資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第三課 把握世界的規(guī)律
【課標(biāo)要求】
描述世界是普遍聯(lián)系、永恒運(yùn)動(dòng)的,領(lǐng)會(huì)全面地、發(fā)展地看問題的意義,學(xué)會(huì)運(yùn)用矛盾分析法觀察和處理問題。
【問題導(dǎo)學(xué)】
（一）世界是普遍聯(lián)系的
1.何為聯(lián)系？它具有哪些特征？
2.聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性給了我們?cè)鯓拥姆椒ㄕ搯⑹荆?br/>3.整體與部分的關(guān)系是怎樣的，給了我們?cè)鯓拥姆椒ㄕ搯⑹荆?br/>（二）世界是永恒發(fā)展的
4.發(fā)展的實(shí)質(zhì)是什么？
5.量變與質(zhì)變的關(guān)系如何，給了我們?cè)鯓拥姆椒ㄕ搯⑹荆?br/>6.如何理解事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一？
（三）唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心
7.什么是矛盾？它的基本屬性是什么？
8.矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系是什么，給了我們?cè)鯓拥姆椒ㄕ搯⑹荆?br/>9.矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系如何，有怎樣的方法論要求？
10.主次矛盾的關(guān)系如何，給了我們?cè)鯓拥姆椒ㄕ搯⑹荆?br/>11.矛盾的主次方面關(guān)系如何，對(duì)我們有怎樣的方法論啟示？
12.什么是具體問題具體分析？它的地位和作用是什么？
【體系構(gòu)建】
【必備知識(shí)】
必備知識(shí)一　聯(lián)系的普遍性、客觀性與多樣性
INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET 一、聯(lián)系的含義和特點(diǎn)
1．聯(lián)系的含義：聯(lián)系是事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用。
2．聯(lián)系的普遍性
含義 任何事物都處在聯(lián)系之中
表現(xiàn) ①任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系②每一事物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素之間也是相互聯(lián)系的③世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，沒有一個(gè)事物是孤立存在的
方法論 用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，反對(duì)用孤立的觀點(diǎn)看問題
3．聯(lián)系的客觀性
含義 聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移
表現(xiàn) 自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系都是客觀的
方法論 ①要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性②人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系
4．聯(lián)系的多樣性
含義 事物的聯(lián)系是多種多樣的
表現(xiàn) 有直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系等
方法論 ①要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件②要一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移
二　用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題
1．整體與部分的辯證關(guān)系
(1)整體與部分的區(qū)別與聯(lián)系
整體 部分
區(qū)別 內(nèi)涵 事物的全局或發(fā)展的全過程 事物的局部或發(fā)展的各個(gè)階段
地位功能 居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能 處于被支配的地位，部分服從和服務(wù)于整體
聯(lián)系 相互依賴 ①整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在②部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分
相互影響 ①整體的功能、狀態(tài)及其變化會(huì)影響部分②部分的功能及其變化也會(huì)影響整體的功能
(2)整體與部分辯證關(guān)系的原理與方法論
角度 原理 方法論
強(qiáng)調(diào)整體的重要性 整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；整體的功能、狀態(tài)及其變化會(huì)影響部分 要樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)
強(qiáng)調(diào)部分的重要性 整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在；部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能 要重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展
2．系統(tǒng)優(yōu)化方法
系統(tǒng)的基本特征 系統(tǒng)優(yōu)化方法
實(shí)踐方面 認(rèn)識(shí)方面
整體性 要著眼于事物的整體性，重視整體的功能 掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方式來認(rèn)識(shí)事物
有序性 要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用
內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向 要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，整體功能不是部分功能的簡(jiǎn)單相加，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，整體功能大于部分功能之和
必備知識(shí)二唯物辯證法的發(fā)展觀
INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材(改教材)\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材(改教材)\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET 1．發(fā)展的普遍性和實(shí)質(zhì)
普遍性 自然界、人類社會(huì)和人的認(rèn)識(shí)都是不斷發(fā)展的，發(fā)展具有普遍性
實(shí)質(zhì) 發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡
方法論 用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)新事物的成長。反對(duì)靜止和僵化的保守思想
2.新事物必然戰(zhàn)勝舊事物
(1)含義
新事物 是指符合客觀規(guī)律，具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大的發(fā)展前途的事物
舊事物 是指違背事物發(fā)展的必然趨勢(shì)、正在日趨走向滅亡的事物
(2)區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)
正確標(biāo)準(zhǔn) 判斷新舊事物的根本標(biāo)志在于它是否同事物發(fā)展的必然趨勢(shì)相符合
錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn) 形式的新舊、出現(xiàn)時(shí)間的先后、力量的強(qiáng)弱
(3)新事物必然戰(zhàn)勝舊事物的原因
新事物角度 新事物克服了舊事物中消極的、過時(shí)的、腐朽的東西，汲取了其中積極的、合理的因素，并增添了為舊事物所不能容納的新內(nèi)容，因而具有舊事物所不可比擬的優(yōu)越性
舊事物角度 舊事物違背事物發(fā)展的必然趨勢(shì)，因而最終會(huì)走向滅亡
社會(huì)歷史領(lǐng)域角度 新事物符合歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，反映了社會(huì)進(jìn)步的基本要求，符合人民群眾的根本利益和要求，得到人民群眾的支持和擁護(hù)
INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材(改教材)\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材(改教材)\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET 3．事物發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一
(1)量變與質(zhì)變的含義
量變 質(zhì)變
含義 事物數(shù)量的增減或場(chǎng)所的變更 事物根本性質(zhì)的變化，是事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的轉(zhuǎn)變
特點(diǎn) 漸進(jìn)的、不顯著的變化 根本的、顯著的變化
呈現(xiàn)狀態(tài) 統(tǒng)一、相持、平衡和靜止等 統(tǒng)一物的分解、平衡和靜止的破壞等
結(jié)果 事物還是自身，沒有變成另一事物 事物不再是其自身，變成了另一事物
提醒　①量變說明事物處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，由于構(gòu)成事物的主要矛盾的主次方面的地位沒有發(fā)生易位，因此事物暫時(shí)保持其根本性質(zhì)不變。
