資源簡介

教師 班級 教學日期
課題名稱 4.1我國的個人收入分配 課型 新授課
課程標準 《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》要求理解按勞分配為主體、多種分配方式并存，既體現(xiàn)了社會主義制度優(yōu)越性，又同我國社會主義初級階段社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應，是黨和人民的偉大創(chuàng)造。 了解我國個人收入的分配方式與合法途徑，解釋個人收入分配政策的完善；評析實現(xiàn)共同富裕、促進社會公平正義的收入分配政策。
教材分析 本框題是第二單元第四課第一框的內容，在學習了第一單元“社會主義基本經(jīng)濟制度和市場經(jīng)濟體制”的基礎上，本單元具體講述了指導我國經(jīng)濟社會建設的新思想、新理念和現(xiàn)代化經(jīng)濟體系，以及現(xiàn)代化經(jīng)濟體系中體現(xiàn)效率、促進公平的收入分配體系，“社會減震器”，即社會保障。 如果第三課是把“蛋糕”做大，那么第四課就是把“蛋糕”切好的問題。該框題主要講述了我國個人收入分配的合法途徑，以及完善個人收入分配的措施。實行什么樣的分配制度與我們每個人息息相關，它直接影響到廣大勞動群眾的切身利益和積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。
學情分析 學生已學完了前三課的內容，具備了基本的政治學科基本的核心素養(yǎng)。但是，學生在收入分配的活動中的參與度低，了解收入分配制度的機會和方式有限，相對來說比較陌生。所以本節(jié)課的學習應多舉例子，幫助學生理解我國的收入分配制度。
教學目標 政治認同 通過理解我國個人收入分配的含義和原因，使學生認同在社會主義初級階段，國家制定這樣的分配方式符合我國的當前國情，符合生產(chǎn)力的發(fā)展水平，能夠以公平公正的方式來更好地提升人民群眾的幸福感。
科學精神 通過學習我國的個人收入分配的合法方式，觀察和理解經(jīng)濟現(xiàn)象，形成正確的價值觀，用辯證思維解釋生活中的經(jīng)濟事件，在實踐勞動中增長才干，創(chuàng)造自己的財富。
公共參與 通過明確分配制度的對象是全體公民，與未來生活息息相關，使學生認識到應當積極參與社會生活，提高國家決策制定科學性的同時也要以自身的力量支持國家完善分配制度的措施和政策。
教學重點 按勞分配的內容、意義和原因；按生產(chǎn)要素分配的內容和意義；區(qū)分按勞分配和按生產(chǎn)要素分配
教學難點 初次分配和再分配；國家完善個人收入分配的措施
教學策略 知識整合、合作探究法、自主學習法
教學用具 多媒體課件、視頻、圖片、文本
板書設計
教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 備注
一、梳理框架 展示本節(jié)課的知識框架 預習新課 學生自主思維，對本框知識有個整體認知。
二、逐個擊破 三、背誦識記 四、習題練習 通過課本研究與分享，談談按勞分配為主體 多種分配方式并存的認識 通過課本探究與分享完善個人收入分配的相關知識 設置有針對性的、新穎的練習題，指導學生練習。 學生在學習目標的指引下，通過預習，了解本節(jié)課的知識體系。 一、按勞分配為主體 多種分配方式并存 1.收入分配制度 （1）內容：按勞分配為主體，多種分配方式并存。 （2）必然性：生產(chǎn)決定分配，生產(chǎn)資料所有制決定分配方式。 2.按勞分配 （1）性質：按勞分配是社會主義的分配原則。 （2）基本內容和要求：有勞動能力的社會成員必須參加勞動；在做了必要的扣除后，以勞動者提供的勞動（包括勞動數(shù)量和質量）為尺度對個人進行分配，多勞多得，少勞少得。 （3）原因 ①由一定的經(jīng)濟條件決定 ②生產(chǎn)資料公有制是實現(xiàn)按勞分配的前提 ③社會主義公有制下的生產(chǎn)力發(fā)展水平是實行按勞分配的物質基礎 ④社會主義條件下人們的勞動的性質和特點是實行按勞分配的直接原因 （4）意義 ①有利于充分調動勞動者的積極性和創(chuàng)造性，激勵勞動者努力學習科學技術、提高勞動技能，促進社會生產(chǎn)的發(fā)展。 ②是對以往幾千年來不勞而獲的剝削制度的根本否定，體現(xiàn)了勞動者共同勞動、平等分配的社會地位。 △注意： ①按勞分配=社會主義公有制經(jīng)濟+工資、獎金、津貼 ②沒有勞動能力或下崗失業(yè)的人基本生活權利會得到社會保障，因此，按勞分配中不提“不勞不得”。 ③按勞分配只在公有制經(jīng)濟中，但公有制經(jīng)濟中還存在其他收入分配方式，如：國企技術人員以技術入股，失業(yè)救濟金等非按勞分配。 ④不同時期、不同企業(yè)的經(jīng)營狀況不同，可能使同等勞動的勞動者勞動報酬不同，因此，按勞分配不意味著，等量勞動獲得等量報酬。 3.多種分配方式并存 （1）按生產(chǎn)要素分配的種類 ①按勞動要素分配：私營、外資企業(yè)（非公有制經(jīng)濟）的勞動者所獲得的工資、獎金、津貼。 ②按資本要素分配：利息、股息、債券、股票收入等，私營企業(yè)主生產(chǎn)經(jīng)營取得的稅后利潤。 ③按土地要素分配：土地、房屋的租金和轉讓金 ④按技術要素分配：技術入股、專利使用、技術轉讓的收入 （2）生產(chǎn)要素參與分配的意義 有利于讓一切要素的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，推動資源優(yōu)化配置，促進經(jīng)濟發(fā)展。 4.居民獲得收入的途徑 （1）勞動性收入：通過勞動所獲得的工資、獎金、津貼收入。 （2）財產(chǎn)性收入：通過自己所擁有的各類財產(chǎn)獲得的收入，如：銀行存款利息、房屋租金等 （3）經(jīng)營性收入：通過生產(chǎn)經(jīng)營活動所獲得的收入 （4）轉移性收入：指國家、單位、社會團體對居民家庭的各種轉移支付和居民家庭間的收入轉移。養(yǎng)老金、社會救濟和補助、政策性生產(chǎn)補貼、政策性生活補貼、救災款等。 5.勞動創(chuàng)造財富 勞動是財富的源泉，要弘揚勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會風尚，樹立以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥的勞動觀。要鼓勵全體勞動者通過辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動致富。 二、完善個人收入分配 1.原因 （1）收分配公平是社會公平的重要體現(xiàn)。 （2）收入分配是民生之源，是改善民生、實現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享最重要、最直接的方式。為此，要健全體現(xiàn)效率、促進公平的收入分配制度。 2.措施 （1）堅持居民收入增長和經(jīng)濟增長基本同步、勞動報酬提高和勞動生產(chǎn)率提高同步。 （2）在初次分配方面，堅持多勞多得，著重保護勞動所得，增加勞動者特別是一線勞動者勞動報酬，提高勞動報酬在初次分配中的比重；要健全各類生產(chǎn)要素由市場決定報酬的機制。如：上調最低工資標準 （3）在再分配方面，要健全以稅收、社會保障、轉移支付等為主要手段的再分配調節(jié)機制，強化稅收調節(jié)。 △注意：個人所得稅是調節(jié)個人收入分配、實現(xiàn)社會公平的有效手段。 （4）要重視發(fā)揮第三次分配作用，發(fā)展慈善等社會公益事業(yè)。 （5）要規(guī)范收入分配秩序，鼓勵勤勞致富，保護合法收入，增加低收入者收入，擴大中等收入群體，調節(jié)過高收入，清理規(guī)范隱性收入，取締非法收入。 （6）必須堅持消除貧困。 ①原因：貧困是經(jīng)濟發(fā)展過程中難以避免的社會現(xiàn)象，是全世界面臨的共同難題。 ②表現(xiàn)：經(jīng)過全黨全國各族人民共同努力，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利，標志著我們黨在團結領人民在創(chuàng)造美好生活、實現(xiàn)共同富裕的道路上邁出了堅實的一大步。脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。要切實做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接各項工作。