資源簡介

授課章節(jié) 第五單元 授課日期
授課題目 第三課 科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展
授課類型 授課時數(shù) 2課時
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 了解評價職業(yè)生涯成功的不同價值取向，評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素，理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整、評價的必要性，理解終身學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。
能力目標(biāo) 認(rèn)真踐行發(fā)展措施，學(xué)會科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。
情感目標(biāo) 形成科學(xué)評價職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，培養(yǎng)成功者的心態(tài)，把學(xué)生個人的發(fā)展和社會、國家的發(fā)展結(jié)合起來，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃得到升華，形成正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和成才觀。努力追求職業(yè)理想的實現(xiàn)。
課程思政目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，能夠在自己的職業(yè)中發(fā)揮出積極作用，積極融入國家的現(xiàn)代化建設(shè)中，一起為振興中華而努力；學(xué)會科學(xué)評價的方法，對待職業(yè)，延伸到對待貢獻(xiàn)有正確的評價，雖是普通職業(yè)者，同樣可以先天下之憂而憂。
教學(xué)重點 評價職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)。科學(xué)評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
教學(xué)難點 評價職業(yè)生涯成功的不同價值取向。
教學(xué)方法 案例分析法，情景設(shè)計法，討論法等。
教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容
新課導(dǎo)入 布置問題任務(wù) 學(xué)生討論 案例：夢想與現(xiàn)實的溝壑 問題： 1.你認(rèn)同小唐放棄去鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院工作的決定嗎？你認(rèn)為他的職業(yè)生涯成功嗎？ 2.你認(rèn)為評價職業(yè)生涯成功有標(biāo)準(zhǔn)嗎？如果有，評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)包括哪些方面呢？
精講點撥 對成功的理解因人而異，職業(yè)生涯規(guī)劃是用來規(guī)范自己、鞭策自己的，符合自身發(fā)展條件，能真正促進(jìn)發(fā)展的規(guī)劃，才是有用的規(guī)劃。評價職業(yè)生涯成功有不同的價值取向。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 一、評價職業(yè)生涯成功的不同價值取向 1.不同的人對職業(yè)生涯成功的理解不同 職業(yè)價值取向是指人們對職業(yè)的傾向性意識和行為，實際上是人們謀取一份職業(yè)的社會行為目的。一個人的職業(yè)價值取向包括：對專業(yè)、職業(yè)本質(zhì)的認(rèn)識，選擇專業(yè)、職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)理想等。職業(yè)價值取向與一個人的職業(yè)成功和職業(yè)滿意度息息相關(guān)。 你認(rèn)為什么樣的職業(yè)生涯是成功的？ 在我們身邊，總有這樣一群人，他們在社會中也許很不起眼。他們可能是清潔工、鄉(xiāng)村郵遞員，甚至可能是一名殯儀館工人。他們每天從事著艱苦而平凡的工作，默默地承受了許多、犧牲了許多…… 討論：你是如何看待上面提到的這些職業(yè)的？如果有一天你在選擇職業(yè)時面臨個人取向和社會需求不一致，你會作出怎樣的選擇？ 鏈接：對職業(yè)生涯成功與否的判斷標(biāo)準(zhǔn) 小結(jié)：雖然人們的理解各不相同，但有一點是共同的，那就是職業(yè)生涯的成功，能讓人產(chǎn)生自我價值實現(xiàn)的成就感，能促進(jìn)個人素質(zhì)的進(jìn)一步提高和潛能的挖掘。不同的人生對職業(yè)生涯有不同的追求。我們在設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃中，要考慮自己職業(yè)生涯成功的價值取向，思考自己的工作目的和意義。