②事物的變化是發(fā)生在度的范圍內(nèi)還是超出度的范圍，這是區(qū)分量變與質(zhì)變的根本標(biāo)志。
(2)量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系及其方法論
辯證關(guān)系 ①事物的發(fā)展總是從量變開始，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備②量變達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果③質(zhì)變又為新的量變開辟道路，使事物在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變
方法論 ①要重視量的積累，為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件②在量變已經(jīng)達(dá)到一定程度、只有改變事物原有的性質(zhì)才能向前發(fā)展時(shí)，要果斷地抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍(向好轉(zhuǎn)變)
4．事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一
(1)前進(jìn)性與曲折性的原因
事物發(fā)展的前途是光明的原因 任何事物都要經(jīng)歷肯定、否定，再到否定之否定的辯證發(fā)展過程 ①辯證否定的含義：自己否定自己，自己發(fā)展自己②辯證否定的實(shí)質(zhì)：是揚(yáng)棄，通過克服舊事物中過時(shí)的、消極的內(nèi)容，保留其中積極合理的因素③辯證否定的特點(diǎn)：是聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)④辯證否定的方法論：要樹立創(chuàng)新意識(shí)
事物發(fā)展的道路是曲折的原因 ①新事物的發(fā)展總要經(jīng)歷一個(gè)由小到大、由不完善到比較完善的過程②新事物不可避免地存在著弱點(diǎn)和不完善的地方，人們對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)也有一個(gè)過程③舊事物在開始時(shí)往往比較強(qiáng)大，總是頑強(qiáng)抵抗和極力扼殺新事物
(2)事物發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性統(tǒng)一原理
原理 事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的、上升的，道路是曲折的、迂回的。事物發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一
方法論 ①我們要對(duì)未來充滿信心，熱情支持和悉心保護(hù)新事物，促使其成長、壯大②要做好充分的思想準(zhǔn)備，不斷克服前進(jìn)道路上的困難，勇敢地面對(duì)挫折與考驗(yàn)
必備知識(shí)三 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心
一、矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性
INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET 1．矛盾的含義
含義 矛盾概念反映的是事物內(nèi)部的對(duì)立和統(tǒng)一關(guān)系。矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一
正確理解 (1)“對(duì)立”和“統(tǒng)一”是指矛盾雙方之間的關(guān)系，而不是矛盾的雙方本身 INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\4-21.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\4-21.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\4-21.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材(改教材)\\教師用書Word版文檔\\4-21.TIF" \* MERGEFORMATINET (2)“事物內(nèi)部”指事物本身所固有的矛盾，不是人們從外部強(qiáng)加的，說明矛盾是客觀的。哲學(xué)上的矛盾不能被隨意制造或消滅。“事物內(nèi)部”并非指只有事物內(nèi)部才有矛盾，事物之間也存在矛盾
2.矛盾的基本屬性：矛盾的對(duì)立屬性是斗爭(zhēng)性，矛盾的統(tǒng)一屬性是同一性，它們是矛盾所固有的相反相成的兩種基本屬性。
(1)同一性和斗爭(zhēng)性的區(qū)別
同一性 斗爭(zhēng)性
含義 矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì) 矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性
體現(xiàn) ①矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中②矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 對(duì)立雙方相互分離的傾向和趨勢(shì)
特點(diǎn) 相對(duì)的、有條件的 絕對(duì)的、無條件的
(2)同一性和斗爭(zhēng)性的聯(lián)系
①矛盾的同一性不能脫離斗爭(zhēng)性而存在，矛盾雙方的同一是對(duì)立中的同一，是包含著差別的同一。
②矛盾的斗爭(zhēng)性也不能脫離同一性而存在，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為同一性所制約。
③矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，由此構(gòu)成事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。
(3)方法論
①要求我們堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)看問題，反對(duì)片面性。
②在對(duì)立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對(duì)立。
③要善于創(chuàng)造和利用條件， 促使矛盾雙方向有利方向轉(zhuǎn)化。
二、矛盾的普遍性與特殊性
INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET 1．矛盾的普遍性
含義 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾貫穿每一事物發(fā)展過程的始終，即時(shí)時(shí)有矛盾
地位 承認(rèn)矛盾的普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提
方法論 要敢于承認(rèn)矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾
2．矛盾的特殊性
含義 是指矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)
表現(xiàn) 一是不同事物有不同的矛盾，這些不同的矛盾構(gòu)成了一事物區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì)；二是同一事物在發(fā)展的不同過程和階段上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個(gè)不同方面也各有其特殊性
方法論 堅(jiān)持具體問題具體分析
3．矛盾的普遍性和特殊性的辯證統(tǒng)一關(guān)系
原理 ①二者相互聯(lián)結(jié)。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性。另一方面，特殊性離不開普遍性，任何事物都是普遍性與特殊性的對(duì)立統(tǒng)一②二者相互轉(zhuǎn)化。由于事物范圍的極其廣大和發(fā)展的無限性，在一定場(chǎng)合為普遍性的東西，在另一場(chǎng)合則是特殊性。反之，在一定場(chǎng)合是特殊性的東西，在另一場(chǎng)合則是普遍性
方法論 要求我們從中國國情出發(fā)，把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，堅(jiān)持矛盾的普遍性與特殊性、共性與個(gè)性具體的歷史的統(tǒng)一
二、堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一
INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材(改教材)\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材(改教材)\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材(改教材)\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET 1．主次矛盾與矛盾的主次方面
主次矛盾 矛盾的主次方面
世界觀原理 區(qū)別 ①主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對(duì)事物發(fā)展起決定作用②次要矛盾處于從屬地位、對(duì)事物發(fā)展不起決定作用 ①矛盾的主要方面在事物內(nèi)部處于支配地位，起著主導(dǎo)作用。事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的②矛盾的次要方面處于被支配地位
聯(lián)系 主次矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 矛盾的主次方面既相互依賴，又相互排斥，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化