讓脫貧基礎更加穩(wěn)固、成效更可持續(xù)。 △注意： ①要堅持縮小收入差距而不是消除收入差距，收入分配公平≠平均主義。 ②初次分配和再分配都要兼顧效率與公平。 辨識判斷 1.探索實行員工持股體現(xiàn)了通過再分配調節(jié)機制實現(xiàn)社會公平。(　　) 提示　×　員工持股獲得收入屬于初次分配，而不屬于再分配，員工持股旨在提高效率，不是為了實現(xiàn)社會公平。 2.重視發(fā)揮第三次分配作用，發(fā)展慈善等社會公益事業(yè)。(　　) 提示　√ 3.提高最低工資標準屬于再分配。(　　) 提示　×　提高最低工資標準屬于初次分配，再分配的主要手段是稅收、社會保障、轉移支付等。 1.(2023·河南省名校聯(lián)盟高二聯(lián)考)張某將2022年的年終獎5萬元購買了自己所在公司的股票，2023年將股票售出獲利5 000元。這里的5 000元屬于(　　) ①按勞分配收入　②財產(chǎn)性收入 ③勞動性收入　④非勞動收入 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 答案　D 解析　按勞分配收入，是指在公有制經(jīng)濟范圍內獲得的工資、獎金、津貼收入，①錯誤。財產(chǎn)性收入，是指通過自己所擁有的各類財產(chǎn)獲得的收入，包括銀行存款所得的利息、房屋出租所得的租金等，賣出股票獲利5 000元，屬于財產(chǎn)性收入，②正確。勞動性收入，是指通過勞動所獲得的收入，包括工資、獎金、津貼等，股票收益屬于非勞動收入，③錯誤。股票收益屬于非勞動收入，④正確。 2.(2023·名校協(xié)作體高三聯(lián)考)小呂是一家公司的員工，業(yè)余時間喜歡搞小發(fā)明，通過轉讓自己的發(fā)明專利，獲得一筆可觀的收入。從獲得收入的途徑看，小呂的收入屬于(　　) A.按勞分配 B.按要素分配 C.財產(chǎn)性收入 D.轉移性收入 答案　C 解析　從獲得收入的途徑看，居民收入包括勞動性收入、財產(chǎn)性收入、經(jīng)營性收入和轉移性收入，按勞分配、按要素分配不是從途徑角度劃分，A、B不符合題意。財產(chǎn)性收入是通過自己所擁有的各類財產(chǎn)獲得的收入，小呂享有專利的財產(chǎn)所有權，由此獲得的收入屬于財產(chǎn)性收入，C符合題意。轉移性收入指國家、單位、社會團體對住戶的各種經(jīng)常性轉移支付和住戶之間的經(jīng)常性收入轉移，包括養(yǎng)老金、社會救濟和補助、政策性生產(chǎn)生活補貼等，D不符合題意。 3.(2023·河北唐山高三上摸底演練)為貫徹落實《中共中央國務院關于優(yōu)化生育政策促進人口長期均衡發(fā)展的決定》，國務院決定，設立3歲以下嬰幼兒照護個人所得稅專項附加扣除。納稅人照護3歲以下嬰幼兒子女的相關支出，按照每個嬰幼兒每月1 000元的標準定額扣除。此舉旨在(　　) ①完善初次分配，增加勞動者的勞動收入 ②落實生育政策，減輕特定人群稅收負擔 ③通過再分配，調節(jié)居民收入分配的差距 ④調整優(yōu)化我國的稅收政策，助力改善民生 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案　C 解析　國務院決定，設立3歲以下嬰幼兒照護個人所得稅專項附加扣除，此舉旨在落實生育政策，減輕人民群眾撫養(yǎng)子女負擔，也是國家通過調整優(yōu)化我國的稅收政策，進一步改善民生的體現(xiàn)，②④符合題意。個人所得稅屬于再分配，并且實施個人所得稅專項附加扣除的措施與增加勞動者的勞動收入無直接關系，①排除。設立3歲以下嬰幼兒照護個人所得稅專項附加扣除，目的在于減輕特定人群稅收負擔，改善民生，而不是為了調節(jié)居民收入分配的差距，③排除。 1.限時練習，核對答案 2.訂正錯題后分組討論，形成集體意見，派代表講解錯題 3.整理錯題集，形成錯題題庫。 在學習新課的過程中，理解按勞分配為主體 多種分配方式并存的相關知識。 通過具體的事例，掌握完善個人收入分配的相關知識 通過習題練習，掌握重點、難點，理清易錯點，為后續(xù)知識的學習打下堅實的基礎。
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