資源簡介

第五單元 移步換景 別有洞天
教學目標 知識與技能；了解中國古典園林的種類、基本要素，造景手法；研究中國古典園林的藝術特點及內涵；比較中國古典園林與學校科技園的異同；表達自己對學校科技園的看法。 過程與方法；學生通過感知、思考，討論的方式學習中國古典園林基礎知識，通過小組討論，整合，探究的方式逐漸構建中國古典園林知識體系，表達自己對學校科技園是古典園林和現代園藝的完美結合這個問題的看法。 情感態度與價值觀；領會中國古典園林的自然之美、空間之美、人文之美，發現身邊的美，成為熱愛生活的人。
教學重點 中國古典園林的種類、基本要素，造景手法
教學難點 中國古典園林的藝術特點及內含，中國古典園林與學校科技園的比較
教學準備 課前預習單，課堂任務單，學校科技園調查表。
教學過程
教學環節 環節目標 學生行為 教師行為
感知導入 自主學習 觀察圖片總結出中國古典園林的基本要素 觀察圖片，激發興趣，思考，回答，表達個人觀點 設置情境，直接提出問題“從圖片中觀察到哪些要素？” 導入本課。
嘗試分類 自主學習 通過資料給園林分類并思考理由 利用課前預習單給中國古典園林分類，小組討論分類的理由，表達小組綜合的觀點 因材施教，適時指導，追問“這樣分類的理由是什么”
理解資料 自主學習 小組討論 以蘇州拙政園為例總結中國古典園林的構景方法及其作用 觀看視頻， 填寫課堂任務單， 小組討論，構景方法的作用 表達小組綜合的觀點 播放微課 組織小組討論，適時強調總結；構景方法有哪些 提出問題；用構景方法構景有哪些好處（作用）
合作整理 小組合作 按照課前預習單中的選題，小組合作，制作知識導圖 進行班級分享。 小組選題 （課前已選好，資料已收集） A中國古典園林的建筑 B中國古典園林的植物 C中國古典園林的花窗設計 D中國古典園林的借景方法 E中國古典園林的總體布局 小組明確制作要求和展示方法，合作制作思維導圖，組內分析，班級分享 教師每個組進行引導分析，知識脈絡的呈現方式，文字圖形的配合關系，構圖的恰當程度，動手示范制作,協助小組制作。 教師組織小組進行班級分享，點評分享成果。
歸納總結 中國古典園林的藝術特點 小組討論并總結中國古典園林的藝術特點 教師歸納總結中國古典園林的自然之美、空間之美、人文之美。
實踐探究 小組合作 通過中國古典園林與學校科技園的比較 小組內進行比較，討論，調查 完成中國古典園林與學校科技園異同的調查表，班級分享。 教師組內指導， 組織評價，適時點評。
拓展延伸 個人表達 學校科技園是古典園林和現代園藝的完美結合？并談感受 表達個人觀點 教師適時點評，鼓勵學生大膽表達自己的想法。 總結延伸，激發學生對生活的熱愛。
課堂小結 發現身邊的美，成為熱愛生活的人。 聆聽總結 主題升華 課程結束

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