方法論 想問題、辦事情，既要善于抓重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾；又要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾 想問題、辦事情，既要全面，又要分清主流和支流
2．兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一
兩點(diǎn)論 重點(diǎn)論
含義 認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物 就是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過程時(shí)，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 要著重把握主要矛盾
認(rèn)識(shí)某一矛盾 在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面 要著重把握矛盾的主要方面
反面 一點(diǎn)論 均衡論
聯(lián)系 兩點(diǎn)是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)，重點(diǎn)是兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，要善于把握重點(diǎn)和主流，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一
三、堅(jiān)持具體問題具體分析
INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材(改教材)\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材(改教材)\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\馬珊珊\\2023\\一輪\\政治 部編版 新教材(改教材)\\教師用書Word版文檔\\考點(diǎn)精講A.TIF" \* MERGEFORMATINET 1．具體問題具體分析
(1)含義：是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。
(2)重要性
①地位：具體問題具體分析是馬克思主義的一個(gè)重要原則，是馬克思主義的活的靈魂。
②作用：具體問題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，是正確解決矛盾的關(guān)鍵。
(3)怎樣做
①前提：要一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，做到主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一，這是唯物論前提。
②關(guān)鍵：對(duì)不同事物的矛盾、同一事物在不同過程和階段上的矛盾、同一事物中的不同矛盾和同一矛盾的不同方面具體分析。
③重要條件：要在運(yùn)動(dòng)中把握事物的矛盾，做到主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一。
④在分析每個(gè)具體矛盾時(shí)，要“事事”“時(shí)時(shí)”注意它的特殊性，一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移。
3．堅(jiān)持唯物辯證法，反對(duì)形而上學(xué)
唯物辯證法 形而上學(xué)
聯(lián)系的觀點(diǎn)/孤立的觀點(diǎn) 要求人們?cè)谟^察和分析問題時(shí)，要從事物之間的相互聯(lián)系和相互作用入手 它只看到一個(gè)個(gè)孤立的事物，看不到事物之間的相互聯(lián)系和相互作用
發(fā)展的觀點(diǎn)/靜止的觀點(diǎn) 要把事物的現(xiàn)狀與它的過去和將來聯(lián)系起來考察；既要看到事物位置的移動(dòng)和數(shù)量的增減，更要看到事物根本性質(zhì)的變化和發(fā)展 只看到事物的現(xiàn)狀，看不到事物的過去和未來；只看到事物數(shù)量的變化和場(chǎng)所的變更，看不到事物根本性質(zhì)的變化
全面的觀點(diǎn)/片面的觀點(diǎn) 在分析事物發(fā)展的原因時(shí)，既要著重抓住事物發(fā)展的內(nèi)部矛盾(內(nèi)因)，又不忽視事物發(fā)展的外部矛盾(外因) 只看到事物發(fā)展的外部條件，看不到事物發(fā)展的內(nèi)在根據(jù)
根本分歧 是否承認(rèn)矛盾，是否承認(rèn)矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力
【難點(diǎn)突破】
1.全面理解“一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移”的哲學(xué)依據(jù)
①唯物論角度：是一切從實(shí)際出發(fā)，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的要求。只有這樣，才能做到主觀與客觀、理論與實(shí)踐具體的歷史的統(tǒng)一。
②辯證法角度：是聯(lián)系多樣性和矛盾特殊性的要求。
③認(rèn)識(shí)論角度：人的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的。
④從歷史唯物主義角度：社會(huì)存在的變化決定社會(huì)意識(shí)的變化，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性。
2.整體與部分辯證關(guān)系的原理與方法論
角度 原理 方法論
強(qiáng)調(diào)整體的重要性 整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；整體的功能、狀態(tài)及其變化會(huì)影響部分 要樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)
強(qiáng)調(diào)部分的重要性 整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在；部分的功能及其變化也會(huì)影響整體的功能 要重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展
提醒　整體和部分的關(guān)系不同于整體功能與部分功能的關(guān)系。整體功能與部分功能的關(guān)系有三種情形：①整體具有部分根本沒有的功能。當(dāng)各部分按照有序性構(gòu)成有機(jī)整體時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生部分所沒有的新的整體功能。②當(dāng)各部分以合理、有序、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體的功能會(huì)大于各個(gè)部分功能之和。③當(dāng)部分以無序、欠佳的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，各部分原有的性能得不到發(fā)揮，甚至相互抵消，使整體功能小于各部分功能之和。
3.理解唯物辯證法的發(fā)展觀
發(fā)展的普遍性及實(shí)質(zhì) 發(fā)展具有普遍性，發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡
發(fā)展的途徑 前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一
發(fā)展的狀態(tài) 量變與質(zhì)變的統(tǒng)一
發(fā)展的原因 發(fā)展是內(nèi)因（內(nèi)部矛盾）和外因（外部矛盾）共同起作用的結(jié)果
發(fā)展的規(guī)律 一切事物的變化發(fā)展都是有規(guī)律的
發(fā)展的根本途徑 辯證否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)新事物產(chǎn)生和促使舊事物滅亡的根本途徑
4.全面理解矛盾觀點(diǎn)與矛盾分析法
【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】
1．（2023·廣東·統(tǒng)考高考真題）中國是世界上最早發(fā)現(xiàn)漆樹汁液可制作大漆并創(chuàng)造漆器的國家。殷周時(shí)代，漆器用于禮樂、飲食、饋贈(zèng)等，而最美的漆器則用來祭祀祖先和神靈，殷周先人會(huì)用巧妙的手法虔誠地髹涂裝飾祭祀之器來完成他們心中最美的禮儀。這表明（ ）
①人的活動(dòng)方式體現(xiàn)了人的世界觀
②美的源泉存在于人的經(jīng)驗(yàn)感受之中
③通過實(shí)踐活動(dòng)可以建立事物的新聯(lián)系
④人為事物的聯(lián)系比自在事物的聯(lián)系更有價(jià)值
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．（2023·遼寧·統(tǒng)考高考真題）糖是人類必需的能量來源，但長期過量攝入會(huì)導(dǎo)致代謝紊亂等問題。人們?yōu)榱俗非蠼】担谕ㄟ^運(yùn)動(dòng)促進(jìn)糖脂代謝的同時(shí)，愈加注重“減糖”。由于人對(duì)甜味本能的熱愛，用甜味劑代替有甜味的糖成為一種選擇，安全優(yōu)質(zhì)的代糖應(yīng)運(yùn)而生。由此可知（ ）
①代糖與糖無差別的同一使人們對(duì)甜味的需要得以滿足
②代糖產(chǎn)生體現(xiàn)了對(duì)甜味需要的滿足從糖到代糖的遷移
③代糖是對(duì)甜味的熱愛與“減糖”需求共同作用的結(jié)果
④代糖的產(chǎn)生是運(yùn)用超前意識(shí)對(duì)糖過量攝入問題的解決
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．（2023·遼寧·統(tǒng)考高考真題）“春分之日，玄鳥至”(《逸周書·時(shí)訓(xùn)解》)。在周代，古人就已經(jīng)靠觀察燕子等候鳥春歸的時(shí)間來確定節(jié)氣、規(guī)劃農(nóng)時(shí)。中原地區(qū)的燕子多是在春分前后飛回筑巢育雛，周天子便在春分之日祭祀神靈，祈求子孫繁茂。由此可見（ ）
①人能借觀察燕來與春到間的關(guān)系把握自然變化規(guī)律
②依據(jù)對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)去規(guī)劃農(nóng)時(shí)屬于實(shí)際的農(nóng)耕活動(dòng)
