學(xué)重點 1、按勞分配的地位、基本內(nèi)容、要求、意義； 2、多種分配方式并存的內(nèi)容、意義。
教學(xué)難點 完善收入分配的原因、措施。
教學(xué)策略 知識整合、合作探究法、自主學(xué)習(xí)法
教學(xué)用具 多媒體課件、視頻、圖片、文本
板書設(shè)計
教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、溫故知新 出示復(fù)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生課前誦讀，回憶： 1.高質(zhì)量發(fā)展的必要性、內(nèi)涵、地位和原因是什么 2.推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的舉措。 通過溫故知新，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)過的知識加深印象。從而找出新舊知識聯(lián)結(jié)的交點，由舊知識的復(fù)習(xí)遷移到新知識的學(xué)習(xí)上來導(dǎo)入新課。
二、導(dǎo)入新課 展示素材：共同富裕既要做大“蛋糕”還要分好“蛋糕” 觀看素材： 學(xué)生認(rèn)真觀看和思考，初步理解本課教學(xué)內(nèi)容。 結(jié)合素材和課文，初步理解本課教學(xué)內(nèi)容。
三、自主預(yù)習(xí) 出示預(yù)習(xí)目錄、預(yù)習(xí)要求 要求：瀏覽課本，找出下列問題答案 1、我國個人收入分配制度的內(nèi)容和原因 2、按勞分配的地位、基本內(nèi)容和要求、原因 3、按生產(chǎn)要素分配的內(nèi)容和意義 4、個人獲取收入的途徑 5、勞動的重要性及要求 學(xué)生自主預(yù)習(xí)問題，瀏覽課本，對本框知識有個初步印象，在講解時理解能夠更加深入。
四、講授新課 展示情景：鐵飯碗啟示錄 老師展示探究思考話題，提出問題 歸納總結(jié)：教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言，梳理出知識點。 展示視頻：增進(jìn)民生福祉，提高生活品質(zhì)，規(guī)范收入分配秩序和財富積累機制！ 在學(xué)生思考討論的基礎(chǔ)上，教師提出相關(guān)問題：什么是按勞分配？什么是按生產(chǎn)要素分配？ 教師點評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補充，形成較完整的答案。 教師展示視頻《七人分粥》 提出議題：為什么要完善個人收入分配制度？如何完善？ 學(xué)生討論回答后，教師點評、補充，形成較完整的答案。 學(xué)生討論回答 思考議題：為什么說高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù) 一、按勞分配為主體，多種分配方式并存 探究：什么是國民收入？對于我國而言，國民收入是如何合理分配的？ 1、國民收入分配 社會所創(chuàng)造的國民收入要在政府、企業(yè)、個人之間進(jìn)行合理分配，分別形成政府收入、企業(yè)收入和個人收入，以滿足不同的社會需要。 （1）國民收入的含義（P45上）： 是一個國家或地區(qū)在一定時期內(nèi)所有常住單位（包括居民、企業(yè)、政府等）所獲得的收入。 （2）衡量指標(biāo)：GDP（國內(nèi)生產(chǎn)總值） “鐵飯碗”這個詞，出自改革開放之初。當(dāng)時的企業(yè)，多是國有。而國有企業(yè)的管理制度，就是吃“大鍋飯”。干和不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣。工資是按年頭漲，福利是按人頭發(fā)。幾乎每個企業(yè)，都養(yǎng)著一大批閑人、懶人、庸人和散人。 【議一議】這樣的分配方式合理嗎，有什么危害？ 2、我國的收入分配制度 （1）內(nèi)容：按分按勞分配為主體，多種分配方式并存。 （2）原因：①直接原因：生產(chǎn)資料所有制形式?jīng)Q定分配方式。 ②根本原因：生產(chǎn)力發(fā)展水平。 3、什么是按勞分配 （1）地位：社會主義的分配原則 （2）前提：生產(chǎn)資料公有制
（3）范圍（書上沒有，做筆記）： ①公有制經(jīng)濟(國家機關(guān)、事業(yè)單位、公有制企業(yè))中的職工工資、獎金、津貼； ②農(nóng)村經(jīng)濟中的承包集體土地獲得的收益，加入專業(yè)生產(chǎn)合作社獲得勞動報酬。 （4）基本內(nèi)容和要求： 有勞動能力的社會成員必須參加勞動；在做了必要的扣除后，以勞動者提供的勞動（包括勞動數(shù)量和質(zhì)量）為尺度分配個人收入，實行多勞多得、少勞少得。(各盡所能，按勞分配） （5）實行按勞分配的原因 ①前提：生產(chǎn)資料公有制。 ②物質(zhì)基礎(chǔ)：生產(chǎn)力水平總體不高。 ③直接原因：社會主義條件下人們勞動的性質(zhì)和特點（存在差別，謀生手段） （6）實行按勞分配的意義 ①體現(xiàn)效率：有利于充分調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性，激勵勞動者努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，提高勞動技能，促進(jìn)社會生產(chǎn)的發(fā)展。 ②體現(xiàn)公平：體現(xiàn)了勞動者共同勞動、平等分配的社會地位。 4、按生產(chǎn)要素分配 （1）內(nèi)容 讓勞動、資本、土地、知識、技術(shù)、管理、數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素參與收入分配。 （2）意義 有利于讓一切要素的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，推動資源優(yōu)化配置，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。 （3）具體形式： 結(jié)合材料談?wù)劊翰牧象w現(xiàn)了哪些分配方式？ 5、我國的居民收入的途徑 探究問題： (1)小濤爸爸媽媽、姑姑姑夫獲取收入的途徑有哪些 (2)當(dāng)前個人獲取收入的途徑為什么會多種多樣 小濤的爸爸在一家國有企業(yè)工作，每月有工資，年終還有獎金。小濤的媽媽是一家股份制企業(yè)的管理人員，除工資外，持有的公司股票也有分紅。家庭投資理財由媽媽負(fù)責(zé)，銀行存款和國債都有收益。小濤的爸爸和媽媽周六和周日都休息，趁著雙休日來到小濤鄉(xiāng)下的姑姑家探望，姑姑和姑夫是農(nóng)民，轉(zhuǎn)讓了自家承包地的經(jīng)營權(quán)，一心一意經(jīng)營“農(nóng)家樂”，收入增加了很多。姑夫業(yè)余時間還喜歡搞小發(fā)明，通過轉(zhuǎn)讓自己的發(fā)明專利、獲得一筆可觀的收入。姑夫的爸爸退休在家，每月都有養(yǎng)老金，姑夫的媽媽是個殘疾人，每月政府都有發(fā)放殘疾人補貼。 6.如何通過勞動致富（弘揚勞動精神） （1）勞動的作用：勞動是財富的源泉 （2）要求: ①要弘揚勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會風(fēng)尚，樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀。 ②要鼓勵全體勞動者通過辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動致富。 二、完善個人收入分配 1.原因 （1）分配制度是促進(jìn)共同富裕的基礎(chǔ)性制度。 （2）收入分配是民生之源，是改善民生，實現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享最重要、最直接的方式。 2.完善個人收入分配的措施 （1）總措施：理順國家、企業(yè)、個人三者的收入分配關(guān)系，構(gòu)建初次分配、再分配、第三次分配協(xié)調(diào)配套的制度體系，健全體現(xiàn)效率、促進(jìn)公平的收入分配制度。 （2）兩個同步：堅持居民收入增長和經(jīng)濟增長基本同步，勞動報酬提高和勞動生產(chǎn)率提高基本同步。 （3）初次分配方面： ①要努力提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重； ②堅持多勞多得，鼓勵勤勞致富，促進(jìn)機會公平，增加低收入者收入，擴大中等收入群體； ③完善按要素分配政策制度，探索多種渠道增加中低收入群眾要素收入，多渠道增加城鄉(xiāng)居民財產(chǎn)性收入。 （4）再分配方面 ①要加大稅收、社會保障、轉(zhuǎn)移支付等的調(diào)節(jié)力度。 ②完善個人所得稅制度，規(guī)范收入分配秩序，規(guī)范財富積累機制，保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入。 （5）第三次分配 引導(dǎo)、支持有意愿有能力的企業(yè)、社會組織和個人積極參與公益慈善事業(yè)。 圖解：初次分配、再分配和第三次分配（畫在書上） 判斷以下情況屬于哪一次分配？ 通過設(shè)置活動，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論、發(fā)言?？梢宰寣W(xué)生參與到課堂教學(xué)中去，進(jìn)行思考，教師進(jìn)行引導(dǎo)。鍛煉學(xué)生讀取材料和分析問題、解決問題的能力。 認(rèn)識到我國確立按勞分配為主體，多種分配方式并存的收入分配制度的必然性和重要性，堅定中國特色社會主義制度自信。理解生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的意義。能夠正確區(qū)分不同的生產(chǎn)要素，并能正確比較按勞分配和安生產(chǎn)要素分配，提高分析問題的能力。 此為本課難點部分，主要運用通俗易懂的語言和事例，克服難點，便于學(xué)生掌握。 探究活動，啟發(fā)學(xué)生思考，訓(xùn)練學(xué)生辯證思維。 通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理性分析居民收入的合法途徑和方式，樹立勤勞致富，合法致富的意識。正確認(rèn)識勞動的重要性，增強尊重知識、勞動、人才、創(chuàng)造，增強法律意識和責(zé)任意識。 通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合中國時事思考國家完善個人收入分配的舉措，樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信，并為實現(xiàn)共同富裕而努力奮斗。
四、同步練習(xí) 設(shè)置有針對性的、新穎的練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。 易混易錯點： 1.限時練習(xí)，核對答案 2.訂正錯題后分組討論，形成集體意見，派代表講解錯題 3.整理錯題集，形成錯題題庫。 通過習(xí)題練習(xí)，掌握重點、難點，理清易錯點，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)反思 本課圍繞我國的收入分配，分析我國的收入分配制度，理解按勞分配和按生產(chǎn)要素分配的原因、意義、內(nèi)容。理解如何拓寬收入渠道，提高收入水平，理解我國完善收入分配制度的原因和措施，增強制度自信。

展開更多......

收起↑