資源簡介

課題一：識別公共標志
教學內容：冀教版《美術》四年級上冊4,5頁
教學目標：
1、認知目標：通過欣賞、分析、歸納，，讓學生了解和掌握標志的基本知識和藝術特征、類型及表現手法。
2、操作目標：圖案設計簡潔明快，易于識別，寓意準確，內涵豐富，特征明顯，制作精細。
3、情感目標：培養學生的審美情趣，通過觀察，搜尋繪畫語言，體驗設計的樂趣。
教學重難點：
重點：欣賞各種標志，掌握簡單的設計制作方法。
難點：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構圖、布局的合理性。
教學準備：課件、 教材圖片。
教學方案：
教學過程 設計意圖 改進建議
問題情境激趣導入：請同學閉眼想像【學習流程】——欣賞欣賞國內外優秀的標志設計作品（選擇一些具有代表性的和學生生活有密切聯系的作品來展示，如：人行地下通道標志、向左、向右轉的標志、男女性別標志、鐵路標志）。 討論分組討論，引導學生趕騾出這些標志的含義及藝術特征。（表現形式簡練、傳遞信息明確、藝術形象獨特美觀）。 二、自主探究 ——交流請學生展示自己課前準備的標志，結合課本標志歸納出標志的種類，縱向的有：商標標志、公共標志；橫向的有：文字標志、圖形標志、綜合標志、抽象標志，進而歸納出標志設計的基本方法。 ——啟發出示各種標志作品，引導和啟發學生觀察、比較和欣賞這些標志，引出“標志是人類社會中識別和傳達信息的視覺符號”從而導入課題。三課堂練習——作業練習師生共通常是為學校設計一個標志。要求：設計創意新穎，主體表達明確，形象簡練、概括、美觀、易識別，有一定的寓意。四、概括總結 ——比較結合教材出示一組有代表性的作品，讓學生識別“抽象和具象”標志。五、拓展延伸——作業練習課后為自己所在小區設計一個標志。要求：設計創意新穎，主體表達明確，形象簡練、概括、美觀、易識別，有一定的寓意。 【學法指導】欣賞---交流-----互動 （5分鐘）簡介標志的起源，豐富的生活情景和歷史資料調動了學生的學習積極性，在教學新課的同時滲透了民族文化。（5分鐘）通過對比可知標志設計常用的表現手法。（25分鐘）（2分鐘）（3分鐘）
教學反思：
教師要善于挖掘生活中的德育材料對學生進行德育教學,我在通過介紹標志設計的基本知識，強化學生對基本知識的理解，分析標志設計的思維過程和方式等環節，使學生達到在既要學習知識又能使用知識的教學目的。在本課中，結構設置體現了較好連貫性和完整性，使整節課脈絡清晰、層層展開、一氣呵成，這些成為本課比較成功的一個方面。這樣的結構設置，使課堂教學內容比較豐富。
通過這節課的學習，同學們認識、了解了各種圖形標志、常識，今后同學們一定要遵守公共規則，遵守社會公德，做一名文明的小市民。

展開更多......

收起↑