③將燕來與子孫繁茂相聯(lián)系是對(duì)客觀對(duì)象反映的結(jié)果
④把握燕來與人活動(dòng)的聯(lián)系是為了實(shí)現(xiàn)人與自然和諧
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．（2023·湖南·統(tǒng)考高考真題）三湘巨變，時(shí)光為證。一秒鐘，“天河”新一代超級(jí)計(jì)算機(jī)可完成20億億次高精度運(yùn)算。一分鐘，“瀟湘二號(hào)”衛(wèi)星繞地球百分之一圈。一小時(shí)，湖南可下線12臺(tái)挖掘機(jī)。……每一秒，每一分，每一個(gè)日夜，構(gòu)筑湖南“時(shí)間”,成就中國力量。這表明（ ）
①三湘巨變凸顯出量的積累必然引起質(zhì)變
②三湘巨變蘊(yùn)含著新事物取代舊事物的趨勢(shì)
③湖南“時(shí)間”反映了世界的永恒變化和發(fā)展
④湖南“時(shí)間”到中國力量是共性到個(gè)性的轉(zhuǎn)化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．（2023·山東·統(tǒng)考高考真題）中國茶是日常生活，也是文化瑰寶。明代許次紓嗜花之品鑒，深諳茶理，他在《茶疏》中寫道：“茶滋于水，水藉乎器，湯成于火。四者相須，缺一則廢。”這茶理體現(xiàn)了（ ）
①聯(lián)系是普遍的，要從整體上把握物并實(shí)現(xiàn)事物結(jié)構(gòu)與功能的優(yōu)化
②聯(lián)系具有多樣性，不同的聯(lián)系構(gòu)成事物的存在狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)
③整體和部分密不可分，整體的功能、狀態(tài)及其變化會(huì)影響部分
④真理是具體的，真理和謬誤在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．（2022·海南·高考真題）海南省堅(jiān)持“全省一盤棋、全島同城化”，突出城鄉(xiāng)一體、陸海統(tǒng)籌、山海聯(lián)動(dòng)、資源融通，把全島作為一個(gè)整體來統(tǒng)一規(guī)劃、建設(shè)和管理，積極打造區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展新格局，推動(dòng)自貿(mào)港高質(zhì)量發(fā)展。材料蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是（ ）
①海南整體發(fā)展服務(wù)于各區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展
②人們可以根據(jù)自身意愿建立各個(gè)區(qū)域間的聯(lián)系
③堅(jiān)持系統(tǒng)觀，用綜合的思維方法認(rèn)識(shí)海南的發(fā)展
④區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展有助于實(shí)現(xiàn)海南整體發(fā)展的最優(yōu)目標(biāo)
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．（2022·江蘇·高考真題）“凡事不宜刻，若讀書則不可不刻；凡事不宜貪，若買書則不可不貪；凡事不宜癡，若行善則不可不癡。”這段話蘊(yùn)含的哲理是（ ）
A．矛盾的同一性是相對(duì)的，斗爭(zhēng)性是絕對(duì)的
B．任何事物都是普遍性和特殊性的對(duì)立統(tǒng)一
C．承認(rèn)矛盾的普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提
D．主要矛盾和次要矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化
8．（2022·湖北·統(tǒng)考高考真題）下圖漫畫描繪了插秧的勞動(dòng)場(chǎng)景。該漫畫表明（ ）
①“后退”與“前進(jìn)”沒有明確的界限
②“后退”的表象蘊(yùn)含著“前進(jìn)”的規(guī)定
③“后退”與“前進(jìn)”相互排斥相互對(duì)立
④“后退”與“前進(jìn)”具有相互聯(lián)結(jié)的屬性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．（2022·湖南·高考真題）花色各樣的中國瓷器名揚(yáng)四海，瓷器顏色主要由釉里所含的金屬元素決定。青瓷的釉里含有鐵元素，而白瓷的釉是單純的石灰釉，鐵的含量越少越好。青花瓷融中則含有鈷元素。由此，下列說法正確的是（ ）
①每一件瓷器都是普遍性與特殊性的統(tǒng)一
②不同顏色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中
③具體分析瓷器的普遍性才能區(qū)別不同顏色的瓷器
④把握金屬元素的特殊性才能制造不同顏色的瓷器
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．（2021·北京·高考真題）淺溪曲澗，步石幾點(diǎn)。汀步本是小溪中的渡水設(shè)施，現(xiàn)在被廣泛應(yīng)用于園林，鋪設(shè)在草坪上，營造出獨(dú)特的意趣。有人說，汀步的間距不合理，一步太小，兩步又太大：也有人說，汀步間距的設(shè)計(jì)就是為了讓人放慢腳步，邊走邊欣賞，而且這種設(shè)計(jì)還能照顧到老人和小孩。對(duì)此，評(píng)論恰當(dāng)?shù)氖牵? ）
A．草坪汀步作為園林道路其個(gè)性寓于路的共性之中
B．草坪汀步說明審美追求和以人為本可以有機(jī)結(jié)合
C．同一事物的主要矛盾和次要矛盾的區(qū)別因人而異
D．矛盾的解決是以犧牲矛盾雙方的某一方為條件的
11．（2023·四川·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）2022年科技圈最紅的是虛擬數(shù)字人，其背后是深度合成技術(shù)，它既能激發(fā)創(chuàng)造活力，又能造福社會(huì)。隨著技術(shù)的發(fā)展，深度合成技術(shù)已衍生出包括圖像、視頻、聲音合成等多種技術(shù)，廣泛應(yīng)用于新聞傳媒、影視制作等領(lǐng)域，但惡意使用該技術(shù)生成的音視頻，具有巨大的破壞力，會(huì)給個(gè)人和社會(huì)造成威脅。該材料意在說明（ ）
A．矛盾的斗爭(zhēng)性寓于同一性之中并為同一性所制約
B．實(shí)踐可以把自在事物的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為人為事物的聯(lián)系
C．著重抓虛擬數(shù)字人的次要矛盾，以免合成技術(shù)惡意使用
D．衡量技術(shù)使用的性質(zhì)應(yīng)深刻把握矛盾主次要方面的關(guān)系
12．（2021·河北·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）區(qū)塊鏈已經(jīng)成為全球技術(shù)發(fā)展的一個(gè)前沿陣地，被認(rèn)為是互聯(lián)網(wǎng)之后的又一個(gè)大浪潮。區(qū)塊鏈技術(shù)的集成應(yīng)用在新的技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)變革中起著重要作用。由于區(qū)塊鏈技術(shù)還不夠成熟，在面對(duì)新的復(fù)雜的應(yīng)用場(chǎng)景時(shí)更易出現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，我們應(yīng)該（ ）
①堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一
②抓住重點(diǎn)，集中力量解決事物的主要矛盾
③把握主要矛盾的主要方面，明確事物性質(zhì)
④搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．（2023·四川南充·模擬預(yù)測(cè)）“解剖麻雀”是一種重要的調(diào)查研究方法，通過選取具體典型深入研究；從中找出事物的規(guī)律，以小見大。以點(diǎn)帶面，從中找出事物發(fā)展的普遍規(guī)律，從而提高決策的科學(xué)性。“解剖麻雀”，要在“找麻雀”，重在“選麻雀”，貴在“剖麻雀”。“解剖麻雀”的工作方法（ ）
①遵循了由矛盾的特殊性到普遍性再到特殊性的認(rèn)識(shí)順序
②有利于通過解剖得來的規(guī)律性認(rèn)識(shí)推動(dòng)實(shí)踐的深入發(fā)展
③啟示我們找到代表性的“麻雀”是“解剖麻雀”的目的
④說明只要研究了部分，就能形成對(duì)事物整體的正確認(rèn)識(shí)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．（2023·云南大理·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）截至2022年末，流通中數(shù)字人民幣存量達(dá)136.1億元。數(shù)字人民幣由中國人民銀行發(fā)行，數(shù)字人民幣綜合使用數(shù)字證書體系、數(shù)字簽名、安全加密存儲(chǔ)等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)不可重復(fù)花費(fèi)、不可非法復(fù)制偽造、交易不可篡改等特性，具有更高的安全性。但也存在使用數(shù)字人民幣APP支付中，每遇到一個(gè)支付場(chǎng)景都需要單獨(dú)簽約，還沒有實(shí)現(xiàn)現(xiàn)金的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)支付功能等一些亟待解決的問題。上述對(duì)于數(shù)字人民幣的表述體現(xiàn)的唯物辯證法觀點(diǎn)有（ ）
①矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，要用全面的觀點(diǎn)看問題
②矛盾具有特殊性，要求我們具體問題具體分析
③事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一