職業(yè)生涯成功價值取在于把我們個人的發(fā)展和社會、國家的發(fā)展結(jié)合起來，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃得到升華，形成正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和成才觀。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅使個人得到發(fā)展，而且要和社會發(fā)展相一致，在社會進(jìn)步中實現(xiàn)人生價值。 2.你追求哪類職業(yè)生涯成功 中職生在制定、調(diào)整、評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要了解自己最想得到什么。科學(xué)家把一個人在做出職業(yè)選擇時放在首位的，即“最想得到”的追求分為八種類型。 思考：你的職業(yè)價值取向更接近哪一種？ 思維廣角——我為什么而工作？了解自己最想得到什么。 成就激勵 社會地位 經(jīng)濟(jì)報酬 安全穩(wěn)定 輕松舒適 我們不能只想著職業(yè)能給我們帶來什么，處處以自我為中心，只考慮個人的職業(yè)價值觀。更應(yīng)該考慮我們的工作會給社會和他人帶來什么，考慮社會和國家的實際需要，找到自己在社會中的位置。 3、職業(yè)生涯成功的社會取向 職業(yè)生涯成功價值在于把我們個人的發(fā)展和社會、國家的發(fā)展結(jié)合起來，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃得到升華，形成正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和成才觀。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅使個人得到發(fā)展，而且要和社會發(fā)展相一致，在社會進(jìn)步中實現(xiàn)人生價值。 對職業(yè)生涯成功重心的不同追求，是人們選擇和發(fā)展職業(yè)時所圍繞的中心，是個人能力、動機(jī)、需要、價值觀和態(tài)度等因素相互作用和整合的結(jié)果。 在不久的將來，同學(xué)們將走向社會，走上工作崗位，大多數(shù)同學(xué)將從事商業(yè)服務(wù)業(yè)的工作，我們重點分析職業(yè)生涯成功中“服務(wù)型”的價值取向。 服務(wù)型：認(rèn)同“幫助他人”的核心價值觀，樂于為他人服務(wù)。為此，他們會拒絕或不允許妨礙實現(xiàn)這種價值的工作變動或提升。 你們能夠列舉出職業(yè)生涯成功中“服務(wù)型”的典范嗎？ 二、評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素 1、從個人、家庭、企業(yè)、社會的角度判斷 按照人際關(guān)系范圍，可以把職業(yè)生涯發(fā)展的評價標(biāo)準(zhǔn)分為四類: 自我評價 家庭評價 企業(yè)評價 社會評價 案例：從廣告設(shè)計轉(zhuǎn)到廣告業(yè)務(wù) 小結(jié)：作為一個職業(yè)人，社會人，在評價自己的職業(yè)生涯發(fā)展是否成功時，評價標(biāo)準(zhǔn)分為自我評價、家庭評價、企業(yè)評價和社會評價四類。如果一個人的職業(yè)生涯發(fā)展，能在這四類評價中都得到肯定，則其職業(yè)生涯才是成功的。 2.要經(jīng)得住歷史檢驗 由于每個從業(yè)者不但生活在社會里，而且與社會發(fā)展有著千絲萬縷的關(guān)系，每個人不但通過職業(yè)活動書寫自己的歷史，也在不同程度的創(chuàng)造著人類歷史。所以對職業(yè)生涯發(fā)展的評價，必須經(jīng)得住歷史的檢驗。職業(yè)生涯的成功不但意味著個人才能的發(fā)揮，而且必須推進(jìn)人類社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此我們在自己的職業(yè)生涯發(fā)展過程中，要認(rèn)真思考自己為職業(yè)生涯成功所做的努力，是否經(jīng)得住歷史長河的檢驗。 案例：毛澤東、周恩來、鄧小平等偉人事跡。 三、評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃 1.評價職業(yè)生涯規(guī)劃的目的和依據(jù) （1）目的： 評價職業(yè)生涯規(guī)劃的目的，在于自己職業(yè)生涯規(guī)劃的可行性，是否起到發(fā)展自己的激勵作用，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展服務(wù)。我們在評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要抓住職業(yè)生涯規(guī)劃的靈魂——發(fā)展，始終圍繞規(guī)劃能否促進(jìn)個人提高，進(jìn)而實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯服務(wù)。 （2）依據(jù) 我們在評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要始終圍繞規(guī)劃能否促進(jìn)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行。