資源簡介

《價值判斷與價值選擇》教學(xué)設(shè)計
課型 新課 課時安排 1課時 授課對象 高二上學(xué)期學(xué)生
教材 分析 本單元以“認(rèn)識社會與價值選擇”為核心內(nèi)容，探究歷史唯物主義等基本原理，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以明確認(rèn)識的本質(zhì)，理解實踐的特點、認(rèn)識和實踐的關(guān)系，了解社會歷史的本質(zhì)，理解社會存在和社會意識的辯證關(guān)系，正確認(rèn)識人的價值，正確發(fā)揮主觀能動性，做出正確的價值判斷和價值選擇，在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值。 本框題是統(tǒng)編版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想政治必修四《哲學(xué)與文化》第二單元第六課第二框。內(nèi)容主要分兩目，第一目主要介紹價值判斷與選擇的含義、產(chǎn)生、要求以及社會歷史性特點，第二目主要介紹影響價值判斷與選擇的因素、正確的價值判斷與選擇應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)以及正確處理個人與集體的關(guān)系。
學(xué)情 分析 高二的學(xué)生看問題處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識發(fā)展階段，形象思維比較強，抽象思維在逐步發(fā)展。哲學(xué)是一門思維科學(xué)，理論比較抽象，學(xué)生沒有實際的體驗而無法理解抽象的理論，造成學(xué)習(xí)上的困難。因此在教學(xué)中要結(jié)合身邊具體事例善于利用學(xué)生身邊的貼近學(xué)生思想、生活和經(jīng)驗的例子，幫助學(xué)生更好掌握本框題的內(nèi)容。同時，社會很多的價值誘因?qū)е聦W(xué)生選擇與判斷的迷茫，因此學(xué)好本框題有特別重要的意義。
核心素養(yǎng)目標(biāo) 政治認(rèn)同： 通過對本框題的學(xué)生，正確地進行價值判斷和價值選擇，理解價值判斷和價值選擇的社會歷史性和主體差異性。 科學(xué)精神： 理解價值判斷和價值選擇的特征，對生活中價值沖突初步具有進行正確價值判斷和價值選擇的能力。 公共參與： 在生活體悟兩個“自覺”的重要性，自覺形成并恪守正確的人生價值觀，努力實現(xiàn)人生價值。
教學(xué) 重難點 重點：如何做出正確的價值判斷與價值選擇。 難點：價值沖突及評價標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué) 方法 讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，積極地把認(rèn)知結(jié)構(gòu)梳理出來，并在情境分析中落實教學(xué)重點和難點采用學(xué)生任務(wù)驅(qū)動法，演示法，討論法，分組合作探究法進行。
新課 導(dǎo)入 播放春晚小品視頻《扶不扶》 請同學(xué)們思考：面對老人摔倒這個事情人們做出選擇的原因是什么？人們的價值判斷和價值選擇有什么關(guān)系？
新課 講授 一、價值判斷與價值選擇的含義及關(guān)系 1、價值判斷的含義 人們對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度作出判斷。 2、價值選擇的含義 在價值判斷的基礎(chǔ)上進一步作出的選擇。 3、價值判斷和價值選擇的關(guān)系 “價值判斷”是“價值選擇”的基礎(chǔ)， “價值選擇”體現(xiàn)“價值判斷”。【先判斷→后選擇】 價值判斷與價值選擇的產(chǎn)生 各種價值判斷和價值選擇都不是憑空產(chǎn)生的，而是社會存在在不同人的頭腦中的反映，是在社會實踐的基礎(chǔ)上形成的。 三、價值判斷與價值選擇的特征 （1）社會歷史性——【因時而異，強調(diào)客觀因素】 ①內(nèi)涵： 價值判斷和價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同。 ②意義： 有助于我們正確評價歷史和現(xiàn)實中的各種價值觀念，防止簡單化和片面化傾向； 有助于我們的價值觀念與時俱進，從而作出正確的價值判斷，進行正確的價值選擇 塑料袋的發(fā)明在一百多年前被視為“一次革命性的解放運動”，但現(xiàn)在卻被評為20世紀(jì)“人類最糟糕的發(fā)明”。 