④主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．（2023·吉林長春·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）以往，消費(fèi)者曾陷入“食用油越亮越好”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，油脂加工企業(yè)為了迎合市場(chǎng)而過度加工的現(xiàn)象較為突出，造成食用油中維生素E、天然胡蘿卜素、葉綠素等微量營養(yǎng)元素大量損失，對(duì)消費(fèi)者的身體健康不利。為此，我國有關(guān)部門修改食用油加工標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)企業(yè)向"適度加工”轉(zhuǎn)型。材料蘊(yùn)含的哲理有（ ）
①矛盾的斗爭(zhēng)性可以向同一性轉(zhuǎn)化
②事物的質(zhì)變?yōu)樾碌牧孔冮_辟道路
③事物發(fā)展的途徑是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一
④矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．（2023·四川成都·成都外國語學(xué)校校考二模）2023年2月，《長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)國土空間總體規(guī)劃(2021-2035年)》獲得國務(wù)院批準(zhǔn)。規(guī)劃草案并沒有專門著墨于文旅方面，卻又通篇緊密關(guān)聯(lián)著文化旅游的建設(shè)。其中，先行啟動(dòng)區(qū)是示范區(qū)中率先實(shí)踐高質(zhì)量和一體化發(fā)展的核心地區(qū)。從文旅角度看，整個(gè)先行示范區(qū)可以看作是在綠色生態(tài)基底上疊加了江南水鄉(xiāng)地域文明和歷史文明的無邊界景區(qū)，可謂通篇無旅處處旅，不見景區(qū)步步景。這蘊(yùn)含的哲學(xué)智慧是（ ）
①分清影響事物發(fā)展的主流與支流，主次分明
②對(duì)構(gòu)成事物的各要素系統(tǒng)優(yōu)化，渾然天成
③將同一性巧妙地寓于斗爭(zhēng)性之中，大巧不工
④將自在事物與人為事物相互貫通，天人合一
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
17．（2024·遼寧鞍山·統(tǒng)考一模）下圖漫畫《非同行也相妒》的哲學(xué)啟示是（ ）
①矛盾的同一性是相對(duì)的，同一是對(duì)立中的同一
②矛盾的斗爭(zhēng)性是絕對(duì)的，同一性寓于斗爭(zhēng)性之中
③聯(lián)系是多樣的，要善于分析和把握各種條件
④聯(lián)系是普遍的，要從固有的聯(lián)系中把握事物
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
18．（2021·山東·統(tǒng)考高考真題）“哐當(dāng)哐當(dāng)……嗚……”綠皮火年緩緩?fù)Ｏ拢囬T被打開，有人扛著一蛇皮袋土豆，有人背著一籮筐花椒，一個(gè)個(gè)登上火車，車廂里，還有不少特殊的“乘客”——活雞、活豬等，在“八縱八橫”不斷加密成型、時(shí)速越來越快的高鐵時(shí)代，我國仍然運(yùn)行著81對(duì)“慢火車”。“慢火車”通常指鐵路部門在出行不便的革命老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)，開行的平均時(shí)速只有四五十千米、每站必停、票價(jià)低廉的公益性旅客列車。在大涼山，它是與外界聯(lián)系的紐帶；在秦嶺山區(qū)，它是上學(xué)的“校車”；在東北百里無人的林區(qū)，它是最方便的交通工具……它還是沿線地區(qū)群眾的“致富車”。
在“快”的步伐中，也需要“慢”的腳步。“慢火車”正滿載著人民對(duì)美好生活的向往穿行于崇山峻嶺中。
結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾的特殊性原理，說明為什么“快”步伐中也需要“慢”腳步。
19．（2023·河北保定·定州一中校考模擬預(yù)測(cè)）閱讀材料，完成下列要求。
舉世矚目的黨的二十大勝利召開。二十大報(bào)告是中國人民在新征程上的宣言書，是中國人民以中國式現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的路線圖，也為全國人民創(chuàng)造時(shí)代偉業(yè)吹響了集結(jié)號(hào)。
◆開辟了新境界
人類通向現(xiàn)代化的道路與模式不是單一的，具有不同形態(tài)和不同樣式。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“一切成功發(fā)展振興的民族，都是找到了適合自己實(shí)際的道路的民族。”
中國式現(xiàn)代化道路是對(duì)西方傳統(tǒng)“國強(qiáng)必霸”“文明沖突論”和“零和博弈”等思維方式和擴(kuò)張、掠奪現(xiàn)代化模式與理論的超越。中國式現(xiàn)代化具有創(chuàng)新性、包容性、超越性與引領(lǐng)性，既有各國現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色，具有強(qiáng)大、持久的生命力。
中國式現(xiàn)代化之所以取得成功，就是因?yàn)樗现袊鴮?shí)際、反映中國人民意愿、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，是中國共產(chǎn)黨扎根中國大地、獨(dú)立自主探索出來的現(xiàn)代化道路。中國式現(xiàn)代化屬于中國，同樣屬于世界。中國式現(xiàn)代化道路給世界各國帶來了巨大發(fā)展機(jī)遇，促進(jìn)全人類的交流合作，為人類實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化提供了新選擇，為人類文明向更高文明階段演進(jìn)探索了新路徑，為21世紀(jì)人類文明發(fā)展開辟了新境界，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)。
中國式現(xiàn)代化屬于中國，同樣屬于世界，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)。結(jié)合材料，運(yùn)用“矛盾問題的精髓”的相關(guān)知識(shí)，闡述你對(duì)這一論斷的理解。
20．（2023·四川成都·石室中學(xué)校考模擬預(yù)測(cè)）2022年5月，聯(lián)合國糧農(nóng)組織首次通過線上方式完成考察，正式認(rèn)定我國3個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)為全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)，分別是福建安溪鐵觀音茶文化系統(tǒng)、內(nèi)蒙古阿魯科爾沁草原游牧系統(tǒng)和河北涉縣旱作石堰梯田系統(tǒng)。
◇福建安溪鐵觀音茶文化系統(tǒng)位于福建省東南部。宋元時(shí)期，安溪茶葉經(jīng)海上絲綢之路走向世界，如今已經(jīng)成為海上絲綢之路的重要文化符號(hào)。該系統(tǒng)同時(shí)還具備顯著的涵養(yǎng)水源、保持水土、調(diào)節(jié)小氣候等生態(tài)功能。
◇內(nèi)蒙古阿魯科爾沁草原游牧系統(tǒng)位于內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市，是我國入選的首個(gè)游牧農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)地，也是全球可持續(xù)牧業(yè)和脆弱牧場(chǎng)管理的典范。早在新石器時(shí)代，該地區(qū)就有早期居民狩獵和游牧生活。該系統(tǒng)擁有森林、草原、濕地、河流等多樣的生態(tài)景觀。當(dāng)?shù)啬撩瘳F(xiàn)今依舊堅(jiān)持傳統(tǒng)游牧生活，通過不斷轉(zhuǎn)場(chǎng)放牧，植被受到保護(hù)，水資源得以合理利用，畜牧產(chǎn)品穩(wěn)定供應(yīng)和多樣化的食物來源得到保障。
◇河北涉縣旱作石堰梯田系統(tǒng)位于河北省邯鄲市，始建于元代，總面積21萬畝，石堰長度近萬里，是旱作農(nóng)耕文化的典型代表。數(shù)百年來,該系統(tǒng)不僅保留了豐富的傳統(tǒng)作物品種和環(huán)境友好的耕作技術(shù)，確保了山區(qū)惡劣條件下的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，還創(chuàng)造了山地梯田景觀，見證人與自然的和諧相處。
結(jié)合材料，說明上述我國三個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)共同包含的辯證法思想。
21．（2023·安徽安慶·安慶一中校考三模）閱讀材料,完成下列要求。
材料一 2022年9月25日，中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)代表名單正式向社會(huì)公布。2296名代表是從全體黨員中千挑萬選出來的、經(jīng)各級(jí)黨組織逐級(jí)遴選產(chǎn)生的優(yōu)秀分子，代表結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。一是生產(chǎn)和工作第一線代表比例得到保證，當(dāng)選代表中，生產(chǎn)和工作第一線黨員771名，占33.6%；二是注重推薦工人、農(nóng)民和專業(yè)技術(shù)人員黨員中的先進(jìn)人物，特別是在實(shí)施國家重大發(fā)展戰(zhàn)略、打好三大攻堅(jiān)戰(zhàn)、新冠肺炎疫情防控等急難險(xiǎn)重任務(wù)和艱苦環(huán)境中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；三是代表分布廣泛，經(jīng)濟(jì)、科技、國防、政法、教育、宣傳、文化、衛(wèi)生、體育和社會(huì)管理等各個(gè)領(lǐng)域，省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）等各個(gè)層級(jí)，以及機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、人民團(tuán)體等各個(gè)方面都有代表。
