資源簡介

(共21張PPT)
遂寧卓同學校
執教人：xxx
xxxxxx學校
觀看視頻，說一說，視頻中你看到了什么？你知道這是什么材質的嗎？給你什么樣的感覺？
材質的美
人美版四年級下冊第四課
說一說：
你喜歡用什么材質的鉛筆盒？向同學們介紹你的理由。
作品欣賞：說一說，圖片中的建筑是什么材質的？給你什么樣的感覺？
古羅馬露天競技場原名弗萊文圓形劇場，建于公元72至82年間，遺址位于意大利首都羅馬市中心，它在威尼斯廣場的南面，古羅馬市場附近。從外觀上看，它成正圓形；俯瞰時，它是橢圓形的。
欣賞：說一說，圖片中的建筑是什么材質的？給你什么樣的感覺。
玻璃大廈 現代
玻璃：光滑、透明。
現代玻璃建筑墻光滑明亮。
欣賞介紹：我喜歡里面一幅《瑞馬雄風》的圖案，看上去這些馬像是用鋼筋做的。它們是用線條組成的，讓人感覺很流暢，舒服。馬頭像音樂符號又像一把小鑰匙。這是群馬雄偉的感覺。還給人一種現代的感覺。這是用線條組成的，各種各樣的線條組成的馬。它讓人品味了線條的美和它特有的風格。還有那一片片草地，一座座青山。
小試牛刀：說一說，圖片中的建筑是什么材質的？給你什么樣的感覺。
瑞馬雄風（雕塑）現代 張昌
不銹鋼的感受：光滑、有現代感。
對比觀察：說一說，觀看后你有什么感受，都想到了什么？請與小組同學交流后回答。
認識各種材質：說一說，圖片中的內容分別是什么？都是什么材質的？
瓦楞紙 紙材
布鞋 布藝
洗衣液 塑料
筆記本 紙質
酸奶 紙質
飲料 塑料
說一說：
選一種你見過的材料，說一說自己對作品和材料有什么感覺？
小體驗：看一看，摸一摸，感受不同材質的特點和美。
玉：潤滑、細膩
陶瓷：光滑、雍容華麗
金、銀：精致、高貴。
材質：青玉。它給你的感覺是 。
馬頭 漢代
光滑、細膩
立馬 漢代
材質：石材。它給你的感覺是 。
質樸、粗糙有力
藝術實踐
要求：請將老師在課前為同學們收集的圖片進行交流，從材質、色彩、紋理、光滑度等方面介紹，并向同學們展示分享。
展示評價
塑料：已被廣泛應用于農業、工業、建筑、包裝以及人們日常生活等各個領域。如：雨衣、牙刷、塑料袋、保鮮膜等，在家電工業上，電視機、電風扇，等也有廣泛應用。中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版4年級下冊第4課
《材質的美》教學案例
執教教師：鄧嘉誼【教材分析】
本課《材質的美》屬于“欣賞·評述”學習領域，內容是：通過材質本身的特點所賦予了藝術品更深層次的內在精神之美，本課教學旨在引導學生從材質的角度欣賞藝術品，為學生提供了造型、色彩之外全新視角，今后鑒賞雕塑、建筑等多種不異于常規藝術造型奠定了一定的基礎。《美術課程標準》提出：學會從多角度與認識美術作品，逐步提高欣賞，理解藝術形式與評述能力，能夠在文化情境中認識美術。通過欣賞活動，讓學生更深層次深入地領悟藝術作品的材質所具有的獨特藝術美感，進而運用美術美術語言概括地表達內心的感受。
【學情分析】
隨著知識與經驗的積累，他們的思維與表達能力已經日趨成熟，經過三年對各學科的學習，掌握了一定的修辭性語言，口頭表達能力和觀察感受能力都有了長足的進步。但學生對材質的了解卻較匱乏，缺少專門的引導和知識的積累。因此，教師應根據學生的具體情況，結合學生以往的造型、色彩表現能力，在課堂上適度地引導學生進行表達，從材質的角度進行有針對性的教學設計指導，激發學生專注于對作品材質的欣賞，從對不同材質給人的感覺中升華，完成從感覺到感受的上升。
【教學目標】
認識、發現和感受不同材質的特點，體會不同材質給人不同美感，學會從材質的角度賞析藝術作品
通過直觀演示法、活動探究法、討論法，引導學生主動探究并體驗快樂學習；培養學生自主學習、主動探究的習慣和意識。
通過本課的學習，讓學生從材質的角度賞析藝術作品，從而體會材質的美。樹立材質價值意識，關注材質、關注生活本身最本質的美。
【教學重點】
學習從材質角度分析藝術作品，感受其美感。
【教學難點】
理解不同材質的美，能用美術語言或文字從材質角度評述藝術作品
【課型】
欣賞·評述
【課時】
1課時
【教學準備】
多媒體課件及文具盒等
【教學過程】
—、新知導入
我首先設計了“創設情景——出示視頻玉器”這一環節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，出示視頻吸引學生，把學生帶材質的美，為后面學習《材質的美》做好鋪墊，并引出本課課題《材質的美》。
二、新知講授
在新知講解這一環節，我設計了“引導啟發、作品欣賞、對比觀察、認識各種材質”這四個環節，加以介紹。
1.引導啟發
根據圖片說出圖片中的鉛筆盒是什么材質，介紹自己喜歡的鉛筆盒，提高學生的觀察能力和語言組織能力，為后面的學習做鋪墊。
2.作品欣賞
出示書中圖片分別欣賞：古羅馬露天競技場、現代玻璃建筑、瑞馬雄風，根據圖片先讓學生說出各種材質，然后說出自己的感覺，在分別講解三幅作品，供學生欣賞，了解各種材質的特點，感受作品的魅力。
3.對比觀察
對比觀察：古羅馬露天競技場和現代玻璃建筑，通過觀察說出兩個不同的建筑分別有什么感受，提高學生觀察、對比能力。
4.認識各種材質
欣賞我們身邊的各種物品，逐個分析各種材質，感受身邊的各種材料。
三、藝術實踐
為在創作過程中強調學生要求：請將老師課前收集的圖片或者下面圖片選一幅進行交流，從材質、色彩、紋理、光滑度等方面介紹，形成短文進行分享。在學生創作作品時如遇到問題或是我發現問題時，讓學生大膽發表自己的看法，學會及時解決問題，提高學生解決問題能力。
四、展示評價
自評：說一說，你知道認識了哪些不同的材質？分別帶給你什么感受？
互評：說一說，誰對材質的特點分析的準確？對美的感悟有獨到的見解？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學生的審美能力。
教師評價：根據激勵性的原則，及時肯定學生的作品和表現，保護他們的積極態度和創新意識。
拓展小結
分析塑料材質的利弊，播放視頻，提醒學生保護環境，垃圾分類處理。
【板書設計】
材質的美
不銹鋼——光滑、有現代感。
石材——質樸、粗糙有力。
金、銀——精致、高貴。
陶——光滑、雍容華麗。

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