資源簡介

授課章節 第三單元 授課日期
授課題目 第二課 構建發展階梯
授課類型 授課時數 2課時
教學目標 知識目標 1、理解階段目標的特點與要素。 2、掌握階段目標設計要領與思路。
能力目標 1、根據本人實際和經濟社會發展需要，制定職業生涯規劃的階段目標。 2、根據本人實際確定職業生涯規劃的近期目標，初步搭建出職業生涯規劃的發展階梯。 3、通過了解“現在的我”、預測“明天的我”來補充發展條件。
情感目標 1、幫助學生認識到中職階段的學習對于實現近期目標和長遠目標的重要意義，找到自己的優勢和差距，將“揚長補短”與“揚長避短”緊密結合起來，培養具有做成功職場人的健康心態。 2、在補充發展條件中強化觀念，發揮職業生涯規劃激勵學生勤奮學習、敬業樂群、積極進取的作用，通過強化觀念達到規范行為的目的。
課程思政目標 階段目標的特點分析，引導學生腳踏實地、踏實做人；倒計時的設計思路可以讓學生更加懂得學會分析自己、了解行業，了解實際；在講解中貫徹愛國教育，使學生將個人成長融入社會實際、國家發展中。展望未來，立足近期，讓學生再次明確立足實際、從現在做起的正確思維。
教學重點 “倒計時”設計是確定階段目標很實用的方法，運用“倒計時”設計思路掌握階段目標設計技巧。
教學難點 長遠目標確定后，就要為實現長遠目標構建發展臺階。如何制定好階段目標，是本節需要突破的教學難點。
教學方法
教學過程 教學內容
新課導入 布置問題任務 學生討論 案例故事：小張的項目經理之路 在這個案例中，小張的長遠目標和階段目標各是什么？你認為小張設計的階段目標是否合理？想知道怎么設計自己的階段目標嗎？
精講點撥 一、階段目標的特點及設計思路 1.階段目標的特點與要素 長遠目標是分階段實現的，各階段目標之間的關系應該是階梯形的，前一個目標是后一個目標的基礎，后一個目標是前一個目標的方向，所有的階段目標都指向長遠目標。 要向大的目標走去，就得從小的目標開始。 （1）階段目標的特點 三個特點： 一是必須“跳一跳”，為之付出努力，不是輕而易舉能達到；是指目標有一定的難度，不努力得不到。 二是“夠得到”，可望又可及，不脫離自身條件，不脫離社會現實；指的是目標不能太高，得能實現。 三是“很具體”，能讓自己明確，為實現這個目標到底需要從哪幾個方面做出哪些具體的努力。要細節著手，便于操作。 （2）階段目標“四要素” 應包含以下四要素： 一是“什么”，即具體的職位、技術等級等； 二是“何時”，即什么時間達到； 三是“內涵”，即該職位對從業者素質的具體要求，以及該職位對從業者可能有的精神、物質方面的回報或其他期望； 四是“機遇”，即達到此目標應有的外部環境，以及環境變化后的調節手段或備選方案。 2.階段目標的設計要領與思路 （1）階段目標設計要領 明確分段數量：可以兩個階段，也可以多個階段 確定表現形式：簡圖、文字、表格或兼而用之 巧用分段方法：職務晉升、職業資格標準、時間 （2）“倒計時”的設計思路 階段目標的設計思路有很多種，最常用的是“倒計時”的方式，即根據達到長遠目標所需要的臺階，一步一步往回倒著設計。“倒計時”的設計，既可以“什么”即職位或職業資格標準為臺階，再確定上每個臺階的時間；也可以“何時”即以年齡段或時間段為臺階，再確定每個臺階應達到的目標。 案例：施瓦辛格的職業成長道路 做美國總統首先要做美國州長←要競選州長必須得到雄厚的財力后盾做支持←要獲得財團的支持就一定得融入財團←要融入財團最好要娶一位豪門千金←要娶一位豪門千金必須成為名人←成為名人的快速方法就是做電影明星←做電影明星前得練好身體練出陽剛之氣。 用“倒計時”的思路，為實現長遠目標“搭臺階”。“倒計時”設計應有以下步驟： ①理清長遠目標對從業者的要求。 ②以差距為依據“搭臺階”。 ③注明每個“臺階”對從業者的要求。 ④理順各“臺階”的銜接。 ⑤設定達到目標的標準。 給每個階段目標按自我滿意度設定標準，如自我滿意度高、較高、合格的階段目標標準。要有應對變化的備案，以便根據當時的環境和機會，靈活選擇不同標準，讓自己有更多的機會體驗成功。 [名言] 要循序漸進！