材料二 二十大報(bào)告指出，新時(shí)代以來的十年，面對(duì)影響黨長期執(zhí)政、國家長治久安、人民幸福安康的突出矛盾和問題，黨中央審時(shí)度勢(shì)、果敢抉擇，銳意進(jìn)取、攻堅(jiān)克難，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全軍全國各族人民擼起袖子加油干、風(fēng)雨無阻向前行，義無反顧進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，經(jīng)受住了來自政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)、自然界等方面的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)考驗(yàn)，黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，推動(dòng)我國邁上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程。
要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，我們黨就必須繼續(xù)進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，增強(qiáng)全黨全國各族人民的志氣、骨氣、底氣，不信邪、不怕鬼、不怕壓，知難而進(jìn)、迎難而上，全力戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上各種困難和挑戰(zhàn)，依靠頑強(qiáng)斗爭(zhēng)打開事業(yè)發(fā)展新天地。
(2)結(jié)合材料，運(yùn)用唯物辯證法矛盾觀的相關(guān)知識(shí)，說明今天為什么必須進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。
參考答案：
1．B
【詳解】①：最美的漆器則用來祭祀祖先和神靈，殷周先人會(huì)通過虔誠地髹涂裝飾祭祀之器這一活動(dòng)完成他們心中最美的禮儀，表達(dá)他們對(duì)祖先和神靈的敬意，表明人的活動(dòng)方式體現(xiàn)人的世界觀，①符合題意。
②：認(rèn)識(shí)的源泉在于實(shí)踐，而不是在于人的經(jīng)驗(yàn)感受，②說法錯(cuò)誤。
③：通過實(shí)踐，人們可以建立新的聯(lián)系，將漆樹汁液制作大漆并創(chuàng)造漆器，③符合題意。
④：價(jià)值是一事物具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性，人為事物的聯(lián)系與自在事物的聯(lián)系，不能說哪個(gè)更有價(jià)值，④說法錯(cuò)誤。
故本題選B。
2．C
【詳解】①：代糖是一種甜味劑，不會(huì)產(chǎn)生糖的長期過量攝入問題，因而代糖與糖是有差別的同一，①不選。
②③：由于人對(duì)甜味本能的熱愛，用甜味劑代替有甜味的糖成為一種選擇，安全優(yōu)質(zhì)的代糖應(yīng)運(yùn)而生，這是對(duì)甜味需要的滿足從糖到代糖的遷移，代糖的產(chǎn)生是對(duì)甜味的熱愛與“減糖”需求共同作用的結(jié)果，②③入選。
④：糖長期過量攝入會(huì)導(dǎo)致代謝紊亂等問題。人們?yōu)榱俗非蠼】担谕ㄟ^運(yùn)動(dòng)促進(jìn)糖脂代謝的同時(shí)，愈加注重“減糖”，是在產(chǎn)生相關(guān)問題后，再研究的代糖，因而沒有體現(xiàn)超前意識(shí)，④不選。
故本題選C。
3．A
【詳解】①：在周代，古人就已經(jīng)靠觀察燕子等候鳥春歸的時(shí)間來確定節(jié)氣、規(guī)劃農(nóng)時(shí)，說明人能借觀察燕來與春到間的關(guān)系把握自然變化規(guī)律，①符合題意。
②：錯(cuò)誤，錯(cuò)在規(guī)劃農(nóng)時(shí)是為了指導(dǎo)農(nóng)耕，不屬于實(shí)際的農(nóng)耕活動(dòng)，②排除。
③：周天子便在春分之日祭祀神靈，祈求子孫繁茂，周天子將燕來與子孫繁茂相聯(lián)系，是主觀臆造的聯(lián)系，也是對(duì)客觀對(duì)象反映的結(jié)果，③符合題意。
④：錯(cuò)誤，把握燕來與人活動(dòng)的聯(lián)系是為了確定節(jié)氣、規(guī)劃農(nóng)時(shí)，指導(dǎo)農(nóng)耕活動(dòng)，④排除。
故本題選A。
4．C
【詳解】①：量變達(dá)到一定程度才能引起質(zhì)變，①錯(cuò)誤。
②③：一秒鐘，“天河”新一代超級(jí)計(jì)算機(jī)可完成20億億次高精度運(yùn)算。一分鐘，“瀟湘二號(hào)”衛(wèi)星繞地球百分之一圈。一小時(shí)，湖南可下線12臺(tái)挖掘機(jī)。體現(xiàn)了三湘巨變蘊(yùn)含著新事物取代舊事物的趨勢(shì)，湖南“時(shí)間”反映了世界的永恒變化和發(fā)展，②③正確。
④：湖南“時(shí)間”到中國力量，是個(gè)性到共性的轉(zhuǎn)化，④排除。
故本題選C。
5．A
【詳解】①②：好茶，好水、好器、好火候，缺一不可，方能成就一杯好茶，這茶理體現(xiàn)了聯(lián)系是普遍的，要從整體上把握物并實(shí)現(xiàn)事物結(jié)構(gòu)與功能的優(yōu)化；聯(lián)系具有多樣性，不同的聯(lián)系構(gòu)成事物的存在狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，①②正確。
③：材料強(qiáng)調(diào)部分對(duì)整體的重要性，未強(qiáng)調(diào)整體的作用，③不符合題意。
④：材料未涉及真理和謬誤在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，④不符合題意。
故本題選A。
【點(diǎn)睛】
6．D
【詳解】①：部分要服從和服務(wù)于整體，各區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展要服務(wù)于海南整體發(fā)展，①錯(cuò)誤。
②：人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系而非自身意愿建立新的具體的聯(lián)系，②錯(cuò)誤。
③：“全省一盤棋、全島同城化”，突出城鄉(xiāng)一體、陸海統(tǒng)籌、山海聯(lián)動(dòng)、資源融通，體現(xiàn)了海南省堅(jiān)持系統(tǒng)觀，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)海南的發(fā)展，③正確。
④：積極打造區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展新格局，推動(dòng)自貿(mào)港高質(zhì)量發(fā)展，體現(xiàn)了重視區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)海南整體發(fā)展的最優(yōu)目標(biāo)，④正確。
故本題選D。
7．B
【詳解】B：凡事不宜刻、不宜貪、不宜癡，這是普遍性，而讀書、買書、行善則是例外，這是特殊性，因此，材料體現(xiàn)了普遍性與特殊性的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，B正確。
A：“矛盾的同一性是相對(duì)的”強(qiáng)調(diào)矛盾的同一性是有條件的，“矛盾的斗爭(zhēng)性是絕對(duì)的”強(qiáng)調(diào)矛盾的斗爭(zhēng)性是無條件的。材料強(qiáng)調(diào)的是矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系，未體現(xiàn)矛盾的同一性是相對(duì)的，斗爭(zhēng)性是絕對(duì)的，A不符合題意。
C：材料沒有體現(xiàn)承認(rèn)矛盾普遍性在堅(jiān)持唯物辯證法中的地位，C不符合題意。
D：材料強(qiáng)調(diào)的是矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系，未體現(xiàn)主次矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，D不符合題意。
故本題選B。
8．D
【詳解】①：“后退”就是“后退”，“前進(jìn)”就是“前進(jìn)”，二者有明確的界限，故①錯(cuò)誤。
②④：“看似后退，實(shí)為前進(jìn)”，體現(xiàn)了矛盾的同一性，“后退”的表象蘊(yùn)含著“前進(jìn)”的規(guī)定，“后退”與“前進(jìn)”具有相互聯(lián)結(jié)的屬性，故②④符合題意。
③：矛盾的斗爭(zhēng)性是相互排斥相互對(duì)立的屬性，材料主要體現(xiàn)矛盾的同一性，沒有體現(xiàn)矛盾的斗爭(zhēng)性，故③錯(cuò)誤。
故本題選D。
【點(diǎn)睛】
9．B
【詳解】①④：瓷器顏色主要由釉里所含的金屬元素決定。但是像青瓷的釉、白瓷的釉，青花瓷的釉含的金屬元素不同，說明了每一件瓷器都是普遍性與特殊性的統(tǒng)一，要把握金屬元素的特殊性才能制造不同顏色的瓷器，故①④正確。
②：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，故②錯(cuò)誤。
③：具體分析瓷器的特殊性才能區(qū)別不同顏色的瓷器，故③錯(cuò)誤。
故本題選B。
【點(diǎn)睛】
10．B
【詳解】A：應(yīng)該是普遍性寓于特殊性之中，A錯(cuò)誤。
B：讓人放慢腳步，邊走邊欣賞，還能照顧到老人和小孩，這說明審美追求和以人為本可以有機(jī)結(jié)合，B符合題意。
C：材料反映了矛盾雙方的關(guān)系，但未涉及主要矛盾和次要矛盾，C排除。
D：矛盾雙方的斗爭(zhēng)是絕對(duì)的、無條件的，“矛盾的解決是以犧牲矛盾雙方的某一方為條件的”說法錯(cuò)誤，D排除。
故本題選B。
11．D
【詳解】A：材料沒有體現(xiàn)矛盾的斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并被同一性所制約，A不符合題意。
B：材料體現(xiàn)的是虛擬數(shù)字合成技術(shù)有利有弊，不涉及實(shí)踐可以把自在事物的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為人為事物的聯(lián)系，B不符合題意。
