資源簡介

授課章節 第一單元 授課日期
授課題目 第一課 面向未來的職業生涯規劃
授課類型 授課時數 2課時
教學目標 知識目標 了解職業，職業生涯和職業的特點
能力目標 分析判斷自己目前屬于什么職業生涯階段，需要準備什么
情感目標 根據自身的情況，樹立正確的職業觀念，不走歧途，走好人生每一步。
課程思政目標 通過職業合法性的認識，提高學生的守法意識，倡導學生主動學法，自覺守法，在未來中的職業中恪守職業道德，誠實勞動，合法經營；結合我國的現代化發展，讓學生明確個人職業成長與社會發展密不可分，使學生懂得“一榮俱榮”，提高學生的愛國熱情；認識職業的特征，了解職業的不易，引導學生認識父母的辛苦，培養感恩之情。
教學重點 1、 了解職業的內涵。 2、 理解職業生涯規劃的重要性。
教學難點 理解中職生職業生涯規劃的特點。
教學方法 討論，講授
教學過程 教學內容
新課導入 布置問題任務 學生討論 三個優秀人物的案例學習：中國選手裴先鋒、梁智濱、陳子烽在世界技能大賽中大展風采，告訴世人，中職生同樣可以走出人才！ 討論：裴先鋒、梁智濱、陳子烽的故事，給你帶來什么啟示？ 在討論的基礎上上，根據下面這幅表格，對比下作為中職生，我們和普中學生、大學生等有什么不同： 與普通高中學生比與大學生比與已經有職業經歷的人比與……比（自己想想補充）
精講點撥 一、職業與職業生涯 1.職業及其內涵 （1）什么是職業？ 職業是個人在社會中所從事的、有穩定收入的工作，既是人們實現人生價值、為社會做貢獻的舞臺，也是人們謀生---在社會中生存、發展的手段。 討論： 1，你了解你父母的職業是什么嗎？ 2，你知道你父母的職業為家庭帶來了什么？ 記?。郝殬I必須具備兩個條件 穩定性：是指所從事的工作有一定的連續性，其報酬構成從業者賴以生存的主要經濟來源。 合法性：收入必須合法，從事違法活動的人，必將受到法律、法規的制裁。 （2）職業的內涵 第一、穩定的收入。職業是有報酬的勞動，其報酬構成從業者賴以生存的主要經濟來源。一個教師偶爾發了一篇文章，獲得了500元的稿費，請問他的職業是作家嗎？為什么？收入必須合法。 第二、要承擔相應的責任。獲得報酬的同時，承擔相應的責任。 第三、是實現人生價值和自我完善的途徑。（針對不同的班級設置案例） 第四、是個人與社會相互連接的紐帶。 想一想：回顧一周來自己的生活和學習，哪些人通過職業活動直接、間接地為自己提供了什么服務？ 教師、快遞員、廚師、清潔工、售貨員、保安等 拓展思考：工作、職業、事業三者的關系 提示：工作是用來謀生，職業必須滿足這四個內涵。事業不但用來謀生、發展還肩負更大的責任。 2、職業生涯與人生 （1）人生、生涯與職業 人生即人生存、生活的整個過程。 生涯是一個人一生的經歷。 人的生存、生活離不開職業，職業是人生發展的載體。 （2）人生三大階段 職業生涯就是一個人的職業經歷，它是指一個人一生中所有與職業相聯系的行為與活動，以及相關的態度、價值觀、愿望等連續性經歷的過程，也是一個人一生中職業、職位的變遷及工作、理想的實現過程。 圍繞著職業人生大致分為三個階段： 從業準備階段 從業階段（主要階段） 從業回顧階段（最后階段） 問題：你現在站在哪個階段？任務是什么？ 講解：作為一個準職業人，要清楚所站的位置和所扮演的角色，要對自己的職業人生做好規劃。 二、職業生涯的特點與職業生涯規劃的重要性 1、職業生涯的特點 其一，發展性 給學生放臺灣歌手李壽全唱的一首歌——《我的志愿》，這首歌特別好地診釋了生涯規劃的發展性。 