我走過的道路，就是一條循序漸進的道路。 ——華羅庚 二、近期目標的重要性和制定要領 1．近期目標是最重要的階段目標 近期目標是職業生涯規劃中最重要的階段目標，是職業生涯發展中第一個指向明確，并以此調整個性、提升素質的目標，具有特殊意義。中職生正處于職業生涯發展的關鍵時期，這既是確認發展方向的最佳時期，更是夯實職業生涯發展基礎的有效時期。 我們要從所學專業出發，去了解社會、了解職業、了解自己，確定發展方向、發展目標，特別是近期目標。要正確處理近期目標與長遠目標的關系，充分利用在校學習時期，有針對性地提升自身素質，有意識地培養興趣、挖掘潛能，主動適應職業需要，努力學習有關知識和技能，自覺提升綜合職業素質、職業能力，為職業生涯發展奠定堅實的基礎。 [讀讀想想]做好你自己！ 適合自己的發展目標才是最好的目標。量身定做，可望可及，成功之路就在自己的腳下。特別是近期目標，既要務實，又要能激勵自己，要能實實在在地幫助你“做好自己”！ 做好你自己關鍵在于你能否為自己量身定做一個職業生涯規劃。 教育在于創新，你能創新性地教育自己嗎？ 自我規劃，自我教育，自我成才，自我管理，完成自我救贖。 希望大家是一個有心人，學會用心，選擇之后要懂得專心，最后才會成功才會開心。 有投入才有收入， 有付出才會杰出。 知道用心才能開心 2．近期目標的制定要領 中職生職業生涯規劃的近期目標，要有中職生的特點。制定要領如下： 第一，腳踏實地，不好高騖遠。 第二，內涵充實，能激勵斗志。 第三，指向明確，有年級特點。 三、圍繞近期目標補充發展條件 圍繞近期目標補充發展條件，是在全面分析職業生涯發展條件與機遇的基礎上進行的。 如果打算畢業后立即就業，應全面了解近期目標中的職業和崗位對從業者的職業興趣、職業性格、職業能力以及專業知識和技能等方面的要求，還要了解相應的職業資格標準和行業職業道德規范。 如果打算畢業后立即創業，應該多了解對創業者的素質要求。 如果打算畢業后先升學、再就業，則應熟悉一下中職生取得高一級學歷的各種途徑及其要求。 了解清楚后，再全面分析自己的素質和能力與近期目標要求的差距，針對差距，補充發展條件。 1.尋找發展差距 根據前面所學的知識，在職業生涯發展規劃中，我們要做兩次發展條件分析，但兩次分析的針對性各有側重，第一次分析側重“定目標”，第二次分析側重“找差距”、“定措施”。 指導學生在實際操作中掌握補充發展條件的要求和方法。 2.制定改善措施 通過對對個人發展條件的補充分析，我們可以清楚地看到自己的差距，接下來就是找到適合自己差距的方法。 為了讓我們制定的改善措施更有指導性與可行性，需要把握如下原則： 第一，改善措施要有針對性。 第二，改善措施要合理可行。 第三，改善措施要具體、明確。 第四，改善措施要有一定的彈性或緩沖性。 3.大家的近期目標應該是什么？ 應該是如何成為一個優秀的中職畢業生。 升學，就業，或者創業。 一年級與二年級的規劃也應該是有區別的。一年級注重文化基礎與專業基礎的學習，二年注重能力的培養。 圍繞近期目標補充發展條件，要著力于分析自己達到近期目標所具有的優勢和差距，主要包括個性、道德水準和日常行為習慣、知識、技能等方面。 分析的目的有兩個：一是進一步挖掘自己的優勢，強化發展自己的自信心；二是明確自己與近期目標存在的差距，為制定“補短”的發展措施打基礎。 在進行發展條件補充分析時，我們既要正視現狀，更要預見未來，對“現在的我”和“明天的我”都有充分的認識，既要立足現實，又要把握變化 首先，了解“現在的我”。 其次，預測“明天的我”。 通過了解“現在的我”，預測“明天的我”，細致、深刻、全面地了解自己，是提高職業生涯設計可行性的基礎。 想象十年后的你
集中討論 成果展示 填一填：請結合自己的現狀，分析自己的發展條件，并據此找出自己的差距，制定合理、可行的改善措施，圍繞近期目標動手補充發展條件。 自身條件評價我的長處我的短板我的差距我的措施社會環境評價我的機會我的挑戰
教學反思 及自我評價

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