C：材料體現(xiàn)的是虛擬數(shù)字合成技術(shù)的利弊問題，反映的是主次方面，而不是主次矛盾，C不符合題意。
D：虛擬數(shù)字合成技術(shù)既能激發(fā)創(chuàng)造活力，造福社會(huì)，但是如果惡意使用，又會(huì)造成巨大破壞力，說明衡量技術(shù)使用的性質(zhì)應(yīng)深刻把握矛盾主次要方面的關(guān)系，D正確。
故本題選D。
12．B
【詳解】①：我們既要看到區(qū)塊鏈技術(shù)的重要作用，也要看到其風(fēng)險(xiǎn)，可見要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一，①符合題意。
②：材料強(qiáng)調(diào)的是主要矛盾的主要方面，而非事物的主要矛盾，②不符合題意。
③：區(qū)塊鏈?zhǔn)侨蚣夹g(shù)發(fā)展的前沿陣地，其集成應(yīng)用在新的技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)變革中起著重要作用，對(duì)此，我們應(yīng)把握主要矛盾的主要方面，明確事物性質(zhì)，③符合題意。
④：材料無涉及整體與部分的關(guān)系，④不符合題意。
故本題選B。
13．A
【詳解】①②：“解剖麻雀”是一種重要的調(diào)查研究方法，通過選取具體典型深入研究，從中找出事物的規(guī)律，以小見大。這遵循了由矛盾的特殊性到普遍性再到特殊性的認(rèn)識(shí)順序；有利于通過解剖得來的規(guī)律性認(rèn)識(shí)推動(dòng)實(shí)踐的深入發(fā)展，①②正確。
③：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿，③錯(cuò)誤。
④：“解剖麻雀”作為一種調(diào)研方法，強(qiáng)調(diào)的是共性和個(gè)性的關(guān)系，不是整體和部分的關(guān)系，并且“只要研究了部分，就能形成對(duì)事物整體的正確認(rèn)識(shí)”說法過于絕對(duì)，④排除。
故本題選A。
14．A
【詳解】①：材料中對(duì)數(shù)字人民幣安全性和問題的表述體現(xiàn)了矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，要用全面的觀點(diǎn)看問題，使用數(shù)字人民幣APP支付中，每遇到一個(gè)支付場(chǎng)景都需要單獨(dú)簽約，表明矛盾具有特殊性，要求我們具體問題具體分析，①②符合題意。
③：事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的，過程是曲折的，③錯(cuò)誤。
④：真理是主觀與客觀具體的、歷史的統(tǒng)一屬于認(rèn)識(shí)論，不屬于唯物辯證法，排除④。
故本題選A。
15．D
【詳解】①：同一性和斗爭(zhēng)性是矛盾的兩個(gè)基本屬性，不存在二者的相互轉(zhuǎn)化，①錯(cuò)誤。
②：材料強(qiáng)調(diào)過度加工帶來的危害，強(qiáng)調(diào)量的積累的影響，沒有強(qiáng)調(diào)質(zhì)變對(duì)量變的影響，②不符合題意。
③④：面對(duì)油脂企業(yè)過度加工問題，國家有關(guān)部門修改食用油加工標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)企業(yè)從“過度加工”向“適度加工”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)行業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展，這體現(xiàn)了事物發(fā)展的途徑是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，③④正確。
故本題選D。
16．D
【詳解】①:先行啟動(dòng)區(qū)是示范區(qū)中率先實(shí)踐高質(zhì)量和一體化發(fā)展的核心地區(qū)，說明集中力量解決主要矛盾，并沒有體現(xiàn)事物發(fā)展的主流和支流，①不符合題意。
②④：整個(gè)先行示范區(qū)是在綠色生態(tài)基底上疊加了江南水鄉(xiāng)地域文明和歷史文明的無邊界景區(qū)，可謂通篇無旅處處旅，不見景區(qū)步步景，說明對(duì)構(gòu)成事物的各要素系統(tǒng)優(yōu)化，將自在事物與人為事物相互貫通，渾然天成、天人合一，②④符合題意。
③：斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為同一性所制約，③說法錯(cuò)誤。
故本題選D。
17．A
【詳解】①③：漫畫《非同行也相妒》中的生發(fā)水店與假發(fā)店并非同行，但因頭發(fā)聯(lián)系在一起，說明聯(lián)系是多樣的，矛盾的同一性是相對(duì)的，同一是對(duì)立中的同一，因此要善于分析和把握各種條件，在對(duì)立中把握同一，①③符合題意。
②：矛盾的斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，②錯(cuò)誤。
④：材料強(qiáng)調(diào)要善于把握事物存在和發(fā)展的各種條件，而不強(qiáng)調(diào)善于從固有的聯(lián)系中把握事物，④與題意不符。
故本題選A。
18．①矛盾具有特殊性，要堅(jiān)持具體問題具體分析，在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。②鐵路建設(shè)和運(yùn)營必須考慮不同地區(qū)面臨的不同實(shí)際，高鐵適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展要求，而偏遠(yuǎn)落后地區(qū)，受經(jīng)濟(jì)和地理等因素的影響，尚不具備發(fā)展高鐵的條件，運(yùn)行“慢火車”才能更好地滿足人們生產(chǎn)生活的實(shí)際需要，促進(jìn)這些地區(qū)的發(fā)展，增強(qiáng)人民的獲得感和幸福感。
【分析】本題以我國的綠皮火車為話題設(shè)置情境，考查哲學(xué)的知識(shí)，考查考生論證和探究問題的能力。
【詳解】本題要求考生結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾的特殊性原理，說明為什么“快”步伐中也需要“慢”腳步。本題設(shè)問范圍屬于微觀層面，考查矛盾特殊性知識(shí)點(diǎn)，材料“在大涼山，它是與外界聯(lián)系的紐帶；在秦嶺山區(qū)，它是上學(xué)的‘校車’；在東北百里無人的林區(qū)，它是最方便的交通工具……它還是沿線地區(qū)群眾的‘致富車’”，由于我國某些地區(qū)的特殊情況，不能所有地區(qū)都適合高鐵，還有一些地區(qū)需要慢火車，說明矛盾具有特殊性，要堅(jiān)持具體問題具體分析。
【點(diǎn)睛】政治主觀題五步答題法
1.審——審材料
2.讀——讀材料，提取有效信息
3.聯(lián)——聯(lián)系課本（時(shí)政）知識(shí)
4.列——答題要點(diǎn)
5.寫——寫出答案
19．矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系是關(guān)于矛盾問題的精髓。矛盾既有普遍性又有特殊性，矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，要求我們堅(jiān)持矛盾的普遍性與特殊性、共性與個(gè)性具體的歷史的統(tǒng)一。中國式現(xiàn)代化是共性與個(gè)性的對(duì)立統(tǒng)一。它屬于中國，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民立足中國國情，獨(dú)立探索出的現(xiàn)代化之路。它同樣屬于世界，也有各國現(xiàn)代化的共同特征；它創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)，給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨(dú)立性的國家和民族提供了新路徑。
【分析】背景素材：中國式現(xiàn)代化創(chuàng)造了人類文明的新形態(tài)
考點(diǎn)考查：矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系、矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系的方法論要求
能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識(shí)范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求為“ 闡述對(duì)“中國式現(xiàn)代化屬于中國，同樣屬于世界，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)”的理解”，屬于理解類題型，需要調(diào)用“矛盾問題的精髓”的有關(guān)知識(shí)，從“是什么、為什么、怎么做”三個(gè)角度進(jìn)行分析，并結(jié)合材料提供的有效信息作答。
第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：它符合中國實(shí)際、反映中國人民意愿、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，是中國共產(chǎn)黨扎根中國大地、獨(dú)立自主探索出來的現(xiàn)代化道路。中國式現(xiàn)代化屬于中國；中國式現(xiàn)代化道路給世界各國帶來了巨大發(fā)展機(jī)遇，促進(jìn)全人類的交流合作，為人類實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化提供了新選擇，為人類文明向更高文明階段演進(jìn)探索了新路徑，為21世紀(jì)人類文明發(fā)展開辟了新境界，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)。中國式現(xiàn)代化屬于世界→可聯(lián)系矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。
關(guān)鍵詞②：結(jié)合整體材料對(duì)于中國式現(xiàn)代化的論述→可聯(lián)系我們要堅(jiān)持矛盾的普遍性與特殊性、共性與個(gè)性具體的歷史的統(tǒng)一。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料信息等相結(jié)合。