隨著成長知識擴展到事業，對事業了解得多了，我們才知道自己要做的是什么。 其二，階段性。在30歲以前我們一直在探索，從30歲到40歲在工作上已經有基礎，40歲到50歲是事業的沖刺階段，50歲以后事業、工作比較穩定，大部分人到50多歲時考慮到退休后如何去生活。這是隨著人的成長、發展而慢慢建立起來的。 其三，整合性。 其四，終身性。 其五，獨特性。 莊子《逍遙游》中的一個故事可以表現職業生涯的獨特性。大鵬展翅十萬八千里，小雀蹦蹦跳跳飛不高，小雀嘲笑大鵬一飛那么遠，看我多自在想飛就飛想停就停。其實各自有各自的限制，每個人都有自己的特點，認識自己的特點，把自己的潛能發揮到極致，擁有自己的目標，欣賞自己的選擇，不妄自菲薄不怨天尤人，就可以實現自己的目標。社會有很多分工，只要認識你自己，找到你自己感興趣的，就可以樂在其中。我們經常和別人比，卻忘記了自己真正要的是什么。每個人走自己不同的路，誰好誰壞沒有具體的標準，做你想做的事，擁有你自己想擁有的人生。只要擁有自己的人生那么做什么都沒有關系，不要處處攀比，問問自己要的到底是什么。 其六，互動性。(受他人、環境、社會影響) 2、職業生涯規劃的重要性 職業生涯規劃是個人對自己一生職業發展道路的設想和謀劃，是對個人職業前途的瞻望，是實現職業理想的前提。 包括選擇什么職業，以及在什么地區和什么單位從事這種職業，還包括在這個職業團隊中擔負什么職務，以及實現這些設想的措施等內容。 （1）幫助我們目標明確的發展自己 （2）幫助我們揚長補短的發展自己 “揚長”即發現、培養、發揮自己的長處 “補短”即根據職業生涯發展目標，了解自己的短處，同時不斷調整自己，不斷縮小自身條件與發展目標之間的差距。 案例——做你自己（烏鴉的故事） 三、中職生職業生涯規劃的提點 中職學生應當有面向未來，正確認識自身，揚長補短，有別于其他人群的職業生涯規劃。 結合五個特點分別講析。 1、專業定向后初次就業 2、必須面對就業難的現狀 3、必須把個人與經濟發展聯系起來 4、引導自己形成學習的動力和終身學習的理念 5、指導自己就業和創業
集中討論 成果展示 游戲提升感悟：《撕思人生》 游戲說明 1.在所發的白紙條上畫一個長線段。在起點上寫上你的出生日期和年齡0歲，在終點上標注出你自己預測的死亡年齡。 2.在線段的適當位置上標注出你現在的年齡，并將這之前的得線段撕下來。 3.然后在剩下的線段下寫出你認為今后的人生中最迫切想要實現的三件事。 4.在線段的適當位置上標注上你想功成名就的年齡，然后經這以后的線段撕下來。 5.剩下的部分有多少？你手中拿的這段時間是什么，有多少？（我們可以用來努力學習和工作的時間）
課堂小結 機會總是為有準備的人敞開大門。中職生在校時要為職業生涯發展打好基礎。首次就業的期望值要現實，就業以后要不斷充實自己，為實現自己的發展目標付出不懈的努力。 了解職業內涵，職業作用，熟悉了職業生涯的特點之后，希望同學們更應該從現在起，就要充分認識到認真的職業生涯規劃對我們成功以及成材的意義，并且在今后的課程學習中，掌握有關職業生涯規劃的具體知識和方法，為走向職場奠定良好的基礎。
課外作業 用職業生涯的特點，梳理一下自己家長的職業生涯，暢想一下自己即將開始的職業生涯。
教學反思 及自我評價

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