如果在超市里一瓶礦泉水賣5元，你買不買？如果在沙漠缺水的情況下，別人50元一瓶賣給你呢？ （2）階級性（階層性）——【因人而異，強調(diào)主觀因素】 內(nèi)涵：人們的社會地位不同、需要不同，價值判斷和價值選擇也就不同。在階級社會里，價值判斷和價值選擇有階級性。 要求：要求我們站在正確的階級立場上作出價值判斷和價值選擇。 （3）主體差異性——因人而異（主觀因素） 人們的社會地位不同、需要不同，價值判斷和價值選擇也就不同。 價值判斷和價值選擇因人而異。不同的人對同一事物可能做出不同的價值評價 要求：把人民群眾的利益作為最高的價值標(biāo)準(zhǔn)，自覺站在最廣大人民的立場上，牢固樹立為人民服務(wù)的思想，把獻(xiàn)身人民的事 業(yè)、維護人民的利益作為自己最高的價值追求。 （最高標(biāo)準(zhǔn)） 四、做出正確價值判斷與價值選擇應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn) 1、客觀標(biāo)準(zhǔn) 自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律 最高標(biāo)準(zhǔn) 自覺站在最廣人民的立場 A. 把人民群眾的利益作為最高的價值標(biāo)準(zhǔn)； 自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹立為人民服務(wù)的思想，把獻(xiàn)身人民的事業(yè)、維護人民的利益作為自己最高的價值追求。 B. 正確處理個人利益與他人、集體、社會利益的關(guān)系。 3、正確處理個人、集體和他人的利益 ▲當(dāng)個人利益同人民利益發(fā)生沖突時，要自覺站在最廣大人民群眾的立場上進行選擇； ▲當(dāng)個人利益與他人利益發(fā)生沖突時，要善于從不同角度思考，理解和尊重他人的正當(dāng)選擇。 易錯易混總結(jié) 1.價值判斷是在價值選擇的基礎(chǔ)上作出的。 提示：×　價值選擇是在價值判斷的基礎(chǔ)上作出的。 2.價值觀是衡量價值判斷正確與否的尺度。 提示：×　是否遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，是否自覺站在最廣大人民的立場上，是衡量價值判斷正確與否的尺度。 3.當(dāng)前我們要把遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律作為最高的價值標(biāo)準(zhǔn)。 提示：×　當(dāng)前我們要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標(biāo)準(zhǔn)，而不是把遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律作為最高的價值標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué) 板書
練習(xí)鞏固 1、右邊漫畫《議論》體現(xiàn)了（ 　） ①價值觀對人生道路的選擇具有促進作用　　 ②只有站在最廣大人民利益的立場上才能作出正確 的價值判斷和價值選擇 ③價值觀對人們的行為具有導(dǎo)向作用 ④對自我的滿足程度才是評價人生價值大小的主要標(biāo)準(zhǔn) 　A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 2、2022年是中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年。一百年來，共青團團結(jié)帶領(lǐng)一代又一代中國青年，聽黨話、跟黨走，滿懷對祖國和人民的赤子之心，積極投身黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革和新時代偉大事業(yè)，用青春之我創(chuàng)造青春之中國、青春之民族，譜寫了中華民族偉大復(fù)興進程中激昂的青春樂章。由此可見（ ） ①樹立正確的價值觀是青年成長發(fā)展的前提 ②青年只有不斷更新價值觀念才能獲得實踐的成功 ③發(fā)展個性、完善自我是青年的最高價值追求 ④堅守人民立場是青年進行正確價值選擇的根本立足點 A. ①② B ①④ C. ②③ D. ③④

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