資源簡介

《剪紙》教學設計
單元名稱 《情趣濃郁 能工巧匠》 計劃學時 1 適用對象 九年級師生
教學背景 九年級學生思維活躍、學習能力強，經過初中前兩年的美術積累與美術學習，有一定的美術修養，但對中國民間美術仍缺乏深入的理解。《剪紙》一課立足對民間傳統文化藝術作品的賞析，深入當代創作表現形式，使學生感受中華傳統文化藝術的博大精深。 《剪紙》課內容包括引導學生通過對民間傳統剪紙作品的欣賞、當代本土剪紙大師的作品學習、剪紙語言與繪畫語言對比等，來探究剪紙的種類、藝術特點、剪紙的樣式和表現形式，以此感受民間傳統剪紙藝術的獨特美感。進而學習如何設計制作剪紙。
教 學 目 標 知識與技能：　 學習剪紙的基本知識和制作方法，感受民間傳統剪紙藝術的獨特美感。了解剪紙藝術在民間的廣泛應用，了解剪紙藝術的種類、特點，了解剪紙的樣式和表現形式。
過程與方法： 嘗試運用剪紙技法，學習剪、刻多種方法結合的獨幅剪紙形式，并用自己創作的剪紙作品裝飾教師和居室環境。
情感、態度與價值觀： 提高對傳統與當代剪紙藝術的審美能力，形成耐心細致、整潔有序的學習態度和習慣。激發學生熱愛生活、喜愛剪紙藝術的情感。
教學 重點 難點 教學重點： 學習剪紙的基本知識并用這種藝術語言創作作品表達情感。 教學難點： 設計和制作形象概括簡練、裝飾性強、有趣味的剪紙。
教學方法 本課屬于“設計·應用”學習領域的教學內容。教學中要強調直觀性，以實際剪紙案例為線索，不斷采用欣賞，啟發、比較、歸納相結合的教學方法。在實例的引導下，調動學生的積極性和自覺性，從豐富生動的繪畫入手與剪紙作品進行比較，講解民間美術中蘊含的獨特情感，探索剪紙藝術的種類、藝術特點、樣式和表現形式，感受民間剪紙藝術獨特的美感。
教學過程 課前準備 準備彩紙、剪刀、刻刀、膠棒等常用工具。 安排學生課前了解一些剪紙小知識，小組內分享學習。 在收集與分享的過程中自主學習，激發學生學習興趣，提前預見教學內容提升課堂教學效率。
導入階段 首先，老師給大家展示幾張作品，請大家說一說什么是剪紙作品，剪紙是怎樣被制作出來的？（學生回答，教師引導） 引導學生討論剪紙的功用及其文化內涵。通過觀察、比較剪紙的獨特形式、特點及表現內容等，制動獲取新知識，求得發展。 使學生能夠對剪紙藝術的形式美和藝術特點有進一步的了解，引導學生繼承和發揚民族文化藝術傳統。
引導階段 剪紙的題材： 1、人物題材 2、花鳥蟲魚題材 3、吉祥圖案題材 4、動物題材 5、風景題材 思考：剪紙在生活中的應用 。 討論：當我們用剪紙語言進行創作實踐時，我們在表達什么？ 1、剪紙語言與其他藝術語言的共性？ 表達情感 2、剪紙語言的特性？ 鏤空——減法 剪紙的基本技法： 1、剪 2、刻 剪、刻、撕結合 3、撕 4、剪影 5、火燙 6、襯色 7、垛疊 介紹并討論剪紙的創作、方法、要求，進行設計與制作方法的示范演示。歸納出剪紙設計和制作步驟及要求，強調剪紙造型要夸張變形、簡潔概括。制作要先剪刻里面的花紋，后剪刻輪廓。 使學生了解剪紙藝術在我國的悠久歷史及在發展過程中的不斷創新。 使學生對剪紙藝術的創作、設計與制作方法有所了解。
實踐階段 要求安全使用剪刀，認真仔細。以“我的身邊人”為主題進行構思設計。 強調剪紙造型要夸張變形、簡潔概括。 運用所學知識進創意表現，學以致用，提高學生的動手實踐能力。
展評小結 點評學生剪紙聯系的情況。引導學生相互欣賞、鼓勵相互交流、學習。展示課堂剪紙作品，引導學生繼承優秀文化藝術傳統，特愛生活，提高生活品位。并嘗試用自己創造的剪紙紋樣或作品裝飾生活。 教師對學生的剪紙作品給予肯定，激勵學生的積極思考與參與。

展開更多......

收起↑