具體操作時，要從以下兩方面把握: 現(xiàn)實性。主要考量近期目標(biāo)、長遠(yuǎn)目標(biāo)是否適合自己，制定的措施能否落實，能否讓自己不斷品嘗成功的喜悅。職業(yè)生涯規(guī)劃必可操作，有實現(xiàn)的可能。 激勵性。主要考量階段目標(biāo)、長遠(yuǎn)目標(biāo)和發(fā)展措施能否不斷激勵自己奮力拼搏、奮發(fā)向上，能否督促自己珍惜時間，養(yǎng)成良好習(xí)慣，能否不斷提升實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的自信。 案例：對比以下兩個職業(yè)生涯規(guī)劃 討論：兩個職業(yè)生涯規(guī)劃的不同點是什么？ 小瓊的規(guī)劃為何得到好評？ 評價職業(yè)生涯規(guī)劃的目的和依據(jù)是什么？ 2.評價職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和形式 （１）評價職業(yè)生涯規(guī)劃的方法 按職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計過程，即按發(fā)展條件、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展臺階、發(fā)展措施四個環(huán)節(jié)的順序，審視各環(huán)節(jié)的現(xiàn)實性、激勵性。 重點檢查近期目標(biāo)與發(fā)展條件的匹配程度，以及近期目標(biāo)的成功概率和實現(xiàn)近期目標(biāo)措施的可行性。 （２）評價職業(yè)生涯規(guī)劃的形式 對職業(yè)生涯規(guī)劃做出評價，主要有自我評價、集體評價、和教師評價三種形式。 其中自我評價是評價職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。 集體評價是完善職業(yè)生涯規(guī)劃的保證。 教師評價是現(xiàn)再次修訂職業(yè)生涯規(guī)劃的導(dǎo)向。 請結(jié)合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對你的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，并做出修正措施與新的規(guī)劃。 項目內(nèi)容收獲教訓(xùn)新的領(lǐng)悟修正措施自我評分新的規(guī)劃學(xué)習(xí)工作生活
把自己的職業(yè)生涯規(guī)劃方案送給家長、老師、行業(yè)從業(yè)人員、學(xué)長、同學(xué)，聽取他們的建議，然后匯總，提煉有價值的意見。 項目內(nèi)容日常表現(xiàn)可貴之處不足之處能否實現(xiàn)綜合評分改進(jìn)建議學(xué)習(xí)工作生活
3.評價職業(yè)生涯規(guī)劃的標(biāo)準(zhǔn) 第一，要看規(guī)劃是否與中國夢契合，及處理好我的夢與中國夢之間的辯證關(guān)系。 第二，要看規(guī)劃是否符合國情，即符合我國仍處于并長期處于社會主義初級階段的基本國情。 第三，要看規(guī)劃是否符合本人實際，即符合本人、家庭現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢的實際。 第四，要看規(guī)劃是否具有完整、合理的環(huán)節(jié)，即規(guī)劃的結(jié)構(gòu)、文字表述和圖示，能否指導(dǎo)自己形成追求職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的動力。
課堂小結(jié) 本課時我們共同學(xué)習(xí)了評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素、評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，通過科學(xué)評價，激勵自己向一個一個目標(biāo)沖擊，真正促進(jìn)自我的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)了評價職業(yè)生涯成功的不同價值取向。明確了成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅使個人得到發(fā)展，而且要和社會發(fā)展相一致，在社會進(jìn)步中實現(xiàn)人生價。
集中討論 成果展示 在前面的學(xué)習(xí)過程中，我們已經(jīng)慢慢在完善著自己關(guān)于未來職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計，那么，在最后的一課中，我們就要來進(jìn)行下評價。請同學(xué)們事先完成下述表格： 規(guī)劃標(biāo)題：　　　　　　　　　　　　　　　　　　姓名：自我評價 集體評價 教師評價
教學(xué)反思 及自我評價

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