資源簡介

活動12《我的創意紙燈籠》教案
一、教學目標：
知識與技能：
1. 了解紙燈籠的基本知識，包括形狀、結構和制作材料。
2. 掌握制作紙燈籠的基本步驟和方法。
3. 培養學生動手能力和創意思維，激發學生的想象力和創造力。
過程與方法：
1. 培養學生合作與交流的能力，通過小組合作完成活動。
2. 引導學生動手實踐，鍛煉學生的操作技能。
3. 鼓勵學生展示自己的創意成果，培養自信心。
情感態度與價值觀：
1. 培養學生對勞動的興趣和熱愛，增強勞動意識。
2. 培養學生細心、耐心和團隊合作的精神。
3. 培養學生珍惜勞動成果的意識，培養美的欣賞能力。
二、教學重難點：
教學重點：掌握制作紙燈籠的基本步驟和方法。
教學難點：培養學生創意思維和動手能力。
三、學情分析：
小學一年級學生具有好奇心，對新事物充滿興趣。他們的動手能力較弱，需要教師的引導和指導。同時，學生的創意思維正在發展，需要通過實踐來培養和激發。因此，在教學過程中，需要通過具體的示范和操作指導，激發學生的興趣，引導他們動手實踐，培養他們的創造力和合作精神。
四、教學過程：
Step 1: 導入
教師出示一些精美的紙燈籠圖片，讓學生觀察和描述。
教師：大家好！今天我們要進行一個有趣的手工制作活動，我們將制作自己的創意紙燈籠。首先，我會給你們展示一些精美的紙燈籠圖片，請仔細觀察并描述一下你們看到的紙燈籠。
學生A：這是一個紅色的紙燈籠，上面有黃色的花紋，看起來很漂亮。
學生B：還有一個藍色的紙燈籠，上面有許多小星星的圖案，感覺很溫馨。
教師：非常好！紙燈籠確實是非常漂亮的裝飾物品。那么，你們知道紙燈籠是用來做什么的嗎？它有什么特點？
學生C：我知道！紙燈籠是用來裝飾節日和慶祝活動的，比如春節和中秋節。它可以散發柔和的光芒，給人一種溫馨的感覺。
教師：沒錯！紙燈籠通常用來慶祝節日，給人們帶來美好的氛圍。它的特點是能夠利用光線透過紙張，創造出柔和的燈光效果。
Step 2: 呈現任務
教師告訴學生今天的任務是制作自己的創意紙燈籠。
教師：現在，我們的任務是制作自己的創意紙燈籠！你們有什么創意可以用來做紙燈籠呢？還可以用哪些材料制作？
學生D：我想做一個太陽的紙燈籠，用黃色紙張做成，然后在上面畫上太陽的表情。
學生E：我打算做一個動物的紙燈籠，比如貓咪，用彩色紙張剪出貓咪的形狀。
教師：太陽和動物的主意都很好！你們可以發揮你們的想象力，做出各種有趣的紙燈籠。至于材料，我們可以用彩色紙張、剪刀、膠水和彩色筆等。
Step 3: 示范制作
教師向學生展示一種簡單的紙燈籠制作方法，并逐步演示。
教師：現在，我會向大家展示一種簡單的紙燈籠制作方法，你們可以參考并根據自己的設計創意進行創作。
（教師拿出一個黃色的紙張和剪刀）
教師：首先，我們需要一張長方形的紙張。然后，將紙張對折，從對折處開始向上剪一個小口，但不要剪到另一側。接下來，我們將沿著紙張的邊緣，每隔一段距離剪一刀，直到接近對折處。然后，展開紙張，將兩個邊緣連接起來，用膠水固定。最后，在紙燈籠的表面進行裝飾，可以用彩色筆畫圖案。
教師同時解釋每個步驟的目的和注意事項。
Step 4: 學生操作
將學生分成小組，每個小組由3-4名學生組成。給每個小組提供所需的材料和工具，讓學生按照示范制作自己的紙燈籠。教師巡視指導，幫助學生解決問題，鼓勵學生展示創意。
教師：現在，我將把你們分成小組，每個小組由3-4名學生組成。我將為每個小組提供所需的材料和工具，你們可以按照示范進行制作。我會在旁邊巡視指導，并幫助你們解決問題。鼓勵你們展示自己的創意，讓你們的紙燈籠獨具特色！
（學生們分組，開始制作紙燈籠）
教師：學生們，如果你們在制作過程中遇到任何問題，請隨時向我提問。我會盡力幫助你們。
