資源簡介

授課章節 第三單元 授課日期
授課題目 第一課 確定發展目標
授課類型 授課時數 2課時
教學目標 知識目標 1、了解職業生涯發展目標的構成。 2、理解職業生涯發展目標與發展條件的關系。
能力目標 根據職業生涯發展外部條件和內部條件確定職業生涯發展目標。
情感目標 1、形成“適合自己的發展目標是最好的目標”的觀念。 2、發揮職業生涯規劃目標的激勵作用，幫助學生認識“現在的我”，明確“將來的我”，通過明確的發展目標激勵學生勤奮學習、敬業樂群、積極進取。
課程思政目標 通過對階段目標和長遠目標的分析，幫助學生學會用發展的眼光來看待未來，清楚知道個人成長需要一步一個腳印的前進，培養學生腳踏實地的意識；對目標確定的方法分析，提高學生學會分析、懂得分析的能力，在生活、學習中學會發現問題、解決問題。
教學重點 1、職業生涯發展目標的構成和構成要素之間的相互關系； 2、職業生涯發展目標必須符合發展條件。
教學難點 1、職業生涯發展目標要適應社會環境。 2、職業生涯發展目標與發展條件的關系。
教學方法
教學過程 教學內容
新課導入 布置問題任務 學生討論 案例對比分析： 拿破侖：不想成為將軍的士兵，不是一個好士兵。 張無忌：不志在為國。 拿破侖曾經是皇帝，而張無忌卻沒有，因為在他的設想中，沒有做皇帝這個目標。 這兩個案例，給你帶來的啟示是什么？ 學生暢談自己的看法。
精講點撥 一、職業生涯發展目標的構成 職業生涯發展目標，分長遠目標和階段目標。 1.職業生涯發展的長遠目標 長遠目標：沿著職業理想指引的方向，所確立的最遠期的奮斗目標。 ——為理想所做的最高設想。可以是奮斗方向，某個職業。今生今世，你想干什么 想成為什么樣的人 想取得什么成就 想成為哪一專業的佼佼者 把這些問題確定之后，你的人生目標也就確定了。 確定長遠目標是職業生涯規劃的關鍵環節，其他環節全圍繞長遠目標的確定展開。 分析發展條件是確立長遠目標的準備工作，構建發展臺階、制定發展措施是為實現長遠目標服務的。 2.職業生涯發展的階段目標 階段目標：是根據個人的具體情況所做出的實現長遠目標的具體計劃。如在校期間的目標，畢業后3-5年的目標，畢業后10年的目標等； 3.長遠目標的實現，需要經歷一個個階段目標。 階段目標搭建是否合理，既是長遠目標能否實現的必要前提，也是衡量職業生涯規劃設計優劣的重要指標。 聯系自己的實際說說： 你自己的職業生涯發展目標是什么？ 短期目標是什么？ 長期目標是什么？ 二、職業生涯發展目標必須符合發展條件 職業生涯發展條件有外部、內部兩類。發展目標必須符合實際。 外部條件主要指本人可能有的發展機遇，即家庭狀況、區域經濟特點和行業發展動向。 內部條件主要指自信心和現實的個性特點、學習狀況、行為習慣及其變化趨勢。 為什么說職業生涯發展目標必須符合發展條件？ 不同的發展目標，對從業者智能、個性等方面的要求不同，與個人所處的環境關系密切，所以發展目標必須符合實際。 確定目標的基本要求：發展目標必須切合實際，又激人向上。 為了確定發展的長遠目標，我們必須理清個人職業價值取向，認真分析本人生理和個性特點、學習狀況和行為習慣等方面的現狀和變化趨勢，對自己有一個比較準確的綜合判斷。 三、職業生涯發展目標的選擇 （一）預測 第一步：預測，即“篩一篩”。對根據頭腦風暴設想的各種方案進行可能性評價，分析達到有可能性，劃掉不切實際、不可能達到的目標，縮小備選范圍。 （二）衡量 第二步：衡量，即“量一量”。聯系學習第二單元時學生所分析的個人職業生涯發展的條件和機遇，從發展目標對從業者的素質要求、可能的回報和對外部環境的要求等三個方面衡量初步確定的發展目標是不是符合本人的發展條件，進一步審視發展目標。 即從三方面進行衡量： 1、了解發展目標對從業者的素質要求，衡量本人現實條件與之匹配的程度。 2、了解發展目標對從業者可能有的回報，衡量本人價值取向得到滿足的程度。 3、了解發展目標對外部環境的要求，衡量本人可能有的發展機遇與之相符的程度。 衡量目標可行性的過程，實際是通過“量一量”，依據發展目標，對本人實際、發展機遇及其變化趨勢的反思。 （三）比較 第三步，比較，即“比一比”。在衡量所得結果的基礎上，對各備選目標進行比較、排序，確定最優方案。在學生挑選最符合本人發展條件、最有激勵作用的發展目標過程中，讓學生獲得成功的體驗，對前途充滿陽光，充滿信心。 以上三步，做出的決定有兩種：終結性決定和調整性決定。終結性決定，是選出了最佳方案；而調整性決定，是對原有的備選方案均感不滿，決定重新探索發展目標，列出幾個新的備選方案，再次進行決策分析。 四、定位人生的坐標----職業生涯發展目標的選擇 1.不同時期職業生涯發展目標的選擇 職業生涯時期目標選擇職業準備期科學地確定職業生涯發展的長遠目標；積累專業基礎知識，訓練專業基本技能；初步獲得職業入職資格職業選擇期以長遠目標為導向，根據社會需要和自己的素質與愿望，及時做出“人職匹配”的職業選擇；如果發現初次選擇有偏差，及時進行調整或進行再次選擇。職業適應期通過“人職權衡”找出差距；通過調整、彌補、轉換的方式，積極適應職業進行再次選擇職業穩定期逐步實施階段目標的計劃，盡力使自己的能力得到發揮和提高，潛力得以發展；拓展自己對工作和組織的寬廣視野；爭取做職業領域中的行家里手、出色人物；培養自己訓練和教導他人的能力職業衰退期整合個人經驗與智慧，繼續提升自己的職業素質；力求成為職業、專業方面的杰出人才；繼續向職業生涯的長遠目標邁進職業結束期將自己的經驗提供給別人；做好職業角色移交工作
2.職業生涯發展目標選擇的方法 職業生涯發展目標選擇的方法 要想正確選擇職業生涯發展目標，讓自己每個時期的努力都能和自己最終的美好愿望實現科學、緊密的連接，讓目標發揮指引定位和方向的作用，必須掌握科學的選擇方法。 如何選擇職業生涯發展目標？ （1）取己所長。 （2）為職業機會加分。 （3）懂得取舍。 （4）傾聽他人建議。 （5）合理排序。
集中討論 成果展示 據決策程序作出決策：中職畢業后，升學、就業，或者邊就業邊深造學習？ 1、列出升學、就業或邊就業邊學習的方案； 2、把決策所依據的實際條件，如所學專業、就業態勢、學習基礎、職業生涯發展目標、家庭經濟條件？ 3、三種方案進行比較，看哪個更適合自己。
教學反思 及自我評價

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