20．矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析，具體問題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。我國三個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)擁有各自的特點(diǎn)，福建安溪鐵觀音茶文化系統(tǒng)成為海上絲綢之路的重要文化符號(hào)，內(nèi)蒙古阿魯科爾沁草原游牧系統(tǒng)是我國入選的首個(gè)游牧農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)地，也是全球可持續(xù)牧業(yè)和脆弱牧場(chǎng)管理的典范，河北涉縣旱作石堰梯田系統(tǒng)是旱作農(nóng)耕文化的典型代表。
聯(lián)系具有客觀性要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切記主觀隨意性，聯(lián)系具有多樣性，把握聯(lián)系的多樣性，對(duì)我們正確認(rèn)識(shí)事物具有重要的意義，要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，做到一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移。我國三個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)都是當(dāng)?shù)鼐用癖Ａ粼械臈l件基礎(chǔ)上，合理利用各種條件，實(shí)現(xiàn)了人與自然和諧相處的。
【分析】背景素材：我國三個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)
考點(diǎn)考查：辯證法
能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)度和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題屬于說明類主觀題，需調(diào)用辯證法的相關(guān)知識(shí)結(jié)合材料有效信息分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：福建安溪鐵觀音茶文化系統(tǒng)已經(jīng)成為海上絲綢之路的重要文化符號(hào)，內(nèi)蒙古阿魯科爾沁草原游牧系統(tǒng)是我國入選的首個(gè)游牧農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)地，也是全球可持續(xù)牧業(yè)和脆弱牧場(chǎng)管理的典范，河北涉縣旱作石堰梯田系統(tǒng)是旱作農(nóng)耕文化的典型代表。→可聯(lián)系教材矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析，具體問題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞②：當(dāng)?shù)啬撩瘳F(xiàn)今依舊堅(jiān)持傳統(tǒng)游牧生活，通過不斷轉(zhuǎn)場(chǎng)放牧，植被受到保護(hù)，水資源得以合理利用，畜牧產(chǎn)品穩(wěn)定供應(yīng)和多樣化的食物來源得到保障，該系統(tǒng)不僅保留了豐富的傳統(tǒng)作物品種和環(huán)境友好的耕作技術(shù)，確保了山區(qū)惡劣條件下的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，還創(chuàng)造了山地梯田景觀，見證人與自然的和諧相處。→可聯(lián)系教材聯(lián)系具有客觀性，聯(lián)系具有多樣性。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。
21．①矛盾具有普遍性。民族復(fù)興道路上必然要遭遇許多困難、風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，這就要求我們面對(duì)斗爭(zhēng)不懼怕、不回避，勇于直面矛盾、解決矛盾。②矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力（矛盾雙方對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物發(fā)展）。發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，應(yīng)對(duì)好挑戰(zhàn)、解決好矛盾，能夠推動(dòng)我國各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。③矛盾具有特殊性。我國正處于新發(fā)展階段，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，當(dāng)前遇到的許多矛盾具有與過去不同的新的時(shí)代特征，需要我們具體問題具體分析，進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。
【分析】背景素材：二十大優(yōu)化代表結(jié)構(gòu)、我們繼續(xù)進(jìn)行新的偉大斗爭(zhēng)
考點(diǎn)考查：中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式、保持黨的先進(jìn)性、鞏固黨的執(zhí)政地位、矛盾具有普遍性、矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力、矛盾具有特殊性
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問。明確知識(shí)范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求是分析黨的二十大代表選舉為什么要優(yōu)化代表結(jié)構(gòu)，需要調(diào)用“中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”的知識(shí)，從中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式、保持黨的先進(jìn)性、鞏固黨的執(zhí)政地位的角度來分析作答。
第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：2296名代表是從全體黨員中千挑萬選出來的、經(jīng)各級(jí)黨組織逐級(jí)遴選產(chǎn)生的優(yōu)秀分子，代表結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化→可聯(lián)系教材知識(shí)：發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，保持黨的先進(jìn)性。
關(guān)鍵詞②：代表分布廣泛，經(jīng)濟(jì)、科技、國防、政法、教育、宣傳、文化、衛(wèi)生、體育和社會(huì)管理等各個(gè)領(lǐng)域→可聯(lián)系教材知識(shí)：堅(jiān)持科學(xué)、民主執(zhí)政，提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。
關(guān)鍵詞③：代表分布廣泛，經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域，省、市等各個(gè)層級(jí)，以及機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、人民團(tuán)體等各個(gè)方面都有代表→可聯(lián)系教材知識(shí)：堅(jiān)持人民主體地位，堅(jiān)持以人民為中心。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料相結(jié)合。
（2）第一步：審設(shè)問。明確知識(shí)范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求是說明今天為什么必須進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，需要調(diào)用唯物辯證法矛盾觀的知識(shí)，從矛盾具有普遍性、矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力、矛盾具有特殊性的角度來分析作答。
第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：面對(duì)突出矛盾和問題，黨中央審時(shí)度勢(shì)、果敢抉擇，銳意進(jìn)取、攻堅(jiān)克難，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全軍全國各族人民擼起袖子加油干、風(fēng)雨無阻向前行→可聯(lián)系教材知識(shí)：矛盾具有普遍性。
關(guān)鍵詞②：面對(duì)突出矛盾和問題，黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全軍全國各族人民擼起袖子加油干，全力戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上各種困難和挑戰(zhàn)，依靠頑強(qiáng)斗爭(zhēng)打開事業(yè)發(fā)展新天地→可聯(lián)系教材知識(shí)：矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力。
關(guān)鍵詞③：要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，我們黨就必須繼續(xù)進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)→可聯(lián)系教材知識(shí)：矛盾具有特殊性。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料相結(jié)合。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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