資源簡介

《南亞》教學設計
教材分析 南亞位于亞歐大陸南部，因喜馬拉雅山脈等高大山脈將南亞與亞洲其他地區(qū)隔開，使南亞在地理上成為一個相對獨立的單元。南亞相對于亞歐大陸其他地區(qū)來說，在自然地理、人文地理方面，呈現(xiàn)著獨特的區(qū)域特征。本節(jié)教材包括“位置與國家”、“三大地形區(qū)”、“一年分三季”“宗教與社會”、“人口與經(jīng)濟”等內(nèi)容。 “三大地形區(qū)”和“一年分三季”是本節(jié)的兩個重點，南亞的熱帶季風氣候在世界上具有獨特性，對其區(qū)域整體性的形成具有決定作用。讓學生從氣候資料圖上來把握南亞大部分地區(qū)的氣候特征；從南亞的位置、地形分析氣候特征的原因，進而分析地形和氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，這些都凸顯了培養(yǎng)學生綜合分析思維能力的要求。
學習目標 1．讀南亞地區(qū)圖和地形圖，描述南亞的地理位置，能在地形圖上指出南亞的主要地形區(qū)，畫出印度的主要河流、平原、山脈和高原。 2．通過讀圖分析，說出熱帶季風氣候的特點，分析其對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響，能夠解釋南亞水旱災害頻發(fā)的原因。
今天，老師帶大家認識一位新的朋友，它是誰？來自哪里？有什么特點？接下來讓我們從一段視頻找找答案吧。（生：觀看視頻）好，通過視頻我們了解到今天的這節(jié)課的主角是誰呀？（洋蔥）它來自于哪里呀？這顆小小的洋蔥卻難住了南亞的整個地區(qū)，為什么南亞地區(qū)會頻繁爆發(fā)洋蔥危機呢？這主要的原因是什么呢？同學們知道嗎？（生：天災）那就是屬于自然原因為主，今天我們就從自然原因的角度探討一下南亞爆發(fā)洋蔥危機的原因。 師：本節(jié)課主要為兩個環(huán)節(jié)，一是洋蔥我來“種”；二是危機我來“探”。（探究洋蔥爆發(fā)危機原因）第三步洋蔥我來“救”（幫南亞地區(qū)的朋友出謀劃策如何預防洋蔥危機。 師：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境有密切關系。影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要自然因素有哪些？ 生：地形，河流，水源，地理位置，氣候 一：洋蔥我來“種” 小組活動：請各小組拿出學案小組探究南亞的地理位置、地形、河流、氣候 讀圖描述南亞的緯度位置和海陸位置 2.探究南亞洋蔥生產(chǎn)的有利位置條件 3.交流，分享學習成果 每個小組探究一個任務，時間5分鐘 板書：7.2南亞——洋蔥危機 洋蔥我來“種” 師：對一個地區(qū)的分析，首先從地理位置開始。首先地理位置小組派代表分享研究成果，對于南亞地區(qū)地理位置的分析，從緯度位置和海陸位置入手，地理位置小組代表請上臺。 生（上臺）指圖 師：好，他的分析是南亞大部分位于低緯度地區(qū)，熱量充足，所以適合洋蔥種植，那海陸位置呢？南亞三面臨海，受季風影響，帶來充沛降水，適合種植洋蔥。通過第一小組的分析，南亞是適合種洋蔥的，事實真的如此嗎？那我們再來看一下其它3個小組的分析情況。有請地形組的發(fā)言人上臺發(fā)言。 師：首先請你在圖中找出南亞主要地形區(qū)，好，再請你簡要歸納南亞地形分布及其地形特點。（生：在圖中找出）好，我們看到的是他的地形分布特點，北部是山地，中部是平原，南北是高原。我們再來看一下它的地勢特點北部山地地勢高，中部平原地勢低，南部高原從圖例和顏色可以看出海拔在500—600米之間，比較緩。這是地形小組帶給我們的分享。（洋蔥適合在光照充足，土壤濕度適中的地方生存） 師：地形小組，你們考慮把洋蔥重種在什么地方呢？屏幕上是南亞范圍圖，現(xiàn)在請地形組第二位代表上臺手繪南亞地形分布簡圖，并根據(jù)提供的洋蔥生長習性資料標記適合種植洋蔥的區(qū)域。（兩位同學畫圖與洋蔥生長分布圖對比。）兩位同學的找的都是這里是印度河平原，這里是恒河平原，這里是徳干高原，洋蔥種植都分布在這3個區(qū)域，那請問你們?yōu)槭裁炊及驯辈康南柴R拉雅山排除，認為它不適合種洋蔥呢？ 生：因為北部為喜馬拉雅山脈，海拔高，并不適宜種植洋蔥。 承：通過地理位置和地形小組的分析，我們對種植洋蔥的基本條件有一定的了解。那我們再來看河流小組，他們的分析結(jié)果。那河流小組的檢測呢，老師換了一個方式，通過判斷題的方式進行檢測。請河流小組代表做出判斷。 活動：河流分析小助手 流經(jīng)南亞地區(qū)的河流主要有恒河、印度河、湄公河（錯） 印度河主要流經(jīng)印度。（錯，巴基斯坦） 恒河最總注入孟加拉灣（對） 師：同學河流小組的分析，河流對洋蔥種植起到哪方面作用呢？ 