Step 5: 展示與分享
每個小組展示他們制作的紙燈籠，介紹自己的設計創意和制作過程。其他小組成員可以提問、表揚或提出改進建議。
教師：時間已經過去了一段時間，現在讓我們來看看每個小組制作的紙燈籠。請每個小組派一位代表，向大家展示你們的作品，并介紹一下你們的設計創意和制作過程。
（每個小組派代表展示紙燈籠）
學生A：我們小組做了一個彩虹紙燈籠。我們用七種不同顏色的紙張，剪成條狀，然后將它們粘在一起，形成了一個彩虹的效果。
學生B：我們的紙燈籠是一個夜空主題的。我們用黑色紙張做成燈籠的外形，然后用銀色筆在上面畫了星星和月亮。
其他小組成員：你們的創意真棒！我喜歡你們的設計！你們是怎么想到這個主題的？
學生C：謝謝！我們喜歡夜空的美麗，所以就想做一個夜空主題的紙燈籠。
教師：每個小組都做得非常出色！你們的創意和設計都很棒。其他小組有沒有問題或者對這些創意有什么建議？
學生D：我覺得每個小組的紙燈籠都很獨特，沒有什么需要改進的地方。
教師：太棒了！你們都做得非常出色。每個紙燈籠都有自己的特色和美麗。讓我們為自己和其他小組鼓掌！
Step 6: 總結與評價
教師與學生一起總結今天的活動，并進行評價。
教師：在這個手工制作活動中，你們制作了許多精美的紙燈籠，并展示了自己的創意和想象力。你們覺得這個活動怎么樣？
學生E：我覺得這個活動非常有趣！我喜歡制作自己的紙燈籠，并展示給其他人看。
教師：很高興你們喜歡這個活動！通過制作紙燈籠，你們不僅鍛煉了動手能力，還培養了創造力和團隊合作精神。你們覺得自教師：你們覺得自己的紙燈籠有什么特別之處？有什么困難或挑戰嗎？
學生F：我覺得我的紙燈籠特別之處在于它是一個花朵形狀的，我用不同顏色的紙張剪出了花瓣的形狀，然后組裝在一起。但是在制作過程中，我遇到了一些困難，因為粘紙張的時候不太牢固，我需要重新粘幾次才能固定好。
教師：很棒！你的花朵紙燈籠聽起來很美麗。你在面臨困難時很好地解決了問題，這展示了你的耐心和毅力。其他人有類似的經歷嗎？
學生G：我也遇到了類似的困難。我制作的紙燈籠是一個動物形狀的，但在粘合時遇到了一些困難，因為膠水不夠粘。后來我換了一種膠水，效果就好多了。
教師：很聰明的解決辦法！遇到問題時，尋找其他方法是很重要的。你們在制作紙燈籠的過程中展現出了創造力和解決問題的能力。非常出色！
Step 7: 清理和結束
教師提醒學生整理好工作區域，清理材料和工具。
教師：時間已經差不多了，現在讓我們整理一下工作區域，清理材料和工具。請將你們的紙燈籠放在指定的地方，然后回到座位上。
學生們開始整理工作區域，收拾材料和工具。
教師：非常感謝大家的參與和努力。你們制作的紙燈籠都非常棒！希望你們喜歡這個手工制作活動，并且在制作過程中收獲了快樂和成就感。如果你們愿意，可以把你們的紙燈籠帶回家，繼續享受它們的美麗和光芒。
學生們齊聲回答：謝謝老師！
教師：不客氣！如果你們還有其他問題或者需要幫助的地方，請隨時向我提問。祝大家度過愉快的一天！
學生們一起說：謝謝老師，再見！
教師：再見！祝你們有一個美好的日子！
五、板書設計：
板書內容可以包括：
- 紙燈籠制作步驟和方法
- 創意設計要點
六、教學反思：
通過這次活動，學生們能夠了解紙燈籠的基本知識和制作步驟，掌握了制作紙燈籠的技能。在學生操作環節，教師的巡視指導起到了很好的作用，幫助學生解決問題，激發了他們的動手能力和創意思維。在展示與分享環節，學生們積極展示自己的成果，增強了他們的自信心和合作意識。通過這次活動，學生們不僅學到了知識和技能，還培養了對勞動的興趣和熱愛，以及細心、耐心和團隊合作的精神。

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