生：河流為洋蔥生長提供充足水源 師：老師想請河流小組派個代表，根據(jù)洋蔥（洋蔥適合在光照充足，土壤濕度適中的地方生存）生長習性，在圖中標明洋蔥種植區(qū)域。 生：上臺標明 師：好，已經(jīng)清楚標明了，老師想問一下為什么會選擇這些區(qū)域種植洋蔥呢？ 生：靠近河流，水源充足。 師：結(jié)合剛剛地形組分析的洋蔥種植區(qū)域，兩者有什么區(qū)別嗎？基本上種植區(qū)域是相同的。那我們再來看最后一個小組，氣候小組，他們的探究成果怎么樣？（生：上臺）首先請你為大家分析南亞的氣候類型主要有哪些？分布在哪些區(qū)域？其次再給出你們小組認為洋蔥應該種植在什么氣候類型區(qū)。為什么？（生：熱帶季風氣候區(qū)）那熱帶季風氣候的氣候特點是什么？老師現(xiàn)在給到一個典型城市孟買的氣溫曲線和降水量柱狀圖，請你結(jié)合圖中信息分析，熱帶季風氣候的氣候特點是什么？ 師：氣溫是終年高溫的特點，降水是分明顯旱雨兩季。請你回座位。我想請問氣候組的同學為什么分為明顯的旱季和雨季，原因是什么？那位同學來解釋一下。 生：解釋 師：第一幅圖是南亞每年1月盛行風示意圖，1月是東北風對應旱季，右邊是南亞每年7月盛行風示意圖，6月是西南季風對應雨季。旱雨兩季是受到季風的影響。 師：我們再請氣候組派最后一位代表標明洋蔥適宜種植區(qū)域。綜合前3個小組來確定。綜合四個小組，發(fā)現(xiàn)南亞哪個國家最適合種植洋蔥。(印度）前面微課視頻我們也提到南亞是最大洋蔥生產(chǎn)國以及出口國。那我們再來對比一下，氣候組的洋蔥種植分布圖和地形組的洋蔥種植分布圖有沒有區(qū)別，（有）區(qū)別在哪里？請氣候組的同學在來解釋一下為什么你們在印度河流域選擇種植的洋蔥比較少。 生：回答 師：老師也發(fā)現(xiàn)在恒河流域你們選擇種植洋蔥的數(shù)量也比較少，為什么？ 生：因為洋蔥喜歡土壤適度適中，而這里土壤過于濕潤。 承轉(zhuǎn)：通過以上分析，南亞最適合種植洋蔥的是印度這個國家.印度洋蔥種植面積那么廣，產(chǎn)量那么大，為什么還會頻繁爆發(fā)洋蔥危機呢？ 師：我們再來回顧一下南亞地區(qū)的四大地理要素，大家覺得哪些要素會引起洋蔥危機呢？（生：氣候）大家都不約而同想到氣候，為什么呢？是氣候哪一要素引起洋蔥危機的？ 師：因為它是季風氣候，季風引起降水的年際變化大，例如2019年印度因為暴雨引發(fā)洪水，導致洋蔥的產(chǎn)量大減，從而引發(fā)洋蔥危機，暴雨不僅對洋蔥產(chǎn)量有很大影響，同時也會嚴重影響印度的生產(chǎn)生活。此外，印度也常發(fā)生旱災。 師：南亞地區(qū)西南季風對洋蔥生產(chǎn)體現(xiàn)在哪些方面呢？我們通過一個思維導圖來歸納，請同學們翻開課本45頁。 思維導圖：氣候影響農(nóng)業(yè) 西南季風對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 正常年份 夏季風強度適中 進退及時 降水適中 風調(diào)雨順 洋蔥豐收 異常年份 夏季風弱 來得早退的晚 雨期較短 降水偏少 易發(fā)生旱災 夏季風強 來得晚退的早 雨期較長 降水較多 易發(fā)生洪災 歉收 師：無論是發(fā)生旱災還是洪災都會對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生不利影響，今天講到的洋蔥危機就是典型例子。 承轉(zhuǎn)：通過以上學習，我們以及對洋蔥危機爆發(fā)的原因有所了解，那現(xiàn)在想請同學們?yōu)槟蟻喌貐^(qū)的朋友出謀劃策如何緩解和預防洋蔥危機。 小組討論：如何緩解和預防洋蔥危機 師：感謝各位同學為南亞朋友提供的金點子，我們也將這些金點子通過信件的方式發(fā)送給南亞地區(qū)的朋友。
課堂小結(jié) 本節(jié)課主要是圍繞一個危機事件，洋蔥危機。我們從最初的第一步，洋蔥我來救，分析南亞地區(qū)的種植洋蔥的自然條件優(yōu)勢，這個優(yōu)勢是從哪四個方面（地理位置、地形、河流、氣候）。從本節(jié)課的分析，今天的收獲是什么？農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)需要因地制宜，而且在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中注意防災減災。
板書 7.2南亞——洋蔥危機 洋蔥我來“種” 地理位置 地形 河流 氣候 二．洋蔥危機我來“探” 三、